粤教版七年级政治上册第一单元 走进中学教案

师哈哈达人

第一单元 走进中学
1．1  我上中学了
一、学习目标：
1、了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师环境、课程等方面发生的新变化。
2、认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活；
3、提高生活适应能力。
二、学习重点：
了解自己所在学校的情况，认识中学的学习环境的变化。
三、学习难点：
尽快适应中学新的学习生活。
四、学习过程：
（一）导入                                                         
活动一：校园情况知多少   。通过这一活动，直接导入新课。
（二）自学指导
1、中学生活的新变化有那些？
2、我们应如何积极适应新生活？
（三）典题训练
　  单项选择题 (下列各题四个选项中，只有一项是最符合题意的正确答案)
　　1．“理智的人使自己适应这个世界，不理智的人却硬要世界适应自己”。走进中学，我们的生活发生了很大的变化，一切的改变都是一种新的开始，我们只有一个目标，那就是（        ）
　　a．积极适应新生活          b．积极让新生活适应自己
　　c．任其发展，得过且过      d．能适应则适应。不能适应就不适应   
    2．与小学相比，中学生活发生了新的变化。一切的改变都是一种新的开始。因此，我们必须（     ）
a．慢慢来，反正有老师             b．积极适应新的中学生活
　　c．小学怎么学，现在还怎么学       d．把自己封闭起来，自我发展
3．欣欣今年上初中了，她高高兴兴地去学校，但发现所读的学校并不是自己理想的学校，如果你是她的新同学，怎样劝她 （       ）
　　a．既然不喜欢这所学校．那就赶快转学
　　b．其实学校都是一样的，在哪儿都是读书，累死了
　　c．你慢慢就会发现生活中有很多的乐趣，你就会喜欢这个学校的
　　d．让父母请个家教
4．进入中学后，和小学相比，一切都发生了很大的变化。面对这些变化，作为一名中学生就应该积极适应新生活。这包括 ①自觉遵守规章制度；②尽快建立新的人际关系； ③主动适应新的学习生活；④想办法让老师能特别关照自己        （          ）
　　a．①②③ b．②③④ c．①②④ d．①②③④
多项选择
   新的学期，新的起点，发生的新变化主要有（            ）
  a、学习科目增多了，难度加大了　　　　ｂ、自主管理的要求高了共7页，当前第1页1234567

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　ｃ、社团活动更丰富多彩了　　　　　　　ｄ、同学更加不友好了
　（四）精讲点拨
活动二：出谋划策——陈杰与李辉的不同境遇
(1)设计目的-----以个案的方式让学生了解对中学生活的不适应，心理会产生很多消极影响，并通过出主意的方式提供指导性建议，帮助学生自我调试，摆脱不良心理，以积极向上的面貌迎接崭新的中学生活。
(2)准备工作------活动中侧重引导学生对不适应心理成因的分析，还可以让学生说说身边类似的例子。
(3)过程指导------第一步：可采取角色扮演或以录音、动画等形式呈现材料。
第二步：组织学生分组讨论如何帮助李辉。
第三步：各小组把意见与建议在全班共同分享。
第四步：教师小结。
(4)评价指导------指导学生适应中学新生活，可参考以下分析：
中学生活与小学有较大变化，新的环境和学校管理教学方面的特点，要求我们有哪些提高?   
有较强的学习能力。学习要有独立性、自觉性，加强自我管理。
要尽快适应中学生活，／顷利持续地发展，就要达到上面的要求，请你具体地谈谈该怎样做。
各学科特点不同可请教各科老师和学习好的同学。培养对学科学习的兴趣。不依赖老师、家长的监督。不能只学班主任的课，而忽视其他科目。明辨是非，自觉遵守纪律，约束自己，妥善安排时间，劳逸结合。
五、归纳小结（让学生自己总结）
六、当堂检测
1、初中学习生活与小学学习生活相比具有很大的不同，表现出新的特点。这种新的变化包括：
①、学习科目增多  ②、对自主管理的要求高了   ③、老师的讲课速度变快   ④、学校生活更丰富多彩  ⑤、课后作业多，必须通过与其他同学商量才能完成
a、①②③④   b、②③④⑤  c、①③④   d、①②③⑤
2、一切的改变都是一种新的开始，面对中学生活的新变化，我们只有一个目标，那就是积极适应新生活，做到
①自觉遵守规章制度   ②尽快建立新的人际关系    ③埋头学习，不参加其他活动      ④主动适应新的学习生活
a、①②③、b①③④、c、①②④  d、②③④
3、我们在面对新的学习的时候，要善于采用不同的方法和策略，下列做法符合这一原则的有
①作为初中生，应学会逐步独立承担学习的责任，成为一个自主的学习者  ②课前认真预习，上课时专心听讲，课后及时复习  ③对自己的学习时间有一个合理的规划，有计划地学习  ④什么老师来就上什么课，没有必要事先准备
a、①②③      b、①③④       c、①②④      d、②③④
4、中学是我们人生的一个新起点，只要我们-------地面对对各种挑战，我们便会顺利度过中学“困难期”，驶向成功的彼岸。
①平静    ②坦然    ③激动    ④勇敢
a、①②③   b、①③④   c、①②④     d、②③④
5、中学生活的新变化有那些？
6、我们应如何积极适应新生活？
七、作业：
背诵当堂检测5、6题
1.2 认识新伙伴   共7页，当前第2页1234567

