《识字二·自选商场》教学设计14

师哈哈达人

【教学要求】
　　
　　１、理解句子含义，理解课文内容。
　　２、指导学生朗读课文。
【教学重点、难点】
　　１、指导学生流利地朗读课文。
　　２、正确理解课文中的两个长句。
　
【教学准备】
　　多媒体课件，放大课文，饼干、糖果、化妆品等实物。
　
【教学过程】

一、课前激趣
　　“小朋友们去买过东西吗？和谁一起去的？你买了什么东西呢？”
　　“昨天朱老师在自选商场里买了饼干、糖果，小朋友们想不想吃啊？今天上课谁坐得端正，认真思考，老师就把这些饼干和糖果奖给他。小朋友们要努力哦。”
　
二、谈话法导入
　　１、教师指着大屏幕（幻灯片一）说：“今天这节课我们继续来学习《自选商场》。”
　　２、出示幻灯片二，教师揭示：“自选商场就是我们常常看到的超市。”
　　３、导入新授：“现在朱老师就要来检查一下小朋友们课文读得怎么样。”
　
二、学习课文
　　１、教师带领学生齐读课文。
　　２、教师引导学生观察幻灯片三：
　　　　“下面我们一起到我家旁边的自选商场里去看一看。请小朋友们仔细观察（板书：商场），自选商场里有什么？”
　　３、学习第二自然段。
　　　⑴　指导学生观看幻灯片三。（教师作适当地点拨。）
　　　⑵　学习第一句话。
　　　　①　教师问：“自选商场里有什么呢？”（先让学生随意发言）
　　　　②　教师再出示幻灯片四演示货架，问：“这是什么？”引导学生说出“货架”。 板书：货架
　　　　③　教师指名：“你来读一读课文中写货架的句子。”（指另一名：“你再来读一读。”）
　　　⑶　学习第二句话：
　　　　①　指导学生看幻灯片五，说：“自选商场里有饼干、糖果、饮料、补品……谁来找一找课文中的句子？” （指名板演）
　　　　②　带领学生齐读第二句话。
　　　　③　教师先指大屏幕（幻灯片五）说：“货架上放满了（再指课文）各种各样包装好的商品（划出‘商品’一词），‘商品’是指哪些？”（指名回答）
　　　　　　教师根据学生的回答再指着大屏幕揭示：“饼干、糖果、饮料、补品、酒，还有化妆品……都是商品。” 板书：商品
　　　　④　教师继续指句子说：“‘商品’我们学会了，那‘包装好的商品’谁懂？”（划出“包装好的商品”这个短语）
　　　　　　先出示有包装和没有包装的饼干，问：“这是什么？它们有什么不同？”举起包装好的饼干，揭示：“包装好的饼干。”再分别出示包装好的糖果、化妆品，让学生说出相应的短语：包装好的糖果（化妆品）然后教师指着这些包装好的实物，揭示：“这些就是‘包装好的商品’。”出示幻灯片六
　　　　　　揭示：“这些都是‘包装好的商品’。”
　　　　　　最后教师指着大屏幕一边演示一边揭示：“‘各种各样包装好的商品’。”
　　　　⑤　教师指句子“货架上放满了各种各样包装好的商品”，问：“谁来读一读这个句子？”（“还有谁会读？”）
　　　　⑥　教师先指大屏幕（出示幻灯片七）说句子：“货架上放满了商品。”（只打“放满”一个手势）再指课文继续说句子：“有饼干、糖果、饮料、补品、酒，还有化妆品等。”给“等” 字打上记号，教师直接揭示“等”的意思（指着幻灯片七）：自选商场里有饼干、糖果、饮料、补品、酒、化妆品，还有碗、拖鞋、洗衣粉，商品很多很多（打出手势），课文中没有写出来，就用‘等’来表示。”共3页，当前第1页123

