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内容感知
《琵琶行》是白居易在唐宪宗元和十年（815）遭受权贵打击、贬官江州司马次年的作品。诗人因这次政治迫害而愤懑、感伤，但在荒僻的江州，无处发泄，只好将一腔愁闷郁结心底。一个萧瑟的秋夜，诗人送客浔阳江头，偶遇琵琶女，从其苦难的身世遭遇联想到自己政治上的坎坷失意，顿时触发天涯沦落的痛苦心境，悲怆之意油然而生，他饱蘸满腹辛酸之泪，尽情倾诉悲愤之情，写下千古绝唱《琵琶行》。
诗歌描写了琵琶女的不幸遭遇，寄予了作者对琵琶女悲惨命运的深切同情。诗人还借琵琶女的身世来观照自己被贬受屈的不幸境遇，发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨，主题深刻而有广泛的社会意义。可以说，在封建时代里，琵琶女形象和诗人自身的形象都有一定的典型意义。
《琵琶行》是一首抒情性很强的长篇叙事诗，既是唐代七言叙事体的代表作，也是我国古典叙事诗创作的又一高峰。诗一问世，即广为流传，远扬塞外。唐宣宗曾在白居易去世后作悼诗：“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。”直至今天，虽历时千载，仍传诵不衰。其中有关琵琶演奏技巧的描写，运用了比喻、拟声、叠音等多种手法，精彩纷呈，达到了出神入化的境界，因而本篇也是我国古典诗词中形象描绘音乐的代表作之一。
句段剖析
一、疑难妙句
1．忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
剖析：声音是从水面上飘过来的，这声音一下子就吸引了主人和客人的注意，使他们走的不想走、回的不想回，急欲探寻这种美妙声音从何而来。这里作者首先写了主人和客人的行为表现，概括出主人和客人对琵琶声的神往，从侧面表现出琵琶声具有极强的感染力。
2．寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。
剖析：“寻声暗问”，顺着声音小声地问，写出了听者因被乐声吸引而急欲见到弹奏者的迫切心情，其实这也是从侧面写乐声的感染力。从诗开头的环境描写所营造的氛围来看，琵琶声或许是凄苦的，作者的寻声暗问，其实也暗含了对弹奏者的同情和关注。“迟”即“迟疑”之意，写出了琵琶女犹豫不决的神态和心理，本来，孤寂之人，遇人相问，当是很高兴的事，可琵琶女却犹豫不决，看来其必有隐衷。
那“弹者”究竟是谁？其实，不用诗人发问，我们读者也早就急欲知道了。可是，琵琶女不仅是“欲语迟”而不肯回答，而且还不肯露面，让读者心中更添了一层悬念。
3．千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
剖析：这一句描写琵琶女羞答答的样子，极为巧妙传神，为流传极广的千古佳句。琵琶女由于种种原因不愿出来，“千呼万唤”出来之后还用“琵琶半遮面”，写出了她的羞涩神情，反映出她此时的复杂心理：一方面自惭身世，抑郁不平；另一方面对于别人的盛情邀请既有所顾忌又不好拒绝。表现了她不愿意见陌生人又不好不见的不安与局促。
4．转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
剖析：弹奏之前即传情，可从两个方面来理解：一方面，琵琶女技艺高超，调弦试音就已打动听者；另一方面，调弦试音都能融入感情，可见弹奏者已沉浸在自己的情感世界中。为什么会“先有情”？会有什么样的“情”？这就为诗歌设下了悬念。共6页，当前第1页1234567 琵琶行并序
5．低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
剖析：“低眉信手续续弹”，写出了她弹奏时的动作和神态，因为训练有素，所以虽是信手弹来，也无不合乎节拍。而心中不尽的悠悠往事和满腔的凄苦之情，都在这“信手续续弹”当中得到了淋漓尽致的体现，真是技艺娴熟，炉火纯青。
6．东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
剖析：“悄无言”比报之以热烈的掌声或喝彩声更妙，这是一种“此时无声胜有声”的境界。它把动态的音乐凝固在静态的画面里，曲终已经收拨，乐声已经消逝，但听众还是意犹未尽，仍然沉浸在动人的音乐中，神情恍惚，如醉如痴，人们的欣赏活动仍在继续。眼前是江水茫茫，无边无际，四周寥落，万籁俱寂，中天一轮明月，江心倒映一派月辉。人们凭着诗意的想象，似乎感到这秋凉的夜色中弥漫着音乐的气氛，这粼粼的波光中荡漾着动人的旋律。情和景、意和景、悲怆的乐曲和凄清的画面都融为一体，这种情景交融的写法，颇有“言有尽而意无穷”之妙。
