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《爱听故事的月亮》是一个充满情趣的故事。作品讲述了很喜欢听故事的月亮一不小心掉进了池塘，而且还变得很小，没有月亮的天空黑漆漆的，怎么办呢？小动物们帮助月亮想让它变大并回到天上去，可是月亮没有变化，最后，月亮在听小动物讲故事的时候，慢慢地恢复了原样。整个故事情节既在情理之中又在意料之外，非常引人入胜。 活动中，我以听故事的话题导入课题，激发兴趣。引领孩子们带着“谁也爱听故事”的问题进入故事情景中。在阅读的过程中，孩子们为月亮掉下来变小了而担心着，还发现了小动物们为月亮想办法的画面，也为月亮想了好多好办法。先是怎样把月亮从池塘里救出来？文博说：“用树枝把月亮捞上来。”东东说：“让猴子跳到树上，叫他的朋友们过来一起捞月亮。”原来东东小朋友是想到了《猴子捞月》的故事，借用猴子捞月的方法来救掉在池塘里的月亮。宇悦说：“让小熊站在河边把月亮拉上来。”最后当我用手指一指青蛙时，孩子们瞬间反应了过来：“让青蛙跳到水里，把月亮推上来。”月亮救上来了，该怎么让月亮变大呢？东东说：“给月亮喝点水。”佳玲说：“给月亮打点气。”佳婷说：“拿热水泡一下，月亮暖和了就变大了。”文博说：“放空调下面吹一吹。”子豪说：“给月亮盖上被子，捂一捂。”慧瑶说：“拿蜡烛照一照。”多有趣的办法呀，相信月亮如果知道孩子们为他想了这么多有趣的好办法，也一定会非常开心的。在月亮听了故事后一圈一圈慢慢变大的时候，孩子们都觉得非常神奇，惊喜的发出感叹：“哇。”孩子们为月亮变大升上天空而欢呼。活动通过自主阅读和集体阅读，为孩子们创设了大胆讲述的氛围，使孩子们进一步理解并熟悉了故事内容。 整个活动，孩子们参与的积极性高，都非常想说，愿意说。在阅读的过程中提高了孩子们的阅读能力和观察能力，在大胆表述的过程中发展了孩子们的语言表达能力。在活动最后，我问孩子们：“你觉得小猴、小熊、小老鼠是怎么的小动物？”孩子们都支支吾吾回答不到点上。孩子们对于小动物们对月亮的关爱之情没有很好的理解。在活动中缺少了对这一情感的进一步渗透，对该绘本的蕴意挖掘得不够深入。如何更好地把握文学作品的意义渗透，还需要自己更多地去解读教材、分析教材，让教学活动更具活力、更富有感染力。
中班早期阅读《爱听故事的月亮》课后反思 |
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发表于 2021-1-20 17:50:45
