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一 教学内容：
5b. unit 2 d部分 work in pairs
二 教学目标：
1 复习本单元所学词汇。
her, speak, bad, get, feel, fine , a cold
2 学习并掌握what’s wrong with you? i’ve got ...句型。
3 听懂、会说、会读并理解句型i’m sorry to hear that.
三 教学重、难点：
四会掌握句型what’s wrong with you? i’ve got ...
四 课前准备：
1 准备d部分出现的图片。
2 在黑板上预先写好课题unit 2 a telephone call
3 医生道具（医生帽、听诊器等）。
五 教学过程：
a listen to a rhyme and learn to say it.听读本课的歌谣。
b free talk 师生交流
t: glad to see you.
ss: glad to see you, too.
t: hello××， how are you?
ss : ......
t：what’s wrong with you ?
s: i’ve got a …
t: how do you feel now?
s: i feel ….
c revision
1 出示b部分词汇图片，教师快速展示图片，学生认读并拼读四会单
词和 三会单词。
her, speak, bad, get, feel, fine ,a cold, headache, cough, hear,
better ,soon, still, take ,medicine, toothache, earache, backache, stomachache, fever,
学生之间互相用句型问答复习巩固单词。
what’s wrong with you ?
i’ve got a …
how do you feel now?
i feel ….
2 出示a部分会话投影片，看图学生进行会话。
教师板书重点句子。
3 看图问学生what’s wrong with you?
让学生根据图片内容回答：i’ve got ...
d presentation and drill
1 教师运用肢体语言创设情景引出句型。
t: what’s wrong with you ?
s:i’ve got a …
教师反复句子几组让学生理解。
2 教师板书句型并领读句型。
然后运用图片或者实物和学生操练几组。
3 教师出示d部分第一幅图，与学生进行问答。
4 talk in pairs then ask .
教师然后检查学生讨论结果。共2页，当前第1页12Unit 2 A telephone call The Fourth Period（第四课时）
e practice
1 学生以小组的形式进行表演。
2 小组汇报各组所造的句子，请一学生板书，然后集体订正:
s1: what’s wrong with you?
s2: i’ve got a backache.
s1: i’m sorry to hear that.
3 教师出示d部分其他的图，请学生继续在小组内自学。
4 根据图片内容进行会话。
s1: how do you feel now?
s2: i feel ….
s3: i can get a ... .
5 学生再次小组汇报进行表演。
6 教师说问句学生写答句，然后集体检查。
what’s wrong with you ?
how do you feel now?
7 看图学生自己写句子，教师检查学生句子书写情况。
e consolidation and production
1 分组看图学生自己讨论。
然后检查结果。
2 学生分小组任意选择d部分图片内容，自编会话，进行表演。
3 游戏活动：小医生。
教师出示医生道具（医生帽、听诊器等），请学生扮演病人进行会
话。游戏结束评选最佳 表 演奖。
教师可鼓励学生多运用自己学过的内容进行会话。
六 布置作业：
1 根据d部分图片内容分小组自编会话。(必做)
2 学生抄写所学句型。(必做)
3 表演动作互相之间问答。
4 询问父母的身体情况。
七 板书内容和设计:
unit 2 a telephone call
what’s wrong with you?
i’ve got a backache.
i’m sorry to hear that.共2页，当前第2页12Unit 2 A telephone call The Fourth Period（第四课时） |
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发表于 2021-1-22 19:07:04
