《熊猫过生日》教学活动反思

师哈哈达人

《熊猫过生日》是我在芜湖镜湖幼儿园上的一节公开课，班级小（4），幼儿年龄2-3岁。由于孩子年龄小，刚入园不久，常规训练
刚上路，有的话说不清，有的还在哭鼻子，面对五大领域课程的选择，经过思考我设计了《语言》，考虑到孩子已有过生日的经验，对于
过生日很感兴趣，特制定了教学目标：
          (1) 体验与好朋友在一起时的快乐心情
        （2） 初步了解请客、做客时的简单礼节及礼貌用语
          活动准备中，我把《生日歌》载在我的小汽车播放器里，本来打算ppt制作课件，但考虑到中间有幼儿操作的环节，于是我画了三
副挂图，制作了小鱼、竹子、肉骨头卡片，熊猫、小狗、小猫头饰。
          教学过程是按照我的设计层层递进的，课后，评课老师除了好的给了两个建议：（1） 导入时间长了点儿（2）出示挂图后再完整
讲述一遍故事。回想一下，我在导入课题时出示了我的小汽车播放器，我：“这是个神奇的小汽车，可以讲故事，唱歌，宝贝们想不想听
听？”一下集中了孩子的注意力，于是我按下了按键播放了《生日歌》，孩子快乐的情绪调动起来，关闭。我：“宝贝们听到了什么？什么
时候唱这首歌？”幼儿的回答是我预料中的。我：“今天熊猫宝宝过生日，这个小汽车是w老师送给熊猫的礼物，你们想不想听《熊猫过生
日》的故事？”孩子最爱听讲故事，在歌曲声中有点分散的注意力一下抓了回来，安静听故事。评课老师提出的导入时间长，也许是指我
播放《生日歌》，但是我要让孩子在歌声里体验快乐的心情。再有建议我在出示挂图后完整地讲述一遍故事，我认为我的目标不是记住
故事，而是在故事情境中了解简单的礼节及礼貌用语，所以我在出示挂图让幼儿观察后，他们自己就会在大脑中呈现我已讲过的故事内
容出示挂图是为了强化、便于孩子操作中间的游戏环节。
         课后我自己对活动的反思是：我应该将《数学》知识整合到我这节《语言》课里，我有三个头饰，三幅挂图，小动物及小动物爱吃
的东西卡，应该把点数1、2、3融入到这节语言课中去。
         《熊猫过生日》教学活动结束，有几幅温馨小画面，也许是孩子对我这节课的评价：
          我收拾我的小汽车播放器时，几个孩子围过来：”w老师，小汽车能不能留下来呀？“ 我：“不行，这是我送给熊猫的礼物."我取下挂
图时几个孩子围过来：“w老师，你明天还来好不好呀？还来玩过生日好不好呀？”我心里暖了：“我留下号码了，你们过生日打我电话我就
来."收拾好东西正要离开，坐在后排一个小女孩提高嗓门 ：“w老师，你的声音好好听喔。”我绕到她跟前蹲下拥抱她：“谢谢你的夸奖！宝
贝你好漂亮好可爱！”
          异地异园异班异孩，我的课结束，让我感受到小不点儿们喜欢上了我，期望我再来，那么我认为我的课就是成功的。

《熊猫过生日》教学活动反思