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一、学习目标：
1、了解闭锁心理的表现及危害，克服闭锁心理。
2、认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长。
二、学习重点：
1、怎样才能克服封闭心理。
2、怎样才能与同学友好相处。
三、学习难点：
掌握与同学交往的方式。
四、学习过程：
（一）导入
复习提问：中学生活的新变化有那些？
         我们应如何积极适应新生活？
直接导入新课。
（二）自学指导
1、如何才能结识新伙伴，在同学中建立新的友谊呢？（结识新伙伴的方法）
2、为什么说闭锁心理不利于建立良好的人际关系？
3、热情开朗的性格的作用是什么？如何培养热情开朗的性格？
4、友谊的作用是什么？我们该怎样珍惜与维系与同学之间的友谊？
（三）典题训练
  单项选择题 (下列各题四个选项中，只有一项是最符合题意的正确答案)
1．“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人不有了两种思想。”萧伯纳的这句名言说明我们应
　　a．克服闭锁心理         b．无条件地接受任何人的思想
　　c．不必向他人裸露自己的真实的思想
　　d．在任何时候与任何人敞开心扉交流思想
　　2．“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者”、“没有友情的社会只是一片繁华的沙漠”两句话说明
　　a．友情可以使孤独者得到幸福            b．友情可以使沙漠变成绿洲
　　c．友情可以使社会变成温馨的家园        d．生活需要友情
3、下列与同学友好相处的方式中，廉洁错误的是
a、尊重朋友的意愿               b、在同学犯错误时，替同学保守秘密
    c、双方相互信任                 d、发生矛盾时相互宽容
4、野地里的含羞草一有风吹草动，便会本能地关闭自己。在人与人交往的过程中，含羞草的心理影响着很多人。这种含羞草心理如果不及时克服，就容易发展为自闭心理，把朋友拒之门外。要克服这种子心理，我们应该做到：
a、学会主动与人交往           b、计较个人得失  
c、会委曲求全                d、不顾实际情况，与所有人交往
5、人际交往是双向性的。这对渴望获得友谊的中学生的启示有
①如果我们想获得友谊，就要毫无保留地开放自己
②如果我们想获得理解，就要坦露自己的真实思想
③如果我们渴望人际交往中的温暖，就要献出自己的信任
④热情开朗的性格是可以培养的
a、①②    b、③④    c、①④    d、②③
（四）精讲点拨
活动一：“我的好伙伴”
(1) 设计目的对以往交友经验的回顾与反思
(2) 准备工作形成“好伙伴”的共识。提前把学生分成若干个学习小组，推荐小组长；教师可多准备和补充点有关性格方面的词。共7页，当前第3页1234567

