牛津小学英语5B第八九单元教案表格式

师哈哈达人

英语       课程教案   年级  五年级      备课时间    年    月    日周    次15课次授课课题unit8教    学基本内容5b. unit8 a部分 read and say教学目的和要求，能听懂、会说、会读和会拼写句型how do you spend your weekends? i often …..sometimes i….    how does he/she spend his/her weekends?  she/he…
2，四会掌握单词：spend  often   weekend
3，能复习巩固旧词组：surf the internet    play basketball  go climbing  listen to music  go to the cinema   watch tv  go to the park   do housework   clean the room   wash the clothes   watch cartoons   catch insects  do homework教学重点及难点 一般现在时的人称变化和动词变化教学方法及手段游戏教学法  情景教学法学法指导听说训练指导         记忆指导集体备课个性化修改预习一、revision:
t:how are you?
t:what do you like?  do you have any hobbies?
t:what day is it today?教学环节设计presentation
1.t:what do you usually do on sundays?
s1:i usually taking photos.   s2: i usually …
t: what do you usually do on saturdays and sundays?(板书)
s:i ….do homework
listen to music
play computer games
t:saturdays and sundays   we can say weekend/weekends.
read together揭示课题：unit 8 at the weekends
2.i often play football at the weekends.
read together: often出示：i often play football
t:how do you spend your weekends?
s;i often fly a kite./surf the internet / play basketball /go climbing /listen to music /go to the cinema  /watch tv / go to the park(出示词组卡片)共13页，当前第1页12345678910111213

牛津小学英语5B第八九单元教案表格式
t：how do you spend your weekends? (出示)
spend
3,chant :how do you spend your weekends,your weekends.
4,practise:: how do you spend your weekends?
i often…..
c.ask and answer
5,please ask me:  s:how do you spend your weekends?
t: i often play football.sometimes i do exercise.
let’s do some exercise.
6.t:how do you spend ypur weekends?
s:i often keep goldfish.
t:he often keeps goldfish.(反复几遍)板书：he often …
she often…
7’let’s guess(请几位同学上来做动作): t:how does he spend his weekend?
s:he often….
boys ask, girls answer
ride a bike
wash clothes
8.look and say:
how does …spend his/her weekends?
he/she often…
sometimes he/she…三、onsolidation:
a)         小结，第一人称和第三人称在一般现在时中的动词区别用法。
b)        do a survey:
xxx      i often …  sometimes  i ……要求：1，询问同学时可使用： how do you spend your weekends?向老师汇报时用： she/he often…作    业1.  抄写四会单词各一行。
2.  跟读本课会话录音二十分钟。板书设计unit 8
how do you spend your weekends?   i often …..sometimes i….
how does he/she spend his/her weekends?  she/he often.. sometimes
surf the internet   play basketball   go climbing      clean the room      watch tv
go to the cinema  listen to music   do housework    wash the clothe sgo to the park      watch cartoons   catch insects    do homework执行情况与教学反思 周    次15课次授课课题unit 8教    学基本内容5b.unit 8 b 部分 look, read  and  learn.共13页，当前第2页12345678910111213

牛津小学英语5B第八九单元教案表格式
教学目的和要求.  1，能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组：talk  very  learn from  sport  of course  catch
2，能听懂、会说和会读日常交际用语和句型：i can learn a lot from it.of course,i do.
3,能熟读课文，理解课文。教学重点及难点四会单词的学习和课文的理解。。教学方法及手段游戏教学法  情景教学法学法指导听说训练指导         记忆指导集体备课个性化修改预习revision:
1,free talk:
what day is it today?
what subject do you have this morning?
how do you feel now?
how do you spend your weekends?
how does he spend his weekends?教学环节设计presentation:
1,practise:选择c d中各两副图，练习并表演。
2，read and say: think it over
t:what day is it today?
t:how does  wang  bing spend  his  weekends?
t:why does wang bing like internet? 引出：learn from   sport  very    every saturday and sunday
say something with very:  very much  very nice….
say something with every:i read english every day…..
t: how does (mike wang  bing  helen  yang lin su hai)spend his/her weekends?
s:出示卡片
surf the internet    play basketball  go climbing  listen to music  go to the cinema   watch tv  go to the park   do housework   clean the rooms   wash the clothes   watch cartoons   catch insects  do homework重点学习：go climbing  watch cartoons  catch insects   clean the rooms
cartoon:[‘ka:tu:n]     insect[    ]    catch[     ]
3,read after the tape:
t:of course means “sure”        talk about :讨论
read together分角色朗读。共13页，当前第3页12345678910111213

