我们赢了

师哈哈达人

教学目标：
知识与技能：
1.结合生活实际，进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分钟。
2.会正确认、读、写钟面上的时间。
过程与方法：
通过观察、操作、交流、实践，在活动中主动建构知识。
情感态度与价值观：
培养学生遵守和爱惜时间的习惯和良好的动手动脑能力。
教学重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
教学难点：会认识时间，初步建立时间观，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学准备：钟面、挂钟、多媒体课件、学生每人一个学具钟
教学流程：
一、创设情境
师：XX年在我国首都北京将迎来一场大喜事，你们知道是什么吗？
    多媒体出示：我国“申奥成功”画面。
师：申办奥运会是我国人民盼了多少年的事了，现在终于申办成功了，我们赢了。   （板书课题：我们赢了）
师：让我们一起记住这个伟大的历史时刻吧！（全班齐读申奥成功时间：XX年 7月13日晚上10时零8分。）
　二、构建新知．
　　1、 看一看——认识钟面．
　　师：请同学们认真仔细地观察这个钟面，在小组内说一说：关于钟面你知道些什么？
　　生：讨论，汇报。
　　   （钟面上有时针、分针、秒针，有12个数字，有12个大格和60个小格。）
    师：有60个小格，有谁愿意告诉大家你是怎么数出有60个大格 的？
    生：汇报交流。
    2、说一说——认识时、分。
  师：现在分针要出发了，同学们注意了。
          你发现了什么？（你还知道什么？）   
    生：汇报（分针走一小格的时间是1分。）
        (屏幕显示分针走一小格的时间是1分。)
    师：分针走一小格的时间是1分。那分针走一大格呢？
       （演示分针走5分钟的过程）
    师：那分针走一圈呢？
    生：交流汇报。
  师：那我们的时针又是怎样走的呢？
   演示：时针走一大格，也就是从一个数字走到下一个数字的时间是1小时，
        3、认识时、分的关系。
   师：通过刚才同学们观察钟面，我们已经了解了钟面上很多的知识，那么你们还知道什么？
     下面我们继续观察大屏幕演示。（屏幕演示钟面上分针走一圈时针正好走一大格）
   师：谁来说说刚才看到的分针和时针是怎样走的？
   生：汇报。
      （分针走一小格是1分，时针走一大格是1时．）
　　  （分针走一圈，时针正好走一大格．）
　 师：那么分针走一圈是多少分呢？你是怎么知道的？
   师：分针走一圈是60分，时针走一大格是1时，从中你发现了什么？
　 生：1时＝60分．（师板书：1时＝60分）
   师：请同学们拿出题卡，根据我们刚才讨论的结果，请你独立把它填完整。
       生填后，班级交流反馈
   4、读读写写钟面上的时刻。共2页，当前第1页12

我们赢了
   师：刚才我们认识了钟面上的有关知识，下面我们看看大屏幕钟面上的时刻，考考大家能不能用所学的钟面上的知识来说出钟面上的时刻。（出示9：00分钟面。）
        生汇报。
   师：你是怎么知道的啊？（看几时几分的方法——先看时针走过数字几，它就表示几时多，多了多少分，再看分针从12起走了多少个小格就是多少分）
   师：认读钟面时应该先看时针再看分针，那么9时整怎样用数字表示呢？（两个小圆点前的数字表示几时，圆点后面的数字表示几分，整时刻就在圆点后写两个零。）
        那第二个钟面上又是几时几分？怎么表示第二个钟面的时间呢？
       （不满10分，要在小圆点后面的第一位上写“0”占位）
   师：请同学们拿出答题卡，看看卡上的这些钟面，先说说看它是几时几分，再在钟面下面的方框中填一填它们的时间。
       （生独立完成，完成后班级反馈。）
   三、实践应用
   1、同学们刚刚汇报得很好。为了奖励一下大家，现在老师要大家作个小游戏，请大家一会儿拿出自己的学具钟，同桌两个人互相给对方出两个时间，请对方在学具钟上拨出来，请你监督他拨的对不对，如果不对请你们两个人互相合作改正过来，看看谁完成得最快。
   2、看到同学们学习得这么认真，小明也想来凑凑热闹，你们欢迎吗？他带来了自己的作息时间图，请同学们观察后小组互相说说，小明都在什么时间，做些什么事情？老师一会找同学汇报。（生讨论后汇报）
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