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(3)过程指导  第一步：每个学生回顾与反思，概括自己好伙伴的特点。
        第二步：小组代表汇报探究的结果。
        第三步：教师归纳总结“好伙伴”的特点。
(4)评价指导  ①教师要求每个学生认真反思，积极概括“我的好伙伴”是个什么样的人。
        ②小组交流的过程中，要求每个学生都要开口说，把自己的真实想法大声说出来。组代表的发言应是组内同学对“好伙伴”形成的共识，而不是他 (她)个人意见的表达。
活动二：“认识你，记住我”
(1)设计目的：使同学们相互认识了解，扩大交往面养成热情开朗的性格，在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。(2)准备工作：每个学生自制5到10张填有自己基本情况的“交友名片”，涉及的内容应是课本上的11个方面，鼓励学生尽量设计得新颖别致些，富有个性，这也是一种创造性的活动，培养学生动手、动脑的能力。
(3)过程指导----第一步：学生走出座位互赠名片，并作自我介绍，相互认识。
      第二步：鼓励学生积极主动热情的交往，教师一旁观察，对参与性较差的学生进行及时辅导。
      第三步：请同学们介绍自己新认识的伙伴。
      第四步：请学生谈本次活动的体验及感受，大家分享。
(4)评价指导：在活动中，教师应注意提供宽松的课堂气氛，让学生在没有思想顾虑的情况下交流。
七、归纳小结（让学生自己总结）
八、当堂检测
1、英国的萧伯纳说过：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。”对这句话理解正确的是
a、友谊是可以交换的               b、友谊是一种思想
    c、友谊是一种心理                 d、友谊能使我们获得更多的力量
2、小秦在班组中学习遥遥领先，可是他不关心集体，待人高傲、自负，因此同学们都和他很疏远。小珍重之所以没有朋友，原因在于
①同学们都妒忌他学习成绩好  ②他没有付出自己的热情和友爱  ③他缺少待人的真诚和平等  ④他不需要朋友
    a、①②    b、③④    c、①④    d、②③
3、热情开朗的性格是
a、先天的，后天无法培养          b、可以培养的
  c、遗传的，父母给的            d、一种不健康性格
4、辨析题
“江山易改，本性难移”，因而，热情开朗的性格是不能培养的。
5、分析说明题
    小明进入中学后，感到越来越烦恼、苦闷，原来在小学学习成绩优秀的他，近几次测验成绩都非常不理想；由于担心被拒绝，他不敢主动与同学交往，变得孤单离群；由于害怕表现不好引来别人的嘲笑，他不原积极参加集体活动……共7页，当前第4页1234567

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（1）小明的情形反映了什么问题？（3分）
（2）要改变目前这种状况，小明应该怎样做？（5分）
七、作业：
背诵自学指导的问题。
1.3 融入新集体     
一、学习目标：
1、了解个人离不开集体，班集体是我们成长的摇篮。
2、知道集体团结的重要性，自觉维护集体荣誉和利益。
二、学习重点：
1、增强班集体的凝聚力与维护班集体荣誉的异同。
2、如何去维护集体的荣誉，增强集体的凝聚力。
三、学习难点：
如何去维护集体的荣誉，增强集体的凝聚力。
四、学习过程：
（一）导入
复习提问
1、热情开朗的性格的作用是什么？如何培养热情开朗的性格？
2、友谊的作用是什么？我们该怎样珍惜与维系与同学之间的友谊？
直接导入新课。
（二）自学指导
1．什么是集体？成长在班集体的好处是什么？（为什么说学校是我们成长的园地？）
2、什么是团队意识？培养团队意识我们该怎么做？
3、为什么要自觉增强集体荣誉感？怎样维护集体荣誉？
4、让个性在集体中张扬的原因是什么？该怎样让个性在集体中张扬？
（三）典题训练
单项选择题 (下列各题四个选项中，只有一项是最符合题意的正确答案)
1、班集体是我们进行学习和开展各种活动的场所，班级（      ）
①是我们成长的园地              ②具有很大的稳定性   
③可以满足我们的心理需要        ④可以满足我们的所有需要
a、①②③、b①③④、c、①②④  d、②③④
2、班集体的凝聚力表现为      （       ）
a、班集体成员为了共同的目标团结在一起心往一处想，劲往一处使
b、班集体成员为了个人的利益团结在一起心往一处想，劲往一处使
c、班集体成员为了共同的爱好团结在一起心往一处想，劲往一处使
d、班集体成员为了自己的成绩，相互竞争，积极向上
3、一个有凝聚力的班集体的形成，靠的是（        ）
a、全体任课老师的合作与努力
b、班级全体成员的优异成绩
c、班级全体成员的团结与奉献
d、全体班干部的努力工作与积极配合
4、集体的荣誉会给我们带来（           ）
a、自豪感   b、责任感   c、新鲜感   d、沉重压力
5、在一个良好的班集体里，除了自觉遵守集体纪律、服从集体利益外，我们还提倡
                                                     （          ）
a、关心他人，团结他人        b、在需要奉献时尽最大努力
    c、主动发表自己的见解         d、张扬个性共7页，当前第5页1234567

