世界最智慧民族独特的教育方式，用有效的方法向孩子灌输智慧

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犹太人是一个特殊的民族，人数并不多，在历史上也遭受过一些非人的待遇，不过这个种族却出了一些杰出的人数，从诺贝尔文学奖创建以来，有22%的得奖人都是犹太人，不免令人感叹，难道犹太人真的天赋异禀？
爱迪生曾经说过：天才，百分之一是灵感，而百分之九九是汗水。由此可见，比起天赋，最重要的后天的努力。
一个人的成才和家庭教育有分不开的联系，父母是孩子人生道路上的引路人，犹太人之所以能培养出一代代优秀的人才，说到底还是和他们的家庭教育有关。

01'你比西勒尔还穷吗?'在日常生活中，经常会有人说，我的年纪太大了还学什么?或者，工作太忙了没有时间学习。这对犹太人说来，都是不可思议的事。
在犹太人看来，不管一个人到了多大岁数，也不论他有多么贫穷，只要他是人，就可以学习。因此，犹太人认为人们可以透过学习保持'青春'，保持年轻人的心态，还可以通过学习而获得'财富'，取得精神上的富足。
'忍冻学习的西勒尔'的故事，是一个为犹太人熟悉的故事。
名垂千古的西勒尔年轻的时候，抱着一个很大的希望，那就是专心致志研究《犹太教则》。可是，他没有足够的时间，也没有充裕的金钱，他的愿望显得有些遥不可及，因为他实在太穷了。
在左思右想之后，他终于发现了一个可以完成心愿的办法：拼命地工作，靠工钱的一半过活，把剩下的钱送给学校的看门人。
'这些钱给你，'西勒尔对看门人说，'不过，请你让我进学校去听课，我很想听听贤人们在说什么。'
在几天之内，西勒尔就靠着这种办法听了不少课，可是他的钱实在太少了，到最后他连一片面包也买不起。这时候，让他感到难受的并不是饥饿，而是看门人坚决地拦住了他，不再让他走进学校一步。
怎么办呢?他终于找到了一个好办法。他沿着学校的墙壁慢慢爬上去，然后躺在天窗边。这时候，他就可以清楚地看见教室里面上课的情形，也可以听到教师讲课的声音。
安息日前夕，天寒地冻，冷风刺骨。在第二天，学生们照常到学校去上课，屋外阳光灿烂，可是屋里却漆黑一片。学生们很纳闷，为什么那么暗。
原来，西勒尔躺在天窗上，身上积了一层白雪，已经被冻得半死。他在天窗上已经躺了整整一夜了。
从此以后，凡是有犹太人以贫穷或者没有时间为借口不去求学，人们就会这样问：'你比西勒尔还穷吗?你比他还没有时间吗?'
只要是活着，犹太人总是不停地学习，因为对犹太人来说，学习是一种神圣的使命。犹太人认为到达天国以前，人必须要不断地学习，即使是一位最伟大的拉比，也不例外。学问的追求是永无止境的。犹太人一向认为肯学的人比知识丰富的人更伟大，直到今天，所有的犹太人仍秉持着这种信念。

02让孩子吃3种苦，别心软面对孩子，当代犹太政治家们更是提出了'独特的教育方式：让孩子吃三种苦，别心软，面对孩子哪三件事上不要心软呢？
1.失败的苦
其实失败无处不在，所以说这是孩子必须要面对的。
但是因为孩子心理承受能力比较脆弱，所以说有很多孩子都是因为没有办法接受眼前的事实，所以选择通过一些不好的手段来解决问题。
如果说孩子从小没有吃过苦的话，那么他们根本就不知道该如何面对失败。
所以说给孩子进行一些挫折教育是非常有必要的，这样的话他们才会逐渐的开始喜欢应对困难。
2.自律的苦
懒惰的孩子之所以懒惰，就是因为他们平常的生活当中不喜欢勤奋。所以说我们一定要让孩子避免堕落，那么最有效的方法就是让他们保持着自律。
譬如勤奋努力，这些意识都是从自律当中不断的学习到的，我们完全可以看一下身边那些优秀的人，他们都有一个共同的特点，就是自律。如果对自己的人生不负责，不论遇到什么状况都会选择懒惰的话，那么这个孩子绝对不会拥有着一个良好的特质。
自律是驱使孩子奋斗的力量，所以说孩子一旦有了自律，那么我们就没有必要担心了。

