《怒吼吧，黄河》PPT课件2

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《怒吼吧，黄河》PPT课件2
学习目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族、充满战斗激情的革命精神。
我会组词
阶（    ）陕（    ）壶（    ）吕（    ）
价（    ）峡（    ）壹（    ）宫（    ）
滔（    ）涛（    ）骇（    ）啸（    ）
稻（    ）祷（    ）核（    ）萧（    ）
窑（    ）浊（    ）挚（    ）禹（    ）
摇（    ）蚀（    ）擎（    ）属（    ）
词语积累
滔天巨浪 惊涛骇浪 如雷贯耳
虎啸龙吟 心潮澎湃 喷薄而出
抑扬顿挫 斩钉截铁 刮目相看
意气风发 铿锵有力 披荆斩棘
沦陷 阶段  浊浪 挚友 希冀
倾诉 激昂  震撼
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《黄河大合唱》
光未然（1913-2002），现代诗人、文学评论家。原名张光年，湖北光化人。1927年在家乡参加第一次国内革命战争 ，同年加入中国共产主义青年团，革命失败后，曾做过商店学徒、书店店员和小学教员，享年89岁。 其作品有诗集《五月花》、歌词《三门峡大合唱》、论文集《喜剧的现实主义问题》等。
冼星海曾用名黄训、孔宇，祖籍广东番禺，出生于澳门，中国近代作曲家、钢琴家，于1939年所作的《黄河大合唱》是最广为人知的作品。
黄河大合唱
全曲由《序曲》（乐队）、《黄河船夫曲》（混声合唱）、《黄河颂》（男声独唱）、《黄河之水天上来》（配乐诗朗诵）、《黄水谣》（女声合唱）、《河边对口曲》（对唱、轮唱）、《黄河怨》（女声独唱）、《保卫黄河》（齐唱、轮唱）和《怒吼吧！黄河》（混声合唱）等八个乐章组成。
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一、整体把握课文内容.
1、读课文,思考这篇课文讲的是什么?
讲述了诗人光未然和作曲家冼星海创作大型名作《黄河大合唱》的经过及首次演出的成功。
2、A.课文哪几个自然段重点写《黄河大合唱》的创作过程。
B.文章可分为几部分；说说每部分的主要内容。
全文按发展顺序
第一部分（1—3）：讲光未然和现行还收黄河精神的感染，决定合作写词谱曲—《黄河的合唱》。
第二部分（4—7）：讲创作和排练《黄河大合唱》。
第三部分（第8）：讲《黄河大合唱》的作用
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二、课文感知
1、诗人光未然为什么要写《黄河大合唱》歌词？
（1）只见滔滔黄河水，滚滚向东流。惊涛骇浪扑面而来，虎啸龙吟之声如雷贯耳。船工们光着膀子，在滔天巨浪中喊着震天动地的号子，竭尽全力与河水拼搏。
（2） 因为他“深深地被黄河的气势所震撼”，黄河岸边发生过的事情让诗人心潮澎湃。他要控诉日本帝国主义给中国人民带来的灾难，来书写民族的苦难，描绘斗争与光明，赞美勤劳勇敢的人民。
（3）运用一组排比式的反问句写出了诗人心潮澎湃的原因，并由黄河的其实想到古人的精神。于是作者想起用黄河的气势来唤醒中华儿女，团结一致共同抗敌。
2、冼星海是怎样谱出《黄河大合唱》的全曲的？
冼星海听了光未然的朗诵，异常兴奋，乐思如潮，表示要为演剧队创作《黄河大合唱》，并仅用六天的时间，在简陋的窑洞里，在没有一架钢琴的情况下，谱出了《黄河大合唱》的全曲，完成了这部大型名作。
3、《黄河大合唱》的创作和成功演出的重大意义是什么？
这巨作表达了大家的共同心声，不仅在延安军民中产生了巨大反响，而且很快传遍全中国，对当时的抗日战争起到了推动作用。
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齐读第六自然段，思考：
① 冼星海谱曲的过程是怎么样的？
② 课文中哪里可以看出冼星海谱曲的过程异常艰苦?
就在昏黄的油灯下，就在一孔小小的土窑洞里，就在没有一架钢琴的延安。
③三个“就在”只保留第一个好吗？为什么？
（不好。如果只保留第一个，就不能更好地突出冼星海谱写《黄河大合唱》的艰苦。）
在如此艰苦的环境下，为什么冼星海能如此投入？
冼星海的创作激情与爱国热情
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思考
在抗战最为艰苦的时候，在日寇烧杀抢掠最为猖獗、惨烈的时候，听着这《黄河大合唱》会有怎么样的感受？
作品表达了大家共同的心声：抗击日寇，保卫国家！激起了人民昂扬的斗志！
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