牛津小学英语5B第八九单元教案表格式
三、consolidation:
1,read together
2,讲解练习册：c d
c:the girl often draws pictures.she draws very well.
the boy often goes climbing at the weekends. he likes sports very much.
the girl often go to the park .thet like catching insects.io
i like surfing the internet. i can learn a lot from it.
how does gao shan spend his weekends?  he often watches cartoons.注意几个地方：第三人称单数动词的变化。like后面动词的变化。
d:关键是掌握现在进行时和一般现在时的区别。
3，齐读练习册。作    业1．抄写句型、单词各三遍。
2．跟读本课b部分录音二十分钟。板书设计 unit 8
how do you spend your weekends?   i often …..sometimes i….
how does he/she spend his/her weekends?  she/he often.. sometimes
surf the internet   play basketball   go climbing      clean the room      watch tv
go to the cinema  listen to music   do housework    wash the clothe s
go to the park      watch cartoons   catch insects    do执行情况与教学反思  周    次15课次授课课题unit 8教    学基本内容5b.unit8 c 部分work  in  pairs.。教学目的和要求1,能听懂、会说、会读和会拼写an ant  a bee  a butterfly2, 能听懂、会说、会读a dragonfly  a firefly   cricket  a grasshopper  a bee a cicada.
3, 能听懂、会说、会读e:read the passage.教学重点及难点1.  熟练运用日常交际用语。
2.  综合熟练运用日常交际用语教学方法及手段游戏教学法  情景教学法学法指导听说训练指导         记忆指导集体备课个性化修改预习revision:
1,free talk:
2,read the text:
3,practise in pairs: how do you spend your weekends?
how does he/she spend his/her weekends?教共13页，当前第4页12345678910111213

牛津小学英语5B第八九单元教案表格式
学环节设计presentation:
1,new words:看动画、学单词：
an ant   a butterfly   a dragonfly   a firefly  a cricket  a grasshopper a bee  a cicada拼读单词：an ant   a butterfly    a  bee
2,听声音，猜动物。3,开火车，读单词。欣赏flash:butterfly4，t:insects are our good friends.
(看一段蚂蚁在自然界的录象)
t:ant are small,but they can carry big things ,yes or no?
t:they’ work in groups . in groups means  ….
t:do you like  catching  fireflies ?  we can put them in bottles.(老师用动作示范)  at night,they grow ….
5，(看一段蟋蟀在自然界争斗的录象)
t:they are brave. they like to fight.
6,t:some girls like butterflies and dragonflies.they are beautiful.
(欣赏蝴蝶和蜻蜓)
t:listen ,what’s this?   s:cicadas.
t;they sing on hot days.they sing beautifully.
t:do you like insects.  they’re our friends.
7.listen to the tape read after it: read together.三、consolidation:
1，  齐读课文。
2，  看录象，说单词。
3，  think and guess:
it like flowers.what is it?
it jump high. what is it?
it sing beautifully? what is it?
it has long legs, what is it?
it has short legs, what is it?
it grow at night, what is it?作    业1.  听录音跟读二十分钟。
2.  抄写c部分的句型两遍（两英两中）。板书设计unit 8
how do you spend your weekends?   i often …..sometimes i….
how does he/she spend his/her weekends?  she/he often.. sometimes
surf the internet   play basketball   go climbing      clean the room      watch tv
go to the cinema  listen to music   do housework    wash the clothe s共13页，当前第5页12345678910111213

牛津小学英语5B第八九单元教案表格式
go to the park      watch cartoons   catch insects    do homework执行情况与教学反思  周    次16课次授课课题unit 6教    学基本内容5b.unit 8 d 部分look ,read and complete.教学目的和要求了解字母组合ee在单词中的发音。
2，会诵读歌谣we know3，能熟读本单元对话，并会用一段话来介绍自己和同学的周末情况。教学重点和难点：会用一段话来介绍自己和同学的周末情况。学法指导听说训练指导         记忆指导集体备课个性化修改预习一、revision
1, free talk:
2, how do you spend your weekends?
how does he spend his weekends?
practise in pairs:
3,read the short passage:insects are our good friends.
4,think and guess :it likes flowers,what is it?….
5,read the text.二、listen and repeat
1,read by yourselves,体会字母组合在单词中的读音[i:]
2,想一想，还有那些单词也发[i:] teeth  feet  weekend
3,read after the tape4,练读：i can see some bees sleeping in the tree.教学环节设计listen and repeat
1,read by yourselves,体会字母组合在单词中的读音[i:]
2,想一想，还有那些单词也发[i:] teeth  feet  weekend
3,read after the tape
4,练读：i can see some bees sleeping in the tree.三、sing a song
1,listen to the tape
2,sing with the tape
3,sing together.四、wb f: read and write
1,read the passage
2,answer the questions:
3.write a short passage like this.交流五：讲解练习册：
d:注意一般现在时和现在进行时的区别：the monkey is climbing a tree.
it often climbs trees.
sometimes it plays in the trees.
f:read again:my weekends注意第三人称动词的用法。。作    业1．看图写句子。
2．听二十分录音并跟读。板书设计unit 8
how do you spend your weekends?   i often …..sometimes i….
how does he/she spend his/her weekends?  she/he often.. sometimes
surf the internet   play basketball   go climbing      clean the room      watch tv共13页，当前第6页12345678910111213