7．夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
剖析：诗人以这两句话结束了琵琶女的倾诉。日有所思，则夜有所梦，所谓“忽梦”并非偶然，“梦啼”也是白日情感的再现。回忆辛酸的往事，面对眼下的痛苦遭遇，琵琶女不由得涕泪纵横，脂粉合流。
8．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
剖析：诗人写琵琶女高超的技艺，正是为了表现琵琶女的悲凉身世，唤起人们对琵琶女的同情；而诗人写琵琶女的悲凉身世又是为了表现自己政治上的失意，抒发郁积心中的左迁之愁、贬谪之恨，这也正是诗人的写作动机。这两句直抒“天涯沦落”之感，当为全诗的主题所在。诗人通过沦落天涯的歌女的不幸遭遇，来抒发自己忧国遭贬的政治苦闷。把对琵琶女的无限同情、对被贬谪的满腔幽愤、对封建社会冷酷黑暗的揭露完全交织在一起，是封建社会士大夫的一种带有普遍意义的典型情绪。“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！”现已成了人们表达同病相怜、互相慰藉的名句。
9．其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
剖析：通过杜鹃啼血和哀猿悲叫两个意象的描写，因景生情，恰到好处地表现出诗人羁旅在外而想念家乡的心情。下文更以苦酒独酌、呕哑嘲哳之山歌村笛，上承“浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声”，极力渲染谪居浔阳的痛苦与不幸，同时也与歌女的琵琶仙乐作了强烈的对比。
10．座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
剖析：最后以琵琶女的二次演奏、诗人泪湿青衫作结。所谓“座中泣下”，突出了音乐效果之动人，也上承了第二段中对琵琶演奏的细致描写。“江州司马青衫湿”。“青衫”，唐代八、九品官所穿的官服。作者时任江州司马，是五品官，应着浅红色官服。说“青衫”意在表达自己的沦落身份。以诗人泣泪最多上承“同是天涯沦落人”，由歌女的不幸，痛感自己的被贬，既为琵琶女的不幸身世而泣，也为自己的壮志难酬而哭。
诗句也表现了诗人对一个处于社会最底层的女艺人的真挚同情。她有可悲的不幸命运，诗人也有被贬出京的遭遇，社会地位虽不同，但在身怀才艺而不被重用以致沦落天涯这一点上是相似的，是相通的。因此，诗人将“满腔迁谪之感，借商妇以发之，有同病相怜之意焉”（《唐宋诗醇》卷二十二）。共6页，当前第2页1234567 琵琶行并序
二、重点语段
1．元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者……感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
剖析：这是诗前小序，共一百三十八字，扼要地交代了时间：“元和十年”“明年秋”“夜”；地点：“送客湓浦口”；人物和故事的主要经过：诗人、客，夜闻琵琶，“歌以赠之”；概述了琵琶女的身世：“本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇”。同时，还通过“左迁九江”，点出了自己的不幸境遇；“歌以赠之”，说明了本诗的写作动机。其中的“铮铮然有京都声”“是夕始觉有迁谪意”，则为全诗定下了凄切伤怀的感情基调。
2．浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
剖析：这几句交代了时间：一个枫叶红、荻花黄、秋风瑟瑟的夜晚；交代了地点：浔阳江头，浔阳也就是今天的九江市，浔阳江头也就是前边序中所说的湓浦口；交代了背景：诗人给他的朋友送别。
诗人送客江头，秋风萧瑟，一片凄凉。宾主话别，醉不成欢，实际是借酒浇愁愁更愁。“主人下马客在船”，用互文手法，实际是指主人和客人下马之后上了船。后一句的“管弦”代指音乐。“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，这里通过景色的描写渲染了临别时分的氛围，它给人一种空旷、寂寥、怅惘的感觉，和主人与客人的失意、伤别融为一体，构成一种强烈的压抑感，为下文的突然出现转机——“忽闻水上琵琶声”作了铺垫。