03用有效的方法向学生灌输智慧如何让自己的孩子聪明？当然是通过教育。可是，如何才能教育好自己的孩子呢？这可是至今依然困扰人们的大事。有这样一道题：船上有72只羊，26头牛，问船长几岁？这是一个没有答案的题目。可是在世界上三十多所高中做测试的时候，发现竟然有20%的人得出了船长年龄为72-26=46岁的答案。无怪乎几年前有一位大学教授惊呼：'为什么我们把孩子越教越笨了？'
我们如何才能让学生更好地接受智慧，而不是把他们教得越来越笨呢？这一点，我们应该向犹太人学习。因为犹太人主张教师要用有效的方法给学生传授智慧，而不是让学生成为接受知识的应声虫。
《塔木德》中记载了这样一个故事：
有一位拉比在一次上课中发现学生都睡着了。学生们刚刚在外面上完体育课，也许是太累了，所以都不能控制自己，课堂上睡倒一片。这怎能学习呢？拉比很生气，可是他没有像别人那样，大喊大叫地唤醒他们，而是想了一个办法。
为了唤醒学生，他突然提高了自己的嗓门，高声叫道：'同学们，你们知道吗，有一位埃及妇女一次生了6000个孩子！'
'什么，6000个孩子！'这些本来趴在课桌上睡觉的同学，突然听到了这样的奇谈怪论，感觉到一定是老师糊涂了，因为一个人怎么可能一次就生6000个孩子呢？于是大家的睡意立刻消失了。
'不可能！'有的孩子说，其他的孩子跟着附和。
'闻所未闻！我们从来没听说过。'
一时间，这成了学生的热门话题，大家纷纷议论起来。
孩子们很快都清醒了，甚至都有些兴奋了。这时，一向勤奋好学的本·约瑟举起手来问：'尊敬的拉比，您说说谁能完成这样的事情？'
拉比大声说：'她就是约克白德，她生了摩西，而摩西拯救了6000个犹太人。'
'原来如此！'学生们一听，恍然大悟，而课堂气氛一下子被调动起来了，这也足见犹太人的高明之处。

犹太人强调，在教学的过程中要给孩子们小小的奖励，让他们高兴，这样在轻松愉快中就会获得知识和智慧，而不是靠机械而无意识地背诵获得知识。
在教育孩子时，犹太人认为，如果老师教的课学生不理解，那么，老师不应该大发脾气或对学生们发火，而应该反复重复课程，直到学生们完全理解并掌握为止。
在学习过程中，犹太人认为一个学生在听了好几遍课之后才能掌握所学的，他不应该在那些只听一两遍课就能掌握的同学面前感到羞愧。但是，这个学生的不理解只能是因为课程本身就难或者是由于他们的智力不足的情况。但如果学生在学习时粗心大意和懒惰，那么老师就应该斥责他们，用责备的话羞辱他们，并由此而激励他们。这就是老师的责任。同时，犹太人认为，作为学生也应讲究学习的方法。犹太人对学生有一个著名的忠告： '不要说：如果有空的话我就学习。因为你可能不会有空。'
看看我们身边是否有很多家长和老师为了提高孩子的学习成绩，拼命让他们陷入题海中，让他们没有一点点的空闲时间，结果却没有取得良好的效果。这样的智慧教育是否值得我们深思呢！

04鼓励孩子提问和独立思考诺贝尔奖获得者赫伯特·布朗，他是一个美籍犹太人，他曾经说过：'我的祖父经常会问我，为什么今天与其他日子不同呢？他也总让我自己提出问题，自己找出理由，然后让我自己知道为什么。我的整个童年时代，父母都鼓励我提出疑问，可能就是这一点是犹太人的教育比其他人略胜一筹的地方吧。'
永恒探求心境的犹太家庭不但重视知识，还特别重视才能。他们把只有知识却没有才能的人喻为'背着很多书本的驴子'。他们崇尚创新，认为没有创新的学习只是一种模仿，学习应该以思考为基础，要敢于怀疑，随时发问。怀疑是开启智慧大门的钥匙，知道越多，就越会发生怀疑，而问题也就随之增加。因此在犹太人家庭里碰到放学的孩子，第一句话就是：'你又提问题了吗？'

犹太人还认为，学习应该以思考为基础。思考是由怀疑和答案组成的。学习便是经常怀疑，随时发问，怀疑是智慧的大门，知道得越多，就越会发生怀疑，而问题也就随之增加，所以发问使人进步。发问和答案一样重要。
犹太人崇尚创新，认为学习应该以思考为基础，要敢于怀疑，并不耻发问，自己所积累的知识自然就越来越多。
我不由得想到一则流传甚广的故事。这个故事说的是，几乎每个犹太人父母都会问孩子一个问题：'如果现在房子失火，你会带什么跑出去？'如孩子回答的是金钱或贵重物品，母亲就会再问他一句：'有一种无形、无色、无味的宝贝，你知道是什么吗？'孩子答不出来，母亲就会告诉他：'孩子，你要带走的不是钱，也不是钻石，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，只要你活着，智慧就永远跟着你。'

正是基于这种认识，犹太人家庭特别注意与孩子的思想交流，孩子一直受到成人的教诲和指导。孩子们可以同成人谈话和讨论问题，偶尔成人还会和孩子们缠个没完，意在引导他们投入到学习与研究中去。无疑，犹太人出名的口才和智力测试中的高分同这一点是不无关系的。
犹太人之所以会孕育出那么多伟人，这就在于他们一直以喜欢思考宏观的、深层的问题，喜欢抽象，喜欢逻辑为家庭教育核心的关系，给孩子灌输一个理念，即社会是复杂的，生活是无情的，世上惟一可信的就是自己，别人并不可靠。
成功绝不是偶然的，犹太人超群的智慧不仅来自种族基因，更来自于家庭教育。我们可以在教育孩子时借鉴犹太人的智慧。

参考文献：陈冠任，《犹太人的智慧》