牛津小学英语5B第八九单元教案表格式
go to the cinema  listen to music   do housework    wash the clothe s
go to the park      watch cartoons   catch insects    do homework执行情况与教学反思周    次16课次授课课题unit 9教    学基本内容5b九单元a部分read and say教学目的和要求1．能正确理解。掌握a部分会话，并能朗读，初步表演对话。
2．能正确地运用对话中出现的日常交际用语。
3．初步掌握会话中出现的日常单词。a visitor. a country. uk. visit. british. the great wall, usa. american. australian，和句型。教学重点及难点能正确理解、掌握a部分会话教学方法及手段游戏教学法  情景教学法学法指导听说训练指导         记忆指导集体备课个性化修改预习warm up1．听a rhyme：come here and meet us，please。
2．师生课前自由会话，引出where are you from? i’m from ….教学环节设计revision 1．   教师课前布置学生以who are you?为题，每人准备一份自我介绍，通过复习3a第十一单元的句型my name is …i’m …i’m from …导入新课。   
step 3:presentation
1． 教师进行示范性自我介绍my name is…i’m from china. i’m chinese. i speak chinese and english.然后问学生who are you?使他或她进行自我介绍。
2．出示地图和代表英、美、法的图片及国旗，教授usa、uk及france.在黑板上用简笔画画三个人，逐一指着他们并说he/she is from the usa/the uk/france. he/she speaks english/french.最后指着黑板上的三个人说they’re from different countries.并解释这句的意思。在教country复数时，可对名词复数的几种变化规则及读音归纳整理。
3．教师让一位女生戴上nancy的头饰，问who are you?通过i’m from london.引出句型she’s from the uk. she’s british.引出单词british并进行教师告诉学生nancy speaks english. do you speak english, too?并引导学生思考，板书句型do you speak english?并领读，然后组织学生进行同桌操练、男女生对练等多层次、多方位的朗读训练。
4．教师 自戴mr. white 头饰，引出地名new york.然后告诉学生i like china. i’m visiting nanjing.引出visit一词，再说i’d like to go around china. i want to visit xi’an, the great wall and suzhou.让学生领会i’d like to go around china.的意思。共13页，当前第7页12345678910111213

牛津小学英语5B第八九单元教案表格式
5．出示课文背景图，进行背景介绍。告诉学生mr. white is visiting liu tao’s school. he’s a visitor.引出visitor 一词。
step 4: practice
1．学生听录音，理解对话内容。
3．学生听录音跟读模仿。
4．分小组活动，在小组内表演对话。
5．请三至四名学生到台前表演对话。作    业1．听录音朗读并表演对话。
2．课后用英语自我介绍或介绍其他同学。板书设计 unit 9  the english club    （挂图、地图）     a. read and say.i’m from ……..   do you speak ….. ?              are you from different countries?         i’d like to go around china.执行情况与教学反思  周    次16课次授课课题unit 9教    学基本内容 5b九单元b部分教学目的和要求11.  三会掌握词汇：chinese, from
2.  四会掌握词汇：china, uk, usa, australia, australian
3.  进一步掌握句型 where are you from? i’m … do you speak…?                                   及回答。教学重点及难点1.  掌握四会单词：china, uk, usa, australia, australian, japan, japanese, france, french
2.  进一步掌握句型 where are you from? i’m … do you speak …?教学方法及手段游戏教学法  情景教学法学法指导听说训练指导         记忆指导集体备课个性化修改预习  1：warm up
1．听读a rhyme：come here and meet us，please。
2．师生课前自由会话。
step 2:revision
1． 学生台前表演会话。
2． 学生根据课文挂图思考问题，以此复习所学过的词汇和句型:where are you from? where is he/she from? i’m … do you speak …?    教学环节设计presentation
1．上述师生问题的方式运用图片或教学片引出三会和四会单词词组：where are you from? i’m from china. i’m chinese. where is he/she from? he/she is from australia. he/she is australian.共13页，当前第8页12345678910111213

