《浮冰上》PPT课件

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《浮冰上》PPT课件
第一部分内容：课文导入
在遥远的地球北极，终年冰雪覆盖，天寒地冻。生活在这片土地的爱斯基摩犬顶着零下40多度的严寒，拉着雪橇在冰原上飞驰。它是人类的得力助手，是严寒地带既积极又勤劳的工作犬。爱斯基摩人为每一条雪橇犬都起了一个名字。有名字意味着平等，这是因为狗在他们的生活中不可或缺。
预习要求
1.自学生字词，读准字音，会写生字，通过查字典理解课文生词意思，如“匮乏、巡逻、诅咒、竭力”等。
2. 读通课文，尝试概括课文的主要内容。
3.课文中的人物、情节、环境等分别是什么？
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浮冰上PPT，第二部分内容：整体感知
整体感知课文，理清文章脉络。
1.想杀（1—7）；
2.弃杀（8—18）；
3.获救（19—21）。
杀犬原因：
又冷又饿；
死亡威胁；
杀犬是习俗。
“他的心在流泪。他痛恨自己，又竭力压制这种感情。”
（1）诺尼为什么“心在流泪”？
（2）为什么“痛恨自己”？
（3）他为什么又要竭力压制这种感情？这是一种什么感情？
（1）看到尼玛克的表现，想到尼玛克游到浮冰上陪他，想到自己要杀他……
（2）没良心，要杀尼玛克……
（3）朋友之间的友情，难以言状的爱，为了生存，不能想这些，可是爱是真真实实的，联系前文“诺尼对尼玛克的爱是真真实实的”一句，领悟诺尼的矛盾、痛苦的内心，体会叠词的作用。
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浮冰上PPT，第三部分内容：课文解析
1：自读第19-21自然段，感受“小刀”的作用。
A.“小刀”折射的光引起了巡逻队的注意，他们因此获救。“小刀”在文章出现几次？
B.作者在文中反复写“小刀”，这是为什么呢？这样写有什么好处？引导学生感受“小刀”的作用。
①作用一：文章的一条暗线，与人物心理变化互相交织。丢了小刀——磨刀杀犬——扔刀弃杀——因刀获救。
②作用二：文章两次写到小刀折射的光。第一次：磨刀的时候，人性的泯灭；第二次：获救，人性的光辉。
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