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第一课 “百家争鸣”和儒家思想的形成学习目标1、知识与技能：分析“百家争鸣”局面形成的原因，了解“百家争鸣”的含义、作用。了解诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物；了解孔子、孟子、荀子的主要观点。2、过程与方法：史料研析、问题探究3、情感、态度与价值观：运用阶级分析法分析诸子百家的主张，认识诸子百家的主张中有利于构建当今和谐社会的成分。重点难点“百家争鸣”；孔子、孟子、荀子与儒家思想的形成自主学习一、“百家争鸣”局面的出现1、原因（1）根本原因：------------------------______________________________________________（2）具体原因①经济上：------------------------______________________________________________②政治上：------------------------______________________________________________③阶级关系上：------------------------______________________________________________④思想文化上：------------------------______________________________________________2、含义：所谓“百家争鸣”是指代表当时不同阶级、阶层、学术流派的思想家，宣传自己的政治、学术主张，攻击反驳不同的及对立的主张，互相辩论。3、作用：_______________________________________________________________________________________________________________二、诸子百家（一）儒家1、创立：春秋晚期的孔子（1）思想主张①------------------------______________________________________________②------------------------______________________________________________③------------------------______________________________________________（2）教育教学 （3）文化典籍 2、发展：战国时期的孟子和荀子（1）孟子的思想主张①______________________________________________②______________________________________________③______________________________________________（3）荀子的思想主张①______________________________________________②_______________________________________________共3页，当前第1页123第一课“百家争鸣”和儒家思想的形成
③______________________________________________④______________________________________________（二）道家学派1、历程：________时期，________创立；________时期，________发展2、思想主张（1）老子①______________________________________________②______________________________________________③______________________________________________（2）庄子：______________________________________________（三）法家1、代表人物：________；________2、思想主张：______________________________________________（四）墨家1、创始人：________2、思想主张（1）______________________________________________（2）______________________________________________（3）______________________________________________（4）______________________________________________学法点拨联系西周晚期经济、政治制度的变化填写①②，阅读教材第一、二段或者引言填写③④ 阅读第4页的历史纵横，了解诸子百家 孔子认为“仁”的含义是什么？怎样才能实现“仁”？“仁”在当时和今天各起什么作用？“克己复礼”的“礼”指什么？反映孔子当时怎样的思想？联系所学的知识，想一想孔子有哪些教学原则至今还沿用？ 孔子、孟子、荀子有哪些相同的思想主张？ 孟子和荀子对立的思想主张中是什么？ 战国后期，儒学的地位有何变化？什么原因导致？ 阅读第6页的学思之窗，完成对应的思考题。 第6页的资料回放反映老子怎样的思想观点？ 合作探究1、 春秋战国时期，为什么会出现“百家争鸣”的局面？对中国历史有何重要影响？ 2、 儒家思想中哪些主张有利于构建今天的和谐社会？巩固练习一、选择题1、春秋战国时期“百家争鸣”局面出现的根源是a 中国社会发生了巨大变革和变化 b “士”在社会政治活动中十分活跃c 私人办学兴起，贵族垄断教育的局面被打破 d 分封制崩溃，周王室衰落2 、“诸子百家”活动的宗旨是a 游说君主，寻求进入统治阶层 b 研究科学知识，解决生产发展中出现的问题c 传播文化，发展学术 d 推动社会发展和进步3 、以下对“百家争鸣”的表述不正确的是a 儒家在一定程度上吸收了各家之长 b “百家争鸣”奠定了中国传统文化的基础c “百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动d 战国时期儒家各流派都主张“性本善”4.孔子办私学的主要意义在于a 促进了儒家学说的传播 b打破了贵族垄断教育的局面c 使教育在一定范围内开始普及 d 是中国历史上的一次思想解放运动5、 儒家经典的“六经”不包括a 《诗经》《尚书》 b 《礼》《易》共3页，当前第2页123第一课“百家争鸣”和儒家思想的形成
c 《乐》 《春秋》 d 《论语》 《孟子》二、材料解析题 材料一 子贡问仁于孔子。孔子曰：“能行五者于天下，为仁矣。”请问之，曰：“恭、宽、信、敏、惠。恭则不诲，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，慧则足以使人。”——《论语》材料二 “不以仁政。不能平治天下”，“施仁政于民，省刑罚，薄税敛”。“民为贵，社稷次之，君为轻。”——《孟子》材料三 “行一不义，杀一无罪，而得天下，仁者不为也。”“天之生民，非为君也；天之立君，以为民也。”“君者舟也；庶人者，水也。水则载舟，水亦覆舟。”——《荀子》请回答： （1）从材料一中归纳，孔子思想体系的核心是什么？ （2）从材料二中归纳，孟子的思想主张有哪些？ （3）从材料三中归纳，荀子的思想主张有哪些？ （4）据以上材料概括出孔子、孟子、荀子思想的共同点。 共3页，当前第3页123第一课“百家争鸣”和儒家思想的形成 |
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发表于 2021-1-22 18:06:03