《识字二·自选商场》教学设计14
　　　　⑦　教师先指着饼干等实物上的标贴，再出示幻灯片八问：“商品上都写明什么？”（售价）指名朗读。
　　　　⑧　教师指第二句话问：“第二句话的主要意思是什么呢？谁能简单地说一说？”（先指名回答，再根据学生的回答提示学生：饼干、糖果……都是商品。只要简单地说出“货架上放满了商品，商品上写明售价即可。） （“谁再来说一说？” “我们一起来说一说。”）
　　　⑷　学习第三句话：
　　　　①　教师指大屏幕（幻灯片九）问：“他们是谁？”（顾客）
　　　　　　板书：顾客　　“顾客在做什么？”（选购商品）
　　　　②　教师问：“谁来读一读课文中的句子？” “你再来读一读。”
　　　⑸　小结第二自然段：
　　　　　教师指着板书说：“第二自然段写了商场里有货架，货架上放满了商品，顾客在选购商品。”
　　　⑹　教师说：“下面我们再来把第二自然段完整地读一遍。”
　　４、学习第三自然段：
　　　⑴　过渡句：“商场里有许多顾客在选购商品（先指幻灯片十，再出示幻灯片十一指图），妈妈和‘我’去买东西。” 板书：买东西
　　　⑵　教师指名：“谁来读一读课文中的句子？”（指另一名：“你再来读一读。”） 板书：走进
　　　⑶　教师先问：“‘我’是怎样买的呢？”然后指着大屏幕（先指篮子，再指我挑的东西）。继续提问：“谁来找一找课文中的句子？”（指名板演）“我们一起来读一读这个句子。” （教师只演示“提、挑、放”三个动作）
　　　⑷　再通过指一名学生表演，一名学生读句的形式理解句意。（请两组学生）
点出“它们”一词，问：“‘它们’指什么？”（指名回答）
　　　⑸　教师指图问：“哪个小朋友能看图告诉老师，‘我’是怎样买的？
（教师可以通过演示动作提示学生） 板书：挑
　　　　　“还有谁来说一说‘我’是怎样买的？” “下面请小朋友们互相说一说‘我’是怎样买的？”
　　　⑹　学习第三句话。
　　　　①　教师指大屏幕说：“我选好商品后来到门口。”继续问：“是课文中的哪一个句子？”（先让学生说出是第几句话，再指名朗读） “你来读一读。”（“你再来读一读。”）
　　　　②　教师指大屏幕说句：“营业员用电子计算器很快算出了我应该付多少钱。” 揭示：“我付钱给营业员。” 板书：付钱
　　　　　　教师演示用电子计算器算帐快，问：“快不快啊？课文中用了哪个词语？” （打出手势并划出“很快”一词。）
　　　　③　最后问：“方便不方便啊？”（方便）
　　　⑺　小结第三自然段。
教师指着板书说：“第三自然段写了‘我’和妈妈走进商场里去买东西。”
　　　⑻　教师说：“我们再一起来读一读第三自然段。”
　　５、齐读课文。（“小朋友们今天学得很认真。下面我们再来把课文完整地读一遍。”）
三、巩固练习
　　过渡句：“现在老师请小朋友们回忆一下，你是怎样买东西的呢？可以用上（指板书）‘走进’、‘挑’、‘付钱’这几个词语。”
　　出示幻灯片十一
　　说一说：你是怎样买东西的？
　　（如果学生说不出来，教师可通过演示提示学生。）
四、总结课文（指板书）
　　“这节课我们学习了《自选商场》这篇课文。自选商场里有货架，货架上放满了商品，顾客在选购商品。‘我’走进商场里买东西，挑了一些商品。出门的时候，‘我’付钱给营业员。（指课题）自选商场方便不方便啊？” （板书：真方便）共3页，当前第2页123

《识字二·自选商场》教学设计14
　
五、布置作业
　　（出示幻灯片十二）
　　１、熟练地朗读课文三遍。
　　２、完成书后练习题５。
　
六、结束语

　　“今天这节课，小朋友们都很认真，句子也说得很好。朱老师感到非常高兴，希望小朋友们以后上课都要和今天一样，继续努力。下课以后朱老师要把这些饼干和糖果奖励给小朋友们。好，下课，小朋友们再见！”
　
【板书设计】
　　　　　　　　　　　自选商场　　　　　　　真方便
　　　　　　　　　　　　货架　　　　　　　　　走进
　　　　　　　商场　　　商品　　　　买东西　　挑
　　　　　　　　　　　　顾客　　　　　　　　　付钱
共3页，当前第3页123

《识字二·自选商场》教学设计14