牛津小学英语5B第八九单元教案表格式
2． usa, uk, france, french, japan, japanese 的引出方法同上。
step 4: practice
1．听录音，朗读单词和词组。
2．小组活动，检查朗读单词情况。
3．教师出示图片，学生用所学的单词和词组造句。
step 5:consolidation  小组竞赛：出示一幅地图，让学生粘上教师所说的图片，学生再用i’m from… i’m … 句型描述，看哪一组粘得多，说得快。。作    业1．听录音朗读单词。 2．抄写四会单词。板书设计unit 9  the english club
     b. look, read and learn.
(四会单词卡片)  china       chinese      uk     british                   australia   australian   france    french  usa     american    japan      japanese执行情况与教学反思周    次17课次授课课题unit 9教    学基本内容 5b九单元c部分 ask and answer.教学目的和要求1.  复习本单元的所有词汇。
2.  四会掌握句型 where are you from? i’m from … i’m 教学重点及难点 四会掌握句型 where are you from? i’m from … i’m …教学方法及手段游戏教学法  情景教学法学法指导听说训练指导         记忆指导集体备课个性化修改预习 warm up
1． 听读a rhyme：come here and meet us，please。
2． 师生课前自由会话。
step 2: revision
1． 出示一张世界地图，让学生认读国家名称，并自我介绍。如：i’m from japan. i’m japanese. i speak japanese.教学环节设计presentation and practice:
1．教师引导学生根据上述内容做扩充练习。
2．教师出示本部分内容学习卡片，师生问答：t: where are you from?s: i’m from china. i’m chinese. 3．学生同桌操练。
4．教师在一个学生身上粘上国旗，让他进行练习。
step 4:consolidation
1．game 1:what’s missing? 游戏开始，教师出china, uk,  usa, australia, japan, french等国家的图片，以最快的速度抽出一幅问学生what’s missing? 学生说出被抽出的国家名称。
2． game 2:教师把以上的图片贴在黑板上，让学生猜哪一个国家，看那一组猜得又快又准。 共13页，当前第9页12345678910111213

牛津小学英语5B第八九单元教案表格式
作    业1． 课后用所学的句型自由交际。
2． 抄写本课所有四会单词。板书设计unit 9  the english club
          c. ask and answer.
            where are you from?    (地图)               
             i’m from …                 
              i’m …执行情况与教学反思xkb1.com周    次17课次授课课题unit 9教    学基本内容 5b九单元d部分   教学目的和要求1.  复习本单元的所有词汇。
2.  四会掌握句型 do you speak …? yes, i do. i speak … , too.  no, i don’t. i speak …
3.  正确使用本部分所有的句型。教学重点及难点1． 四会掌握句型 do you speak …? yes, i do. i speak … , too.  no, i don’t. i speak …
2． 正确规范使用本部分所有句型。教学方法及手段游戏教学法  情景教学法学法指导听说训练指导         记忆指导集体备课个性化修改预习 step 1：warm up
1 听读a rhyme：come here and meet us，please。
2．free talk.
step 2: revision
1． 学生认读卡片内容，复习所学词汇。
2． 运用挂图，师生问答复习所学句型。
3． 师生运用挂图，自由交谈。教学环节设计step 3:presentation
1． 教师继续出示挂图，师生问答引出本部分句型
t: do you speak english?
s: yes, i do. i speak english, too.
t: do you speak japanese?
s: no, i don’t. i speak french.
2． 教师板书四会句型。
3． 学生朗读四会句型。
step 4:practice
1． 师生问答操练句型。
2． 学生同桌操练。
3． 教师提供内容，小组扩展练习。
4． 台前表演。
step 5: say a rhyme: come here and meet us, please:学生听录音，模仿朗读，并且在反复诵读的过程中，体会歌谣的韵律，培养学生语感。共13页，当前第10页12345678910111213

