Unit 4 What Are You Doing? 第二课时

师哈哈达人

一、教学目标与要求
1、能够听懂、会说：what are you doing? i am…并能在情景中进行运用。
2、了解c部分的故事内容。
二、重点、难点、
1、本课时的重点是把握句型：what are you doing ? i am…
２、本课时的难点是培养学生在实际情景中运用对话的能力。
三、课前预备
１、学生每人预备一张白纸，自己制作锅、盘子等图片。
２、教师预备录音机、录音带以及电话等道具。
四、教学步骤
１、热身
教师播放歌曲“what are you doing?”，学生跟唱。
２、预习
（１）同桌之间背对背，一边做动作一边用主要句型问答：what are you doing ? i am…
（２）let’s try
教师放该部分的录音，让学完成听音选图。
3、新课呈现
let’s talk
（1） 让一名学生抽取一张单词卡片，然后躲在讲台后面。教师带领其他学生问：what are you doing ?，抽取词卡的学生站起来边做相应的动作边回答：i am…。请五至六名学生轮流上台抽卡片，直到全班学生都初步会 说句型what are you doing ?再进行下面的活动。
（2）学生五人一组。教师 问各组的第一名学生：hello . what are you doing ? ,每组的第一名学生回答后转身问后面的学生：what are you doing ? 依次类推，每名学生的回答不能与同组前面学生的回答重复，看哪个小组最先完成游戏。
（3）做“小双簧”的游戏：学生两人一组，一名学生在前面表演动作，另一名学生藏在他的身后为前面的学生配音，如：i am drawing pictures.
（4）学生拿出自己制作的图卡或学具，两人一组操练：what are you doing ? i am…
（5）教师放let’s talk部分的录音，学生跟度。
（6）出示let’s talk中的图片和道具电话，指导学生进行替换练习。
pair work
学生两人一组，每人在一张纸条上面写一个动词短语的ing形式，如：drawing pictures,然后两人交换纸条，分别将纸条卷起来做道具，根据各自手中纸条上的内容模拟打电话。

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