《地球的宇宙环境》从宇宙看地球PPT(第2课时地球)

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《地球的宇宙环境》从宇宙看地球PPT(第2课时地球)
第一部分内容：课程标准解读
[课标下载]　运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。
[学习目标]　了解太阳系概况，理解地球的普通性和特殊性，理解地球上存在生命的条件。
核心素养聚焦
1.根据教材P6图1-1-11，总结八大行星的运动特征。(综合思维)
2.根据教材P9表1-1-1，总结八大行星的结构特征。(综合思维)
3.根据教材P9表1-1-1，分析火星与地球的异同，探究火星是否适合人类居住。(区域认知＋地理实践力)
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地球的宇宙环境PPT，第二部分内容：强基础 自主诊断
[基础素养]
1．地球的普通性
(1)从________特征来看，地球与其他七大行星十分相似。
(2)从结构特征看，地球与________、________和________有许多共同之处。
素养盘点　1.为什么水星、金星表面平均温度很高，而天王星、海王星表面平均温度很低？温度过高或过低对生命形成、发展有什么影响？(区域认知＋综合思维)
提示：主要和它们与太阳的距离有关。水星、金星距太阳近，接收的太阳辐射多，所以温度高；天王星、海王星距太阳过远，接收的太阳辐射少，所以温度低。温度过高或过低，都不利于生命的形成和发展。
2．地球的特殊性——存在生命
(1)外部条件
①宇宙环境条件：地球与其他行星绕日公转的轨道近似___形，轨道面几乎在同一个________上，绕日公转的方向都是自____向____，大、小行星各行其道，互不干扰，地球处于一种比较安全的宇宙环境中②稳定的太阳光照
素养盘点　2.假如太阳的光照条件不稳定，地球上将会出现怎样的情形？并作出合理的解释。(综合思维＋地理实践力)
提示：太阳光照条件一旦发生变化，那么地球上的热量条件也会发生变化，从而影响到温度和水，以至于影响到生命的存在，地球上的生命也可能随之消失。
3．为解决地球上日益严重的人口、资源与环境问题，人们曾提出移民月球的设想，要想把这一想法变成现实，你认为应重点解决月球上哪几方面的问题？(区域认知＋地理实践力＋人地协调观)
提示：①解决昼夜温差大的问题；②寻找或解决生存用水问题；③通过氧气的制造和存储运输，保证氧气的供应。
[自主诊断]
“It's not just a planet(行星)，It's home(家园)。”是对地球在太阳系中地位的恰如其分的评价。据此完成1～2题。
1．地球表面有大气层，主要原因是(　　)
A．与太阳的距离适中
B．地球本身的体积和质量适中
C．绿色植物能进行光合作用
D．太阳系中各天体的共同作用
答案：B
2．地球上有生命生存所必需的温度条件，是因为(　　)
A．地球的质量适中         B．地球的体积适中
C．日地距离适中         D．地球的卫星数目适量
答案：C
3．读“太阳系示意图”，完成下列问题。
(1)八颗行星中，B表示_______，D表示_______。按结构特征划分，它们都属于________行星。
(2)从运动特征来看，八颗行星绕日公转具有同向性，即都是自________向________，呈________时针方向运动。另外，还具有________性和________性。
(3)地球上存在生命物质与其所处的宇宙环境关系密切，此图所反映的有利宇宙环境是________________________________________________________。
(4)地球上存在生命物质的自身条件中，此图反映出的是______________________________________________________________。
解析：第(1)(2)题，八颗行星按结构特征分为类地行星、巨行星、远日行星，运动特征具有同向性、共面性、近圆性。第(3)(4)题，可根据所学知识归纳总结。
答案：(1)金星　火星　类地　(2)西　东　逆　近圆　共面
(3)大小行星各行其道、互不干扰，使地球处于相对安全的宇宙环境中
(4)有适合生物生存的温度条件(日地距离适中)
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地球的宇宙环境PPT，第三部分内容：析疑难 合作探究
探究点一　地球的普通性　　
[主题聚焦]
2016年1月，天文学家宣布他们发现了太阳系中可能存在“第九大行星”的证据。这可能是一个像海王星大小的行星，其轨道周期为1.5万年左右。科学家尚未直接观测到这颗行星，而是通过太阳系边缘的一些冰冻天体轨道所受引力推算出来的，此后他们还发现了这颗行星存在的更多迹象。现在，几个科研团队正利用大型望远镜搜寻“行星九”。
通过合作探究，得出有关问题的结论。
探究1：推测这颗行星绕日公转的运动特征，并依据其距日远近、大小等特征判断其可能属于哪类行星？
提示：运动特征：绕日公转的方向具有同向性，绕日公转的轨道面具有共面性，绕日公转的轨道形状具有近圆性。可能属于远日行星。
探究2：为什么说地球是太阳系中一颗普通的行星？
提示：从行星的物理属性上看，地球是太阳系中一颗普通的行星。具体表现为：①都是本身不发光、不透明的近似球状的天体；②运动特征与其他行星一致，具有同向性、共面性、近圆性等特征；③在质量、体积、运动周期、平均密度等方面与其他类地行星相似。
[对点刷题]
下图中M示意某行星，箭头示意行星公转方向。读图，回答1～3题。
1．图中天体M可能是(　　)
①水星　②金星　③火星　④木星
A．①②         B．②③
C．③④         D．①④
2．据图中信息可推测，与地球相比，M行星(　　)
A．质量更大 B．密度更大
C．白天表面温度更高 D．体积更大
3．图中箭头显示了行星公转具有(　　)
A．共面性 B．同向性
C．近圆性 D．同质性
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地球的宇宙环境PPT，第四部分内容：提能力 分层集训
通过研究火星探测器收集到的大量数据，美国麻省理工学院的科学家们揭露了关于火星降雪的非常有趣的事实。火星的大气成分主要是二氧化碳，火星上的雪花是由二氧化碳构成的——实际上就是干冰的小颗粒。读“地球与火星的相关资料”，回答1～2题。
1.从表中可以看出地球与火星(　　)
A．质量相近         B．体积接近
C．公转周期最接近         D．自转周期相近
2．火星表面温度比地球表面温度低得多，主要原因可能是(　　)
A．火星距日较远
B．火星大气的主要成分与地球不同
C．火星大气的密度较小
D．火星上昼夜更替周期比较长
解析：第1题，由表中地球和火星的两组数据对比，可知两者最为相近的是自转周期。第2题，火星表面温度比地球表面温度低得多，依表可知主要原因是火星距太阳较远。
答案：1.D　2.A
下图为公转轨道相邻的三颗行星相对位置示意图。据图回答3～4题。
3．与①、②行星相比，地球具备生命存在的基本条件之一是(　　)
A．适宜的大气厚度和大气成分
B．强烈的太阳辐射和充足的水汽
C．复杂的地形和岩石圈
D．强烈的地震和火山活动
4．若地球在②行星的轨道上运行，则最可能发生的现象有(　　)
A．变为寒冷的“冰球” B．变为炎热的“火球”
C．大气层将会消失         D．公转方向将发生变化
解析：第3题，与①、②行星相比，地球距日距离适中，地球上温度适宜，体积、质量适中，引力适中，具有适宜的大气厚度和大气成分，所以地球是太阳系八大行星中唯一有生命的行星，故A项正确。第4题，若地球在②行星的轨道上运行，则地球离太阳距离变近，地球上温度会升高，变为炎热的“火球”，B项正确，A项错误；地球上大气层的存在与地球的质量有关，公转方向与太阳对地球的引力有关，两者均不会发生变化，C、D项错误。
答案：3.A　4.B
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