第18课  北魏孝文帝的改革 导学案

师哈哈达人

第16课  北魏孝文帝的改革 导学案
【目标要求】
1．识记与理解
知道内迁的五个少数民族名称，掌握北魏孝文帝改革的主要内容，理解孝文帝改革促进了黄河流域民族大融合的进程。
2.能力与方法
通过对孝文帝改革的背景、内容和影响的探究，培养学生归纳和分析问题的能力；根据课文内容，通过孝文帝迁都相关史料的学习 和迁都原因的探究 ，从而培养学生的史料阅读和理解能力，论从史出以及全面分析问题的能力； 通过识读“学习汉族风俗文化”相关图表，培养学生识读历史图表的能力；通过学生分小组的“体验历史”活动，来培养学生体验历史和语言表达能力； 通过小组讨论对孝文帝改革的评价，从而培养学生对历史事件正确评价的能力。
3.情感态度与价值观
少数民族的内迁，出现了民族大融合趋势，使学生认识到中华民族的历史是各民族共同缔造的，从而产生对历史的认同感；学习孝文帝锐意改革的史实，培养学生勇于创新的意识，深化改革意识； 介绍少数民族的生产、生活方式，学习各民族大融合的史实，使学生感知民族美，感受民族的和谐美。
【预习导学】
1.从东汉末年起，_____、______、_______、______、_______等少数民族纷纷内迁。北朝时，内迁的少数民族中，以的影响最大。
2.孝文帝借鉴汉族的________________，实施一系列新的制度，加强对经济和官吏的管理。
3.迁移都城。494年，孝文帝把都城从_______迁至________。
4.大力推行学习____________________的政策。孝文帝让鲜卑贵族改用汉姓，他带头将自己的姓名有拓跋宏改为_________。他提倡和鼓励鲜卑人改穿_______、与汉族__________、____________，规定30岁以下的贵族官吏在朝廷上必须说汉话。
5.北魏孝文帝改革加速了____________________________民族大融合的过程。
6.那时，在中原大地上，更多的少数民族群众改变了_____________________，学习汉族先进的农业生产技术，定居下来，成为________________。汉族则从少数民族那里学到了不少___________________的经验和____________________加工制作技术。
【问题探究】
在我们今天的56个民族中已经鲜卑族了，有人认为由于当年孝文帝改革实行汉化政策，使得鲜卑族消失，所以，孝文帝改革不值得肯定，你同意这个观点吗？说说你的理由。
【例题精析】
1.北魏孝文帝改革的根本目的是                                        （   ）
a.增加财政收入 b.适应民族融合的趋势  c.巩固鲜卑贵族的统治 d.学习汉族文化
【解析】本题考查学生历史与政治知识的综合运用能力。从选项看，似乎每个选项都没有错误。但统治者采取的一切措施都是为巩固他的统治服务的。故选c项。
2.某“元”姓同学对自己的姓氏产生了兴趣，在上网查询时才发现历史上曾有将拓跋氏改为元姓的历史。询问它发生在（  ）
a.秦始皇大同一时期  b.商鞅变法时期    c.汉武帝时期   d.北魏孝文帝改革时期共3页，当前第1页123

第18课  北魏孝文帝的改革 导学案
【解析】本题考查学生辨析能力。解答本题首先找到题干中的关键词是“元姓”“拓跋氏”可知是北魏孝文帝改革中采取寒性的内容。故选d项。
【目标检测】
1.历史上称之为“五胡内迁” 不包括下更哪个少数民族                    （     ）
a. 匈奴      b. 鲜卑         c. 羯        d.吐蕃
2.5世纪30年代，统一我国的北方的少数民族是                          （     ）
  a.鲜卑       b.匈奴          c.羌          d.氐
3.为了接受汉族的先进文化，加强对黄河流域的控制，魏孝文帝不顾保守派贵族大臣反对，迁都洛阳，时间是在
a.439年      b.494年        c.495年       d.498年
4.北魏孝文帝迁都洛阳的原因是                                         （     ）
  a.受到北方其他少数民族的侵扰
b.孝文帝仰慕洛阳城的繁华
c.扩大鲜卑族的地位和影响
d.为了接受和学习汉族的先进文化，加强对黄河流域的控制
5.下列属于北魏孝文帝为了改革而做的模范行为的是                       （     ）
  ①迁都洛阳②将自己的姓名由拓跋宏改为元宏③用汉字处理公文、写诗④加强对经济和官吏的管理
a.①②         b.③④          c.②③         d.①④
6.《魏书》记载：（孝文帝）“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”这里的“北俗之语”是指                                                    （     ）
  a. 匈奴语      b.汉语        c. 鲜卑语     d.胡语 　共3页，当前第2页123

第18课  北魏孝文帝的改革 导学案
7.南北朝时期，我国北方少数民族政权中通过汉化推动社会进步，影响最大的是（     ）
a.商鞅变法   b.贞观之治   c.孝文帝改革    d.戊戌变法
8.下列内容，属于北魏孝文帝改革的历史作用的是                         （     ）
①加速了北方各族封建化的进程 ②促进了北方民族大融合 ③增强国家军事力量 ④使农民的生产和生活相对稳定，北方的经济得到恢复和发展
  a.①② b.①②③ c.①②④ d.①②③④
9．阅读下列材料：
改革是社会发展的强大动力。改革开放30年以来，中国的经济建设取得了辉煌的成就，人们的生活发生了巨大的变化，中国正一步步向世界强国迈进。
请你结合商鞅变法和北魏孝文帝改革的相关史实探究以下问题：
（1）北魏孝文帝改革的内容中有关思想文化方面的重要措施是什么？这场改革有何进步意义？

（2）商鞅变法中有关废除奴隶主贵族特权的内容是哪一项？商鞅变法和北魏孝文帝改革对当今社会有何现实意义

【质疑反思】
【预习导学】
1.匈奴 鲜卑 羯 氐 羌  2.政治制度和经济制度  3.平成  洛阳 4.汉族文化风俗 元  汉服  通婚 学说汉话   5.黄河流域  6.游牧民族  农业居民 畜牧业生产 畜产品
【问题探究】
不赞同。因为评价历史人物或历史事件，应该看其是否顺应了历史发展的潮流，是
否有利于社会的进步。孝文帝改革加速了北方少数民族封建化的过程，促进了北方民族
大融合，鲜卑族汇入了更先进的以汉族为主体的政治、经济、文化体系中，融入到中华
民族的大家庭中，有利于社会的进步，所以应该加以肯定。
【目标检测】
1.d   2.a   3.b   4.d   5.c   6.c    7.c   8.d
9.（1）大力推行学习汉族文化风俗的政策，如改汉姓，说汉话，穿汉服等。北魏孝文
帝改革加速了黄河流域民族大融合的过程。
（2）奖励军功。凡是在战场上杀敌立功的人，不论出身，按军功大小，赏给爵位或
官职，赐给土地和房宅。贵族及其后代没有军功，就不能获得爵位和享受特权。
（只要言之有理即可）
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第18课  北魏孝文帝的改革 导学案