《项脊轩志》教案

师哈哈达人

《项脊轩志》教学设计教学目标1、能体悟作者的感情； 2、会借日常琐事表达情感。教学重点体悟作者的感情；教学难点学习借日常琐事表达感情的技巧。教学模式自主学习——合作探究——巩固延伸一、自主学习㈠、回顾检测1、译。翻译以下两个句子。（让学生注意重点字的翻译）    a、前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。    b、东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。2、说。回顾上节学过的内容，说出这篇文章都写到了哪些人和事。    a、项脊轩修葺前后的不同情况以及作者在这里生活、读书的情趣；    b、家庭的变迁以及对母亲和祖母的回忆；    c、自己闭门苦读的情景，以及小轩多次遭火未焚的事；    d、回忆妻子及婚后生活。㈡、激情导入    在把握课文内容的基础上，我们今天就来细细品读这些事背后的浓 浓深情。㈢、自学感悟（解情）1、出示学习目标 2、诵读思考。   ①围绕这些人和事，表达了作者怎样的思想感情？（用文中原话作答）        （明确）然余居于此，多可喜，亦多可悲。    ②这句话在结构上有什么作用？        （明确）承上启下。二、合作探究（品情） 1、品读第一段，体会其“喜”。①让学生从文本中找出能表现“喜”的句子，并读出来。②教师对学生进行方法指导，鼓励多名学生有感情的诵读。③鼓励学生尝试背诵。2、品读第三段，体会其“悲”。①问题出示：本段的悲情有何变化？②反复诵读，体会感情。三、巩固延伸1、想一想，说一说（悟情）   从写作技法上思考这两段文字为什么会如此感人？2、写一写 （抒情）请同学们把自己生活中能够表达亲情的小事写下来。要求：五分钟时间，写80字左右，写完之后，小组内交流，推出最好的，与全班同学分享。3、回顾本节内容，以一首小诗《亲情之歌》作结亲情  是一支古老的藤，            承载着对岁月的眷恋， 和对往事的缠绵。遒劲的枝蔓里，     写满了思念、宽容和等待，      凝聚了过去、现在和未来。亲情   是一片深情的海，         描绘着春天最美的画卷，        和夏日里瑰丽的诗篇。        博大的胸怀里，         贮藏着憧憬、思念和眷恋，        充满着欢乐、希冀和关怀。        亲情  是一条金丝带，         让心相拥，让爱汇集。         历史分不开，岁月剪不断，         千年万年寻觅觅，天涯咫尺紧相连。  　　　　　　　　　　4、作业布置    背诵文中你最喜欢的段落。

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