托班科学活动《谁高谁矮》教学反思

师哈哈达人

今天的教育活动是科学《谁高谁矮》，我们从孩子的兴趣、学习特点出发，仔细分析孩子的现有水平，设计了这个教学活动。
　　活动开始，我们让幼儿通过实物进行高矮对比。我们从本班孩子的实际水平考虑，利用本班孩子喜欢听老师讲故事的特点，在活动的引入中选用了高矮差别相对大的“鳄鱼和长颈鹿”的图书，用观察图片的方式和动物模型实物比较的方法对感受高矮做铺垫。鳄鱼和长颈鹿这两个高矮反差非常大的动物形象，让没有高矮比较经验的孩子一眼就看出来了差别，而且印象深刻。
　　接下来，我们又用给长颈鹿和鳄鱼搭高矮合适的家的形式，让幼儿充分比较、感受高矮。这个搭建游戏，不是我们不是虚设的，而是孩子们每天都特别喜欢玩的真实过程，完全是孩子真实的游戏生活。我们自然地选用了区域小组的形式，让孩子们在已有搭建“家”的水平上，给“鳄鱼和长颈鹿”搭建“家”，让幼儿在搭的过程中再一次感知高和矮。整个活动非常轻松、流畅、自然，孩子们饶有兴趣地比着、搭着，调整着自己搭建房子的高矮。
　　这个活动，孩子学得主动快乐，我们老师也教得自然恰当。可见，从孩子出发，适合孩子的活动就是最好的活动。

托班科学活动《谁高谁矮》教学反思