孙中山破陋习－苏教版小学语文三年级上册教案

师哈哈达人

教学目标
1、学习默读课文，能有条理地讲述这个故事。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的4个生字只识不写。
3、凭借具体的语言材料，知道缠足这一封建陋习曾对中国妇女的身心造成严重的伤害，体会孙中山对封建陋习的憎恨及他敢于同封建势力作斗争的精神。
教学重点难点了解孙中山这个人物，以及辛亥革命的意义。了解缠足对中国妇女的残害。
教学具准备及辅助活动：课件（句子比较的卡片、  小脚鞋的图片、  一篇关于缠足的文章） 、生字卡。
主要板书计划
  孙中山破陋习                    
                    姐姐缠足————刺痛了心
                    革命成功————首先废除
作业设计、安排
课内：1、抄写生字词；2、默写生字词；3、综合练习。  
课外：回家向年长的长辈了解有关缠足的一些知识。搜集有关孙中山的资料。
教学过程
教学随笔
第一课时
教学重点：学会本课10个生字。学习默读课文，能理清文章脉络。
教学过程：
一、导入新课。
1、小朋友，你们了解孙中山吗？
师述：他是我国伟大的革命先行者，他从小反对封建势力。今天我们要学习的一篇课文就是讲他这方面的事迹。
二、揭示课题，解题。
1、板书课题。
2、解释题意；
（1）揭示孙中山先生像。
（2）简介孙中山。
（3）“孙中山破陋习‘的“破”是破除、废除的意思，“陋习”是指不好的、不文明的、不合理地习俗。
三、初读指导。
1、学习生字词。
（1）给课文每个自然段写上序号。默读课文，画出不认识不理解的字词。
（2）会读会写田字格中的生字，会读田字格上面的生字。
（3）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。
空闲   废除    缠足    痛苦
2、检查自学效果。
（1）出示词语。
孙中山   挑柴     受罪    缠足     空闲
（2）指名读词，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、三拼音等方面辨别加点字的读音。
（3）了解词语掌握情况，重点理解下列词语；
缠足     废除     刺痛     辛亥革命
（4）抽卡片读生字词，包括田字格里外的生字和已理解的词语。
3、各自轻声读课文。
4、指点读课文，教师相机指点。
5、说说课文主要写了一件什么事？哪个自然段写了这件事？试从事前、事情经过、事后这三方面把课文分成三部分。
四、写字指导。
1、重点指导。
孙、废、 缠
2、各人用钢笔在书上描红。
第二课时
教学重点：1、学习默读课文，能有条理地讲述这个故事。2、知道缠足这个封建陋习曾对中国妇女的身心造成严重的伤害，体会孙中山对封建陋习的憎恨及他敢于同封建势力作斗争的精神。共3页，当前第1页123

孙中山破陋习－苏教版小学语文三年级上册教案
教学过程：
一、揭题。
（1）同学们，今天我们继续学习第18课……（引读课题）
（2）通过上一课的学习，知道课文讲孙中山破了什么陋习？（板书：破缠足陋习。）孙中山为什么要破缠足陋习呢？这是本课的重点，也是这一课我们要弄懂的问题。
二、理解课文。
1、第一自然段。
（1）我们先来学习第一自然段，谁来读？其他同学认真思考；这一自然段是围绕哪一句话来写的？
（2）、孙中山为什么喜欢自己的姐姐呢？
学习交流，根据交流训练说话。
出示：孙中山的姐姐是一个            的姐姐！（不怕吃苦、爱劳动、能干、关心弟弟、活泼可爱等。）
谁能用上“因为……所以……”来说说孙中山喜欢姐姐的原因。
（3）、同学们，如果你有这样的一个姐姐，你会喜欢她吗？谁能用朗读表现出来。
2、学习二至八自然段。
（1）过渡：听了你们的朗读，老师感到你们真的喜欢这样一个活泼能干的姐姐。可是，孙中山与姐姐的这份快乐被一件意想不到的事带走了，什么事？
（根据回答板书：姐姐缠足）
（2）课文第二至七自然段具体写了这件事，请同学们默读第二至八自然段，思考：第二至七自然段中，哪些是孙中山看到的情形？请用“……”画出；哪些是孙中山反对妈妈给姐姐缠足的理由？请用曲线画出 ；妈妈为姐姐缠足的理由是什么？请用“——”画出。
交流：
谁来说说孙中山看到的情形？（第二自然段）思考：这节中哪句话最伤孙中山的心？（“姐姐痛苦极了，眼泪直往下流”）学生想象此时的姐姐会是怎样的表情？
出示：小鞋的图片。想想穿在这样的鞋子里，会多难受呀！
了解了这些情况，你能读好这一自然段吗？，孙中山和妈妈展开了争论，请同学们听一下他们的对话，想想孙中山反对缠足，妈妈坚持缠足的理由是什么？
（3）（出示第三至七自然段的内容）我们来看，孙中山又生气又心疼，他为什么生气？又为什么心疼？（（联系第一段内容）
想想在姐姐没缠足时要干哪些活，现在缠了足还能干活吗？（不能）
对，孙中山看到了这一点，能不生气能不心疼吗？
妈妈给姐姐缠足的理由是什么？（祖宗传下来的，不缠足会被人笑话的）
    这是多么不可思议的理由！同学们，这种封建思想孙中山能接受吗？（不能）他是怎么说的？……（生答）但妈妈受封建思想的毒害太深了，她只是说……（引答）说着，妈妈含着眼泪把孙中山……（引答）
（4）屏显：妈妈把孙中山推出了房门……
      妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门……
     请同学们看着这一组句子，有什么不同？从第二句中，你看出了什么？（妈妈很无奈）前面哪个词语也能说明妈妈对缠足陋习的无奈，以及内心的痛苦？（叹了口气）
（5）那么，第三至七自然段这段话该对话怎样来读？同桌分角色读，提示语一起来，然后交换读。
   哪一桌来是试试？其他同学读提示语。
（6）出示图片：还是孩子的孙中山，争不过妈妈，被妈妈推出了房门，这时他会想些什么？共3页，当前第2页123

