体育教案－倡导自主追求创新

师哈哈达人

追求创新
[I]——课的设计[/I][I][/I]
根据二期课改精神，结合新课标的要求，转变教育观念，坚持健康第一、围绕提高学生身、心、社、德的教育指导思想，着眼于学生个体的发展与完善。在教学中，着重引导学生自主参与与发掘学生的创造性思维。本课设计以学生发展、“动”为主，通过华尔兹基本步伐的学习与提高，逐步过渡到学生自由分组、自编小组合进行表演，并采用学生互评老师点评方式，激发学生创新意识。素质练习以发展耐力为主，提供多种练习方式供学生选择，以满足学生不同的兴趣爱好，从而激发学生健身的积极性。一、学练过程力求体现“乐学、主动、创造”：在华尔兹的教学中，通过压腿、身体姿态练习培养学生良好的形体，教学重点抓基础，为学生进行创新提供良好条件，通过对自编组合的肯定以及指导提高学生创新的积极性。耐力素质的练习自由选项，由小组长组织，培养学生练习的自觉性和自我管理能力。我改变一贯追求运动技术和身体姿态的习惯，而将重点放在“动和兴趣”上。
二、改变“重结果、轻过程”的观念
    教学是再创造的过程，我们应当注重引导学生独立思考、积极探索的学习。课内较多采用群体自组的组织手段，便于讨论和协作。多采用尝试、讨论、互评的方法，让学生在学练过程中去探索、发现、创新。
教学中教师从“指挥者”向“参与者”过渡，学生从“接受者”变成“设计者”，这种教育观念的转变在目前的常规教育模式下，无论对教师还是对学生都是一种全新的挑战，也正是缘于次因，教学组织过程中一定存在诸多不足，敬请各位老师提出宝贵意见和建议。

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[B]《体育与健身》课教案[/B]
上海梅山二中

[TR][TD]教材
[TD]华尔兹 耐力素质练习
[TD]班级
[TD]初一（1）班
[TD]时间
[TD]04、3、16
[TD]执教
[TD]孙晓娣
[/TR][TR][TD]教学
目标
[TD]1、激发学生对体育舞蹈的兴趣，自主创编华尔兹小组合进行交流，学生互评，教师点评，培养学生音乐素养和正确的审美情趣。
2、根据兴趣分组进行耐力素质练习，发展耐力素质，培养自我管理意识和吃苦耐劳的精神。
3、在学练活动中，积极思维，尝试创新，体验合作的乐趣。
[/TR][TR][TD]课序
[TD]时间
[TD]课的内容
[TD]组织教法
[TD]学法
[/TR][TR][TD]一
准备
部分
[TD]5
│
6
[TD]1、课堂常规
2、准备活动
压腿、姿态练习
[TD]教师领学生练习
学生能根据自身能力掌握活动幅度。
*  *  *  *  *
*  *  *  *  *
*  *  *  *  *
*  *  *  *  *
*  ▲
[TD]集体练习、自我提醒
[/TR][TR][TD]二
华
尔
兹
[TD]24
│
25
[TD]1、集体复习华尔兹基本步伐
2、学生复习自编小组合
3、分组展示自编华尔兹组合
4、介绍快节奏的华尔兹舞曲
[TD]1、教师提示       *  *  *  *  *  *
2、互评表演情况  *  *  *  *  *  *
3、教师点评、总结   *  *  *  *  *
要求：学生积极参  *  *  *  *  *
与，有集体荣誉感，       ▲
尽己所能。             （1）
注：2、3学生自行安排队形
[TD]1、开动脑筋，敢想敢做
2、互相学习、交流，
3、评一评那组表演流畅、新颖、姿态优雅
[/TR][TR][TD]三
素
质
练
习
[TD]12
│
13
[TD]1、250米×2      三组
2、篮球场往返运球×4
四组
3、连续踢毽子×100个     四组
4、连续跳绳×250个      四组
5、原地高抬腿×2’三组
注：学生任选一项目，同一练习项目的学生组成小组
[TD]1、提问：练耐力素质的方法有那些？
2、如学生能提供好的方法，追加练习耐力素质的方式
3、由小组长管理各练习小组，教师主要指导运球小组，并观察各小组练习情况。
*
* * *
（1）
*
*
*
*
*
（2）
3、4队形为散点
[TD]1、自觉锻炼
2、发挥想象，创新练习方式
3、互相鼓励，互相帮助，共同提高
[/TR][TR][TD]四
结束
部分
[TD]3
│
4
[TD]1、放松（音伴）
2、学生自评互评
3、教师总结，宣布下课
4、归还器材
[TD]教师示范、提示、启发想象
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*  *  *  *  *
▲
*  *  *  *  *  *
*  *  *  *  *  *
[TD]发挥想象力、用意念放松身心、调整呼吸
[/TR][TR][TD]场地
[TD]健身房、篮球场等
[TD]器材
[TD]篮球6个、跳绳10根、毽子10个、收录机1台
[TD]运动量
[TD]中等偏下
[/TR]

体育教案－倡导自主追求创新