[TR][TD]课题名称
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[TD]数据的输入和修改
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[TD]课型
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[TD]新授课
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[/TR][TR][TD]课时安排
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[TD]1
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[TD]授课教师
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[TD]韩冬
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[/TR][TR][TD]知识目标
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[TD]1．快速输入相同的数据或有规律的数据
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2．输入数字
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[/TR][TR][TD]操作目标
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[TD]能够根据实际情况快速输入数据
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[/TR][TR][TD]重、难点
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[TD]1．使用填充柄快速输入数据
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2．输入各种格式的数字
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[/TR][TR][TD]教学过程
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[TD]教师活动
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[TD]学生活动
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[TD]设计意图
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[/TR][TR][TD]一、知识回顾
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[TD]【复习回顾】
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叙述上节课所学内容
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1. 什么是工作簿、工作表
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2.怎样增加和删除工作表
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[TD]1.建立新工作簿
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2.增加工作表
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3.删除工作表
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[TD]引导学生回忆以前所掌握的内容，为学习本节课内容做好准备
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[/TR][TR][TD]二、导入
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[TD]【展示课题】
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要想处理数据首先要把数据输入表格，这里面也有很多学问。要想有快又准确的输入数据，请注意本节课内容
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[TD]观察
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思考
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[TD]激发学生的求知欲，使教师乐“教”变成学生乐“学”
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[/TR][TR][TD]三、学习新知识
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[TD]【出示目标】
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1.向单元格输入数据
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2.修改单元格中的内容
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3.快速输入相同的数据或有规律的数据
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4．输入多种格式的数字
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5．保存工作簿
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6．关闭工作簿
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[TD]1.观察同学和教师的演示
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2.积极思考什么情况下使用填充柄输入数据，可以收到怎样的效果
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3．观察数字格式设置的操作，尝试其余几种格式的设置
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[TD]简单的操作由学生自己尝试完成，复杂的操作由教师演示，充分发挥小老师的作用，调动起学生互助学习的积极性。
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在演示过程中教师强调学生注意观察同学和老师的操作,使学生通过观察和尝试获得成功的喜悦。
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[/TR][TR][TD]【演示过程】
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1. 启动Excel2000
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2. 建立一个新工作簿
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3. 在单元格中输入学生姓名
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4. 修改错误的名字
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5．使用填充柄快速输入数据
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6．输入多种格式的数字
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7．保存工作簿并退出
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[/TR][TR][TD]四、巩固练习
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[TD]【巡回指导】
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1.注意总结学生出错较多的操作
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2.对需要帮助的学生进行个别辅导
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[TD]参照课本上的例题独立完成操作。
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[TD]通过独立练习，使每位同学都能独立完成给出的任务，实现本节课的基本目标
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[/TR][TR][TD]【反馈】
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总结学生的练习情况，通过典型案例的展示指出学生易犯的错误
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[TD]改正操作中的失误 ：输入日期操作中输入数字时忘记加分隔符；输入分数时忘记选择分母位数造成数据不精确
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[TD]观察教师演示的错误操作，反思自己操作中的失误，锻炼学生自己分析问题解决问题的能力
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[/TR][TR][TD]五、分层次探究教学
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[TD]【分层次探究教学】
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给出课本p13页表格，演示百分数和日期格式的设置，让学生独立完成其他格式的设置
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[TD]有能力的同学完成例题后独立完成课后习题
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指导其他同学完成习题
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[TD]培养学生的创新能力和探究意识。举一反三，培养独立解决问题的能力。
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[/TR][TR][TD]六、交流评价
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[TD]【作品的展示与评价】
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鼓励学生展示自己的作品并加以介绍和评价
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[TD]1.通过网络展示自己的作品
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2.介绍和自评作品
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3.同学之间互评
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[TD]通过学生的自评与互评使学生认识到自己作品的优点与存在的不足，培养学生的自信心和表达能力，加强学生间的交流与合作。
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[/TR][TR][TD]七、引导提高
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[TD]【综合提高】
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1.引导学生根据实际情况设计思路
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2.鼓励学生多动脑动手，积极探询新的解决问题方法
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[TD]思考相同的结果还可以通过哪些途径实现
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[TD]培养学生积极健康的情感思维以及分析问题、解决问题的能力；鼓励学生进行积极健康的情感交流
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[/TR][TR][TD]八、小结、设置伏笔
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[TD]【总结与反馈】
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1.小结本节课内容
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2.总结并肯定学生的练习情况
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3. 展示下节课的新内容以激发学生对下节课内容的学习兴趣
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[TD]1.回顾一节课的收获
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2.自己拟定一个课后任务
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3保存并退出文件
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4.思考可以通过什么操作可以实现新任务
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[TD]通过鼓励学生通过多种方法完成任务，培养学生的发散式思维和创新能力
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| [/TR] |
课后记：填充柄的使用已经掌握的比较熟练，但数字的各种格式设置还需要进一步练习巩固。
发表于 2021-1-22 17:39:46
