体育教案－排球垫球错误技术诊治]

师哈哈达人

[B]课的设计与思考[/B][B][/B]
[B]一、教学内容的分析与选择[/B]
学习或复习排球技术，是体育锻炼的一种方法。方法科学，兴趣就浓。排球技术较多，基本的有：传球、垫球、扣球、发球、拦网，而每一项基本技术又有许多的种类。课题给的内容范围广，但同时也给我们留了较大的选择余地。根据初二学生的身心特点和学生的实际情况，本人选择了复习排球双手下手垫球技术和利用排球进行游戏，作为本课的教学内容。
[B]二、学情分析[/B]
1． 初二学生处于青春期发育阶段，对动作技术的掌握日趋完善，渴望自己拥有正确、完美的技术，但往往又具有一种不顺从性，不愿屈服于教师一板一眼的“看教师示范——听教师讲解——模仿教师徒手练习——持球练习”的传统教法；
3．学生在此之前已基本掌握了排球的双手下手垫技术，但还存在着一定的错误动作。
[B]三、目标的确立[/B]
  根据以上分析，确立本课的教学目标 为：
1．运动参与目标：使学生具有积极参与体育活动的态度和行为，着重培养学生体验参加体育活动的乐趣，提高健康水平，形成乐观开朗的生活态度，奠定终身体育锻炼基础。
2．运动技能目标：使学生获得运动基础知识，发展体能，提高学生对体育课的兴趣；较熟练地掌握排球双手下手垫球的动作技能，通过跑、跳、投、爬等练习提高运动水平。
3．身体健康目标：提高学生的身体素质，了解体育活动对心理健康的作用，认识身、心发展的关系，以及与他人合作共同完成体育活动的协作意识。
[B]四、设计思路[/B]
新课程虽淡化了体育的技术教学，但不是不要了技术，而是更注重了学习技术的过程，使学生全面发展、健康成长。新课标下的技术教学对教师提出题了更多的要求，它要求教师从“传授者”的角色转变成“促进者”。因此本课改变了过去的“教师教、学生学”的传统教法为“学生主动学、自主学，教师点拨、辅导”的探究式学习方式，给学生留有一定的时间与空间，培养他们的自主学习习惯。努力以“健康第一”为宗旨，贯彻以教师为主导、学生为主体这一原则，采用小组合作学习方式，通过教师的引导和恰当的比喻，让学生在练习互相交流、互相探讨，最终达到改正错误技术动作的目的。通过“自由创练”激发学生的创新精神，这样不仅营造出课堂气氛、启发了学生的思维，而且使学生在轻松、民主的气氛下获得知识、掌握技能、发展思维、培养互相协作的精神，身心得到了全面的锻炼。
[B]五、教学流程[/B]（详见教案）
[B]排球垫球错误动作“诊治”[/B][B][/B]
[B]课型：[/B]综合课   [B]授课年级：[/B]八年级（水平四）  [B] [/B][B]授课人数：[/B]48人                         [B]授课教师：[/B]王玉英              [B]授课地点：[/B]  南海实验学校

[TR][TD]

[/TR][TR][TD]领域目标

[TD]运动参与

[TD]使学生具有积极参与体育活动的态度和行为，着重培养学生体验参加体育活动的乐趣，提高健康水平，形成乐观开朗的生活态度，奠定终身体育锻炼基础。

[/TR][TR][TD]运动技能

[TD]使学生获得运动基础知识，发展体能，提高学生对体育课的兴趣；改善与发展排球双手下手垫球的动作技能，通过跑、跳、投、滚、爬等练习提高运动水平。

[/TR][TR][TD]身心健康

[TD]提高学生的身体素质，了解体育活动对心理健康的作用，认识身、心发展的关系，以及与他人合作共同完成体育活动的协作意识。

[/TR][TR][TD]教学流程

[TD]教学内容

[TD]教育措施

[TD]组织形式与要求

[/TR][TR][TD]教师指导活动

[TD]学生主体活动

[/TR][TR][TD]“主动挂号”

[TD]1．排队进场；

2．明确“诊治”内容；

3．欢快舞动。

[TD]1．提示并带领学生入场；

2．宣布本课目标与内容；

3．领做球操。

要求：精神饱满，语言亲切。

[TD]1．人手一球，    进入场地；

2．知晓本课目标与内容；

3．积极随动。

要求：热情奔放。

[TD]??????

??????

??            ??

??            ??

??      ?    ??

??            ??

??            ??

??            ??

??????

??????

[/TR][TR][TD]“细心诊断”

[TD]1.复习排球双手下手垫球技术：请学生讲解双手下手垫球的技术动作要领，根据他的讲解教师做双手下手垫球的完整示范，启发学生在以前学习的基础上，追述、回忆垫球的准备姿势，判断、移动取位，击球的部位和用力方法、构建垫球技术的完整概念。

2．练习

3．诊断“病因”

[TD]1．出示图片

2．提问

3．根据学生回答做示范

4．对学生的错误动作归类

[TD]1．回答问题

2．观看示范

3．两人一组练习

4．诊断对方错误动作，诊断不了的上“专家门诊”（向教师咨询）

[TD]

两人一组、散点练习

[/TR][TR][TD]“积极治疗”

[TD]1．讨论“治疗”方法

2．积极参加“治疗”

[TD]1．参与讨论

2．对疑难“病症”随时提供“处方”

3．巡回观察“治疗”过程

[TD]1．积极参加讨论

2．互相帮助进行“治疗”

3．加强巩固、防止“反弹”

[TD]

[/TR][TR][TD]运动健体

[TD]

利用手中排球锻炼身体，提高“免疫力”

[TD]1．宣布活动方式（合理利用器械）

2．参与各组健身活动

3．积极评价

[TD]1．讨论活动方式、方法

2．积极参加健身运动

3．取长补短，善于学习他人先进方法

[TD]

分组练习，共分八组

[/TR][TR][TD]“身心康复”

[TD]1．放松身体

2．积极评价，享受“康复”后的喜悦

[TD]1．领做放松运动

2．小结本课：积极评价，指出努力方向

[TD]1．认真放松

2．自评、他评

[TD]

（同上课队形）

[/TR][TR][TD]器材准备

[TD]

[/TR][TR][TD][TD][TD][TD][TD][TD][TD][/TR]

体育教案－排球垫球错误技术诊治]