3．大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛……
剖析：诗人在这里用了一系列复杂而又连贯、贴切而又优美的比喻，使比较抽象的音乐形象一下子变成了视觉形象。其中“大珠小珠落玉盘”不仅使人想见其声之清脆，而且还让人体验到乐声如珠玉般圆润的感觉 。“如急雨”“如私语”“莺语花底”“泉流冰下”“冰泉冷涩”“银瓶乍破”“刀枪鸣”“如裂帛”等等，使读者如闻其声，如见其形，不仅调动了读者的听觉和视觉，而且能激发读者的联想和想象。此外，还用“嘈嘈”“切切”等拟声词和“间关”“幽咽”等双声叠韵词来描摹琵琶声，更增加了诗歌语言的音乐感。一曲虽终，而回肠荡气、惊心动魄的音乐魅力却并没有消失。
4．十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
剖析：年轻时，靠着超凡的技艺，使得五陵年少、富贵公子争相馈赠缠头之费。那个时候，她头戴钿头银篦，歌舞时用手击节，上身相应颤动，首饰有时竟堕地而碎；或穿红艳如血的罗裙，日日与少年宴饮笑谑，不觉酒翻而裙污，也未感到过可惜。春花秋月，良辰美景，就这样一天又一天 ，一年又一年地过去了，然而韶华易逝，容颜易老，一个年老色衰的艺人再也没有人靠近了，她像一只被人玩坏的玩具一样被那些富贵子弟们所抛弃。“门前冷落鞍马稀”正是封建时代包括琵琶女在内的许多歌舞艺人晚年生活的形象写照。共6页，当前第3页1234567 琵琶行并序
这一段叙述，写出了琵琶女的不幸遭遇，也交代了“未成曲调先有情”之缘由。
审美鉴赏
三写演奏构佳篇
《琵琶行》是以三次演奏为主线来结构全篇的。
琵琶女的三次演奏是贯穿全诗的主线，围绕着它，诗人将情与景、事与议高度融合了起来。
对三次演奏的描写，第一次是暗写，琵琶女没有出场，她的演奏是诗人和他的客人听到的。虽不知演奏何曲，但可以断定它的基调一定是悲凉的，理由有二：一是因为琵琶女在这“绕船月明江水寒”之际演奏，显然是以此来排遣独守空船的寂寞；二是因为它深深地打动了“惨将别”的主客之心，加重了离愁，以致“主人忘归客不发”。其余写秋江月夜的萧瑟景象，写饯别酒宴的悲伤气氛，也都是用以烘托琵琶女所弹之曲的凄惨的。
第二次是明写，琵琶女出场，应诗人邀请而演奏，这是诗的主体部分。先用叙事引入，接着转入了对乐曲的直接描写。在描写中，诗人以贴切而又优美的比喻，使抽象的音乐一下子变成了视觉形象。这里有落玉盘的大珠小珠，有流啭花间的间关莺语，有水流冰下的丝丝细流，有细到没有的“此时无声胜有声”，有突然而起的银瓶乍裂、铁骑金戈。它使听者时而悲凄，时而舒缓，时而心旷神怡，时而又惊魂动魄。通过如此浓墨重彩的描写充分展示了琵琶女演艺的卓越才艺。以此为基础，诗歌自然转入琵琶女的自述身世。“自言本是京城女”“十三学得琵琶成，名属教坊第一部”，当年凭着自己的技艺，确也曾有过许多欢娱，可是，“今年欢笑复明年，秋月春风等闲度”，最后落得“门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇”，而且，“商人重利轻别离”“去来江口守空船”。这一段可谓如怨如诉，为琵琶女的半生遭遇谱写了一曲扣人心弦的悲歌，与那“说尽心中无限事”的乐曲相互补充，完成了女主人公的形象塑造。
而琵琶女的自述又引起了诗人的强烈共鸣，原来他俩“同是天涯沦落人”。接着诗人讲起自己的“沦落”，但主要是围绕着音乐讲的，讲心境的低沉，而关于“沦落”的原因，则仅以“辞帝京”“谪居卧病”二语轻轻带过。这显示了诗人的温柔敦厚之风，但我们不难看出，他和琵琶女的“沦落”都是由不合理的社会制度造成的。
第三次仍是明写，但写得较为简略，只说声调悲凄，与先前的《霓裳》《六幺》有所不同。同时，诗人又以从侧面写听众“掩泣”和“青衫湿”作结，进一步突出其音乐效果，尤其是“江州司马青衫湿”则使“同是天涯沦落人”的内涵更为深远，也更鲜明地突出了全诗的主题。
日积月累
一、学海拾贝
意境
意境，是指诗歌描写某种事物时所表现出的艺术境界，是诗人的思想感情和诗歌所反映的生活图景的和谐统一。“意”指诗人的思想感情，“境”指诗所描写的客观景物。意境的构成要素是情（或意）和景（或物）。要体会诗歌的意境，就必须先了解诗歌情与景的三种融合方式：情景交融、融情入景和因情生景。