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说话训练：孙中山被妈妈推出了房门，他         ，心里           。
（7）当时，不管孙中山如何想，如何反对，都无济于事，姐姐被缠小脚了，以后的几个月，孙中山再也没有看到……（引答）再也没有听到……（引读）再也没有……（引读）可见，缠足陋习给姐姐带来了无法想象的痛苦。孙中山看在眼里，痛在……（引答）所以课文说，这件事深深地……（引答）
（6）辨析句子：
这件事刺痛了他的心。
这件事深深地刺痛了他幼小的心。
同学们看，这两句话有什么不同？下面一句话使你感受到了什么？（伤害之深）
（7）小结：这一部分讲的是孙中山反对姐姐缠足的事。
（8）齐读第二部分。
三、布置作业
1、读课文，练习讲述这个故事。
2、复习。
第三课时
教学重点：会用自己的话复述课文。
教学过程：
一、在下面句子里填上适当的词语。
（1）知道缠小脚不好，        不该去做。
（2）姐姐缠足痛苦极了，眼泪直往下流。孙中山     生气，      心疼。
（3）以后的几个月，孙中山      没有看到姐姐的笑脸，    没有听到姐姐的歌声。
二、学习第8自然段。
（1）过渡：还是孩子的孙中山发现，是缠足陋习夺走了姐姐的快乐和幸福；随着年龄的增长，孙中山更加清楚地认识到，封建缠足陋习，给包括姐姐在内的千千万万中国妇女带来了巨大的痛苦。所以后来当孙中山领导的辛亥革命成功以后，首先废除的就是这个……（引答）
（2）、“辛亥革命成功”是怎么回事？教师简介辛亥革命。
（3）、“首先废除”缠足陋习，表现孙中山什么样的精神？这件事有什么重大意义？
（4）、看书上的插图，教师讲述：孙中山推翻清朝政府，结束了我国两千年来的封建君主制度，功劳伟大。人民为了纪念他，为他立了铜像，看插图，他的形象多么高大，他的胸怀是多么宽广！
（5）、小结。
这一部分讲的是孙中山领导的辛亥革命成功后，首先废除了缠足陋习。
（6）、齐读第三部分
这可是件大快人心的事，同学们再读这一自然段
二、总结课文。
    同学们，这篇课文通过写孙中山小时候目睹了姐姐被迫缠足所受的痛苦，因而在辛亥革命成功后首先废除缠足的陋习的事，表现了孙中山对封建势力的憎恨以及敢于同封建势力作斗争的精神。
最后我们再来读读这个感人的故事。齐读课文
交流感想：读了这篇课文，你想到了些什么？
三、听说练习
1、默读课文：借助板书，练习讲说这个故事
2、指名讲说这个故事，师生评议
3、同座二人交替说听，互提意见
四、作业
1、看拼音，写词语。
2、比一比，组词
痛 （          ）     柴（           ）  份（        ）
通（           ）     些（           ）  分（        ）
3、问问周围的老人，以前生活中还有哪些陋习？把你了解的写下来。
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