牛津小学英语5B第八九单元教案表格式
step 6: consolidation:   猜谜游戏：应事先准备好国家旗子的图片，让一位学生拿着准备好的图片上台，应用所学句型让其他同学猜。do you speak … ? 如猜对说，yes, i do.如猜不对说，no, i don’t.看哪一组猜得又对又快。作    业1 抄写本课所学的四会句型。      2 课后运用所学句型自由交际。板书设计unit 9  the english club                         do you speak … ?yes, i do. i speak …, too.                        no, i don’t. i speak …执行情况与教学反思周    次17课次授课课题unit 9教    学基本内容5b第九单元e.f.g.部分教学目的和要求1.  复习本单元所学的词汇和句型。
2.  能在老师指导下正确理解和记忆该篇的内容。提高学生的朗读和阅读理解能力。
3.  能在理解、记忆的基础上，模仿该篇内容并简单地介绍自己地同学。
4.  能初步了解字母组合。ea在单词中的读音。三、教学重、难点：正确理解和记忆该篇的内容，并能实际运用。教学重点及难点能初步了解字母组合。ea在单词中的读音。三、教学重、难点：正确理解和记忆该篇的内容，并能实际运用。教学方法及手段游戏教学法  情景教学法学法指导听说训练指导         记忆指导集体备课个性化修改预习  step1  warm up
1.  齐说歌谣come here and meet us, please.
2.  free talk.
step2：revision
1． 用图片进问答练习。复习巩固c、d部分句型。可以师生之间问答，也可以生生之间问答，还可以小组与小组之间问答。
2． 教师模拟本单元e部分作介绍，要学生也作简单的自我介绍，为下面的教学作铺教学环节设计step3:presentation and practice
1． 通过以上复习句子 i’m from…. i speak english and chinese.等句子。并对单词teach, primary, a housewife, a story, him稍作解释。 2． 先指导学生看图，完整听录音两遍，理解课文大意。
3．听课文录音，学生模仿学说。 4．师生问答，进一步理解和掌握课文内容。
5．教师课提供类似该题，如my brother, my good friend等，让学生仿造已学的句型自由交谈。
step 4:listen and repeat
1． 学生听录音跟读eat, ice-cream, read. sea这四个单词。共13页，当前第11页12345678910111213

牛津小学英语5B第八九单元教案表格式
2． 结合字母结合ea的读音，教师引导对所学知识归纳整理，如，repeat, please, peach, clean, tea, teach, teacher等。
3．让学生借助动作或图片，理解并朗读句子he’s reading a book and eating an ice-cream in the sea.
step 5：consolidation 本部分是一个棋类游戏，在学生丢骰子下棋的过程中通过看看、玩玩、说说、比比的方法，复习句型where’s he/she/it from? is she/he/it from…? what country is it?及其答语。方法如下：  1．把学生分成二人成四人一组，每人准备不同的棋子一个，每组自制骰子一个。
2．游戏前，讲清比赛规则，每为学生的棋子都从start开始，丢骰子后，棋子走相应的几步，落在哪个格子中，根据格子中所画标志性人物，花园、动物或食物，运用课本中提供的三组问答中的一组，谈论图画。答对的学生丢骰子继续走，答错的学生停走一次。谁的棋子最先到达finish，谁为优胜者。作    业1． 听录音，读课文。 2． 抄写四会单词和句型板书设计unit9   the english club        
   (e挂图)(g部分)eat   ice-cream    read    sea执行情况与教学反思周    次16课次授课课题unit 9教    学基本内容 5b第九单元的复习及完成练习册。教学目的和要求1．复习并掌握本单元所学的四会词汇和句型。
2．完成练习册内容。教学重点及难点1．复习并掌握本单元所学的四会词汇和句型。
2．完成练习册内容。教学方法及手段游戏教学法  情景教学法学法指导听说训练指导         记忆指导集体备课个性化修改预习 step1：warm up
1．齐说歌谣come here and meet us, please.2．free talk.
step2：revision
1．猜谜游戏   教师出示一个国家旗子的图片，（背对着学生）学生用where are  you from? i’m from…?句型，猜出是哪个国家。
2．创设情景，用句型do you speak…?来操练。教学环节设计step3：presentation and practice(完成练习册上的练习。)
a: listen and judge.让学生看清各幅图和国旗，然后判断录音内容是否语图意相符。
b：listen and write.先让学生看图，了解其意思，然后听录音，并模仿例句完成其他几题填写关于任务国际的资料。
c：look and complete.教师指导学生看图，并读所提供的对话，然后在对话内填入所缺的词语，使对话与图意相符。
d：look, find and write.本项练习趣味性强，通过走迷宫让学生帮助图中的动物找到自己的国家，最后完成句子。
e：look, read and fill in the form.此项练习属于趣味阅读。通过图文结合方法帮助学生正确理解短文。共13页，当前第12页12345678910111213

牛津小学英语5B第八九单元教案表格式
f：look, read and complete先让学生看图，然后阅读短文，并填入适当的单词，使短文意思完整并符合图意。step4：consolidation出示练习题答案，集体校对。作    业1．完成练习册内容。 2．创设情景，表演对话板书设计unit 9 the english club（练习册答案的投影片）执行情况与教学反思共13页，当前第13页12345678910111213

牛津小学英语5B第八九单元教案表格式