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【原】公考之“知晓”类比推理易错考点

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发表于 2020-10-17 11:59:49 | 显示全部楼层 |阅读模式
备考的你是不是已经潜水很久了!

                                                    【图片来源于网络】
    是不是全职在家复习啊!

    今天图图老师陪你侃公考!

    类比推理作为省考的常考题型,重要程度不言而喻,但很多同学做类比推理靠感觉,不仔细,最后丢了分,无缘公务员队伍。今天,老师带领同学们一起“知晓”类比推理题的易错考点,避免掉入出题人的陷阱。
一、知分类
    同学们都知道解类比推理题的关键是寻找题干中几个词语的逻辑关系,然后从选项里寻找一个与题干逻辑关系最为相似的选项。但应该找什么样的关系呢?有些比较相似的分类该怎么去辨析呢?这就需要一些技巧了。比如,“民法:法律;镜片:眼镜”这两组词语该怎么区分啊,同学是不是感觉很困惑,好像民法在法律之内;镜片在眼镜之内。一大一小的概念,这个时候该如何区分呢?老师教大家一个“知晓”的办法:若是一种“大小概念”的语义的词语,以后就用“A是B的一种”造句。如果造句通顺就叫做种属关系,造句不通顺就叫做组成关系,这样就区分出来不同了。譬如,民法是一种法律,造句通顺,那么它就是种属关系。镜片是一种眼镜,造句不通顺,那么它就是组成关系,这样一大一小的概念就被区分开来了。我们用“A是B的一种”造句的方法做一道题:
例.建筑:房间
A.汽车:大巴 B.电器:屏幕
C.医院:医生 D.餐具:筷子
    解析:题干词语是一种大小概念的词语,可以用“A是B一种”造句。“房间是建筑的一种”,不通顺,所以题干是组成关系。A项,“大巴是汽车的一种”通顺,为种属关系,与题干逻辑关系不一致,排除。B项,“屏幕是电器的一种”不通顺,为组成关系,与题干逻辑关系一致,当选。C项,“医生在医院”是职业与场所对应,与题干逻辑关系不一致,排除。D项,“筷子是餐具的一种”通顺,为种属关系,与题干逻辑关系不一致,排除。综上,选B。
    这样的话,只要同学们把老师教给你们的“A是B的一种”造句法运用得当,出题人的这种迷惑小陷阱,你们就可以轻松避免了。
二、知逆向
    很多同学由于惯性思维,常常以为出题人会正向出题,但是现在出题人特别愿意反其道而行,逆向思维出题。比如,“鸭嘴兽:胎生动物”,我想很多同学都会不假思索说:“鸭嘴兽是胎生动物的一种。”题干为种属关系,但是一看选项一定会有两个到三个也是种属关系,怎么办,是不是题出错了?同学们应该会有这个质疑吧,这种题型就是逆向题型,其实,鸭嘴兽是哺乳动物,也就是,鸭嘴兽不是胎生动物。所以做这种题时候,如果,有几个选项都是跟自己找的逻辑一致时,不妨逆向思维做下题,如果能得到唯一答案,那就没跑了,哪怕你不知道这个常识。我们来做一道题,应用一下:
例.高血压:传染病
A.蝙蝠:哺乳动物 B.黄梅戏:戏剧
C.鲫鱼:两栖动物 D.计算机:电脑硬件
    解析:题干关系“高血压不是传染病”。A项,“蝙蝠是哺乳动物的一种”,与题干逻辑关系不一致,排除。B项,“黄梅戏是戏的一种”,与题干逻辑关系不一致,排除。C项,“鲫鱼不是两栖动物”,与题干逻辑关系一致,当选。D项,“电脑硬件是计算机组成部分”,与题干逻辑关系不一致,排除。综上,选C。
    若同学不知道常识,一般会认为“高血压是传染病的一种”,但是选项A、B也是这样的逻辑,得不到唯一答案,所以换个逆向思路:“高血压不是传染病的一种”,答案就唯一了。以后再遇到类似题目时候,同学们的思维一定不要太呆板,学会逆向思维。
三、知功能
    同学们都知道类比推理里有个“功能关系”的高频考点吧,但是你真的了解什么是功能吗?比如,“眼镜:读书”,在这组词中,应该会有同学觉得这是眼镜的功能吧,其实眼镜的功能是观看,而不是读书。因此同学们做题时一定要确定主体是谁,读书的主体是人,不是眼镜,所以眼镜的功能并不是读书。我们来做一道题,应用一下:
例.剪刀:裁剪
A.水杯:喝水 B.硬盘:存储
C.筷子:食物 D.手机:信息
    解析:由题干关系可知,“剪刀主要功能是裁剪”。A项,“水杯的功能是盛水而不是喝水”,与题干逻辑关系不一致,排除。B项,“硬盘功能是存储”,与题干逻辑关系一致,保留。C项,“筷子功能是夹食物而不是食物本身”,与题干逻辑关系不一致,排除。D项,“手机功能是接收信息而不是信息本身,同时,手机主要功能是通讯而不是接受信息”,与题干逻辑关系不一致,排除。综上,选B。
    同学们头脑一定要时刻保持头脑清醒,功能一定要明确。这道题,大体一看感觉选项都是功能,但真的是这样吗?其实不然,如果不够仔细看题的话,很有可能选错。
    以后做题,同学们一定要仔细,认真,不然就会掉进出题人的陷阱里,苦苦挣扎。类比推理的易错点就跟同学们分享到这里,希望大家都能“知晓”。
    最后图图老师祝愿同学们都能收获上岸后的喜悦!
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