《两只小狮子》教学设计及反思

师哈哈达人

：威猛的狮妈妈生了两只小狮子，两个小家伙长得可真像，狮子妈妈还不知道怎么给他们起名字呢？你愿意帮忙吗？
2、提出要求：  
师：不过，取名可要有根据，请你好好从课文中找找依据，想想名字，划出你找到的理由，把想好的名字写在学习小助手上。  
3、交流：  
（1） 勤勤：  
他每天练习哪些本领？看生字做动作：滚、扑、撕、咬   
（2） 懒懒：   
你能读出懒洋洋的感觉吗？  
（3） 情境引读：  
  三、深入研读：  
师：狮**的这两个孩子可真不一样！不过，狮妈妈非常希望她的两个孩子都能成为真正的狮子。你觉得他们能成为真正的狮子吗？  
重点：懒懒能成为真正的狮子吗？为什么？
1、读课文，找原因。  
2、交流：  
（1）不肯吃苦：  
  A 出示：“我才不去吃那苦头呢！”  
如果学本领可能会遇到哪些困难？会吃哪些苦头？  
他是怎么说这句话的？谁愿意来演演懒懒说话的样子？  
  B 评议（动作、神态）  
   
（2）依赖父母：  
  A 出示：  
懒懒说：“我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好！”  
B 师：说这话时，他会有什么动作、表情又是怎样的呢？书本上没有写，你能动脑筋想一想，说一说吗？  
出示：懒懒（        ）说：“……！”  
尝试说——集体交流——加上提示语，集体创造朗读。  
  

《两只小狮子》教学设计及反思