情景交融，是情与景的高度统一，如《饮酒》诗“采菊东篱下，悠然见南山”，诗人悠然自得的心境与外物已融为一体，难分彼此。共6页，当前第4页1234567 琵琶行并序
融情入景，是指情已巧妙地融入景中，表面看，见景不见情，实则景中已蕴涵诗人所要表达的情感。如马致远《天净沙?秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，表面上描写诗人旅途中所见的六种秋景，实际上这些景物蕴涵着诗人流落天涯的羁旅愁怀。
因情生景，是指景因情而产生，其特点是先有情，后有景。柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”，是由离情想到别后的凄凉景象。
二、典题精讲
1．（XX年高考辽宁卷）阅读下面两首诗，然后回答问题。
江宁夹口三首（其三）
（宋）王安石
落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。
侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。
舟下建溪
（宋）方惟深
客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。
倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。
两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围？表达的又是怎样的心绪？请结合诗的具体内容简要赏析。
指点迷津：营造的氛围，即诗歌有什么样的意境。意境的把握要抓住景物特征进行分析，“月黄昏”，昏暗朦胧，一般也衬托那种黯然之情，再加上客船、无灯、野（小）店、半死枫树等，则更有凄凉之意。
参考答案：“月黄昏”三字为两诗营造氛围、表达心绪定下了基调。客船、无灯、野（小）店、半死枫树，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，表达了诗人孤寂怅惘的心绪。
2．（XX年高考重庆卷）阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
东 溪
梅尧臣
行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。
野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝。
短短蒲茸齐似剪，平平沙石净于筛。
情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。
自唐以来，古人作诗主张“外师造化，中得心源”，即是说诗人既要以自然为师，从自然景物中捕捉形象，又要在内心深处引发思想情感。请指出在这首诗中最能体现这一主张的一联诗句，并说说它体现了作者怎样的思想情趣，又是如何体现的。
(1)最能体现这一主张的一联诗句是：_______________________________________
(2)体现的思想情趣：_______________________________________
(3)如何体现的：_______________________________________
指点迷津：(1)诗中第一联是交代事之缘起，二、三两联重在描写自然之景，最后一联重在抒情。而二、三两联中，第二联“闲”与“无丑”带有一定的情意色彩，意境很美。 (2)思想情趣当然要抓住“闲”字，“闲”有闲适、闲逸之意，还要抓住“无丑枝”，看上去都很美，当然是喜爱喽！(3)能结合景（“野凫眠岸”“老树著花”）和情（“有闲意”“无丑枝”）加以分析即可。共6页，当前第5页1234567 琵琶行并序
答案：（1）野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝。
（2）在大自然中感受到的闲情逸趣和对优美自然景色的赞美。
（3）是通过情景结合（或情景交融）的方法来加以体现的。这里的景即“野凫眠岸”“老树著花”，这里的情即是“有闲意”“无丑枝”。
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发表于 2021-1-22 13:42:33
