狮子大王

师哈哈达人

一年级美术广东省江门市第７小学   刘富明

[TR][TD]课   题[TD][B]第[/B][B]8[/B][B]课：[/B][B][/B][TD]课型：设计应用[/TR][TR][TD]我对本节课的理解与思考： [TD]动物狮子对于一年级儿童来说并不陌生，卡通片《狮子王》、民间狮子舞表演、石雕狮子等生活中常见的狮子形象为儿童储备了比较丰富的知识，但要一年级儿童在课堂中用身边的材料表现狮子却有一定的难度，这是本课需解决的一大难点。[/TR][TR][TD]我对本节课的希望：[TD]（一）通过对大自然中狮子的观察、比较和对生活中的各种狮子艺术品的欣赏，了解狮子的特点。[/TR][TR][TD]（二）能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子。[/TR][TR][TD]（三）通过听听狮子乐曲，看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣。[/TR][TR][TD]   教学理念：[TD]新课程理念强调美术与其他学科的联系，与学生的生活经验的联系。我们中华民族历来把狮子作为威武、权威的象征，生活中经常能看到有关狮子的艺术品，如：舞狮表演，大门前、桥墩上的石雕狮子，还有狮子的剪纸作品等等。本课设计利用多媒体可视形象进行教学，让学生在课堂上观察生活里的狮子作品，激发学生学习美术的兴趣，让学生在这浓厚的中国传统文化中得到熏陶， 同时也促使学生去关注生活里的细节， 这也是学生需要形成的基本美术素养之一。[/TR][TR][TD]学生分析：[TD]一年级是新课程改革实验年级，从上学期开始学生们已经熟悉和喜欢了各科教师崭新的教学态度、理念与教学方式。在美术教学课堂上，学生的思路更广、思维更活跃，欢迎更新颖、更有趣味的美术活动形式。他们敢动手、爱提问，绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且第一册美术教学中学生已经掌握了一些基本的剪、贴、撕、画的基本技能，所以教师可以大胆放手。[/TR][TR][TD]教学重点:[TD]如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点，进行大胆表现。并了解身边的狮子艺术品并抓住狮子特点用身边的材料表现狮子。[/TR][TR][TD]教学难点 :[TD] 狮子头部特征的表现。并能大胆地运用不同材料表现狮子的头部特征。[/TR][TR][TD]信息资料:[TD] 各种动物的图片资料，多媒体示范教具教师——课件 [/TR][TR][TD]学生用具:[TD]学生——收集身边的不同材料（毛线、碎布、挂历纸等）、剪刀、胶水。[/TR][TR][TD]教学活动的方式与方法[/TR]

师生互动过程：

[TR][TD][B]教学活动[/B][B][/B][TD][B]教学意图[/B][/TR][TR][TD]（1）引导学生体验的凶猛，导入  新课。[TD]     创设情景激发学生的学习动机。[/TR][TR][TD][B]教  师[/B]播放狮子的吼叫声，出示雄狮的形象引出课题。[TD][B]学  生[/B]    让学生模仿各种动物的叫声引入课题。并安排一学生头戴狮子面具模仿狮子的吼叫声窜上讲台。[/TR][TR][TD]（2）分析自然界中狮子的特征。[TD]    引导学生利用观察、比较的方法，分析雄师的特征，培养学生观察、分析问题的能力及合作意识。[/TR][TR][TD][B]教  师[/B]   提出研究问题，组织学生小组合作学习。        组织学生交流，概括出的不同特征：颈部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。。。。。。[TD][B]学  生[/B](1)将学生分成5个小组，每组安排一个组长。（2）小组同学利用教师提供的的图片，分小组共同研究下面的问题：一组：一家中，谁最具有的特点，它的突出特点是什么？二组：的眼睛与其它动物的眼睛有什么不同？三组：的鼻子与其它动物有什么不同？四组：的耳朵与其它动物有什么不同？五组：比较几种面具的制作方法，它们都有哪些不同的制作方法。[/TR][TR][TD]（3）分析艺术作品中狮子的不同表现方法。[TD]   增加美术文化含量，解决教学难点 。[/TR][TR][TD]    问：艺术作品中是如何[U]突出地[/U]表现的特点？[TD]    利用多媒体课件及教材第16页中的雕塑作品及一些绘画作品，总结出狮子的嘴的绘制比真实的还要大，露出的牙齿更尖利，眼睛。。。。。。[/TR][TR][TD]（4）分析学生优秀作业 中狮子的表现方法。[TD] 解决制作过程中的难点。 [/TR][TR][TD]提出问题：1、这些学生作业 是用什么材料制作的？2、有什么好办法能让的棕毛做得有快有好？[TD]        学生利用教师提供的范作及教材中的学生作品，分小组进行研究。[/TR][TR][TD]教师巡视辅导[TD]学生开始动手制作[TD]    培养学生动手实践的能力。[/TR][TR][TD]小结：播放《》动画片的音乐。[TD]   学生将自己制作的的作品戴在头上，学一学的样子。[TD]    提供成功的机会，激发学生学习的兴趣。[/TR][TR][TD]   课后拓展：回家以后可以找一找生活中那些地方有狮子的形象，它有什么作用？[TD] [TD]  引导学生感悟艺术与生活的关系。[/TR][TR][TD][TD][TD][TD][/TR]

[TR][TD]板书设计 ：

[TD]教学小结：[B][/B][B]教师说：[/B]本课设计重视利用小组合作学习共同探讨的方法，让学生在课堂上学会运用比较、观察的方法进行学习。激发学生的创新精神和培养学生的动手实践能力。[B][/B] [B]学生说：[/B]我学会了运用比较、观察的方法来找寻动物的不同特点，这节课我学得很开心。[/TR]

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