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（五）精讲点拨
活动一：第一名是怎样来的
(1) 设计目的：体会团结就是力量，增强集体凝聚力，珍惜集体荣誉。 、
(2)准备工作：如果学校组织了七年级新生的军训活动，请同学们准备展示军训的日记、心得体会、照片等有关资料(没有军训活动的学校，可选择某项集体活动取得好成绩的小组或团体)。布置学生上网搜索有关军训的资料(可根据学校实际作相应调整)。把班上同学分成若干学习小组，选出小组长。
(3)过程指导  第一步：分组讨论“七年级(xx)班”获胜的根本原因。
        第二步：小组代表介绍本组讨论的结果，全班分享。
            第三步：有军训经历的同学可以谈军训的感受、读军训日记展示有关照片(如果没有军训经历的学校，此步骤可省略)。
        第四步：老师组织学生就本班所参加的某项集体活动展开评价与讨论。
第五步：老师组织学生就该项活动展开采访。采访内容可由各校老师灵活安排，或以全班讨论确定的形式，或分组讨论后确定等形式均可
第六步：学生汇报采访的结果。
第七步：老师进行最后的归纳总结(或者让班长进行总结)。
(3) 评价指导可以评出先进学习小组，评选的标准可以参照以下几点：小组的成员是否每个人积极参与了讨论；小组的讨论是否达到了预期的目的；小组代表的发言是否引起班上同学的共鸣；小组同学是否谈了军训的感受，是否展示了有关的图片，是否搜集了相关资料。
活动二：齐参与（“参加学校田径运动会”）
(1)设计目的：学生认识到自己是集体的一分子，应当积极参加集体活动自觉为集体服务，努力为集体争取荣誉。
(2)准备工作：①可以让学生现场表演“齐参与”的有关情节；
②有条件的学校可将学生表演的场面拍成录像，课堂上放映给学生看。
(3)过程指导  第一步：请学生现场表演或看录像；第二步：学生谈说服大家一起参加的办法；
        第三步：学生代表对大家的意见进行总结。
(4)评价指导：评价标准可参考：1、表演的同学是否投人，是否逼真。2、发言的同学是否积极主动。3、学生代表的总结是否比较准确。4、是否达到了预期的目的。
五、归纳小结（让学生自己总结）
六、当堂检测
单项选择题 (下列各题四个选项中，只有一项是最符合题意的正确答案)
1、下列对漫画《三个和尚没水喝》的看法，错误的是（        ）
①他们三个太懒惰，都不想去挑水    ②他们住的地方没有水源    ③他们三个缺乏团结与奉献精神     ④他们三个缺乏集体主义精神
a、①②  b、③④  c、①④  d、②③
2、《淮南子兵略训》上说“千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用”，这句话说明的道理是
a、团结就是力量，在一个集体中，凝聚力是非常重要的
b、群众的力量是无穷的
c、在一个集体中，既要团结协作，又要张扬个性
d、让个性在集体中张扬
3、“众人拾柴火焰高。”下面和这则谚语包含的道理不一样的是共7页，当前第6页1234567

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a、人心齐，泰山移        b、精诚所至，金石为开
c、众志成城              d、众人划桨开大船
4、良好的学校、班集体对我们的健康成长起着巨大的促进作用。要创建良好的班集体，你认为下列观点，正确的是
①一个良好的班集体不是自然形成的，需要全体同学的共同努力和团结协作
②创建良好的班集体主要靠老师和班干部的努力，与其他同学没有多大关系
③建设班集体主要靠有特长的同学发挥作用
④一个优秀的班集体需要性格各异的同学发挥自己的优点和特长
a、①②     b、③④     c、①④     d、②③
5、你心目中的优秀班级是什么样的？你认为该怎样创建一个优秀班级？你能为创建优秀班级做些什么？
七、作业
熟读自学指导
共7页，当前第7页1234567

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