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师哈哈达人

[TR][TD]科 目[TD]计算机[TD]课 题[TD]《》[/TR][TR][TD]教 师[TD]高海民[TD]年 级[TD]四 年  级[/TR][TR][TD] 学习目标[TD]1、知识目标：掌握查找字或词的操作；掌握替换字或词的操作。2、能力目标：培养学生动手操作的能力。3、创新目标：理解计算机操作的思想，自己编辑一篇自我介绍的文章，并尝试用这一功能反它转换成第三人称叙述。4、德育目标：通过学习培养学生对计算机科学的热爱。[/TR][TR][TD]  确定五点[TD]重难点：掌握的编辑操作德育点：在编辑成功后，让学生谈谈感受，培养学生对计算机科学的热爱。空白点：设计有自己特点的文字作品。[/TR][TR][TD]教     具[TD]微机[/TR][TR][TD]主要技术[TD]激发创造性思考与想象技术。[/TR][TR][TD][B]教学过程 中的五环节设计：[/B][B][/B][/TR][TR][TD] 教师行为[TD] 学生行为[/TR][TR][TD][B][I]一、[/I][/B][B]导引目标，激发兴趣[/B]请大家看一篇文章，能把树叶这个词，一次性改写成黄色的树叶来吗？”[TD]观赏作品，激发操作的欲望[/TR][TR][TD][B][I]二、[/I][/B][B]创设条件，自主参与[/B][B][/B]根据课文中的提示，自己重新编辑这篇文章。以小组为单位，进行竞赛，看哪一组在30分钟内编写后，并能应用这些技巧改写文章。[TD] 学生自主尝试[/TR][TR][TD][B]三、组织研究，体验发现[/B][B][/B]1、研究学生的作品，互相说一说编写、改写的过程，加深学生对操作过程的理解。[TD]1、学生根据自己的实践经验，说出自己改写的过程。[/TR][TR][TD][B]四、引导创新，应用实践[/B]让学生用刚才掌握的知识，去改写老师提供的文章。[TD] 学生自主尝试。[/TR][TR][TD][B]五、反思小结，巩固提高[/B][B][/B]1、这节课你都学会了哪此知识？2、以抢答的形式进行课后练习 的完成。3、说一说自己应用成功的感受？[TD]  [/TR][TR][TD][B]研究性作业 ：[/B]

如果把想把改后的文章处理得更漂亮，你还可以怎样做，你还会使用哪些小技巧？[B][I][/I][/B][TD][B]设计目的[/B]：培养学生的探究意识[/TR]

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