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《怀疑与学问》PPT

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发表于 2020-3-23 16:23:23 | 显示全部楼层 |阅读模式
《怀疑与学问》PPT下载 详细介绍:      

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《怀疑与学问》PPT下载
第一部分内容:学习目标
1.理清文章论证结构,理解先作论述后提出论点、层进式论证的方法。
2.品味语言,分析和理解举例论证、对比论证等论证方法的作用。
3.认识“怀疑”、“思索”对做学问的重要意义。
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怀疑与学问PPT,第二部分内容:新课导入
做学问三大境界
“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。”
“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”
“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。”——王国维
走近作者
【顾颉刚】(1893—1980),原名诵坤,字铭坚,江苏苏州人。中国历史学家、民间文艺研究家,古史辨学派创始人,现代历史地理学和民俗学的开拓者、奠基人。
【代表作】
《孟姜女故事研究集》《妙峰山》《顾颉刚民俗论著集》《中国上古史研究讲义》《顾颉刚古史论文集》等。
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怀疑与学问PPT,第三部分内容:字词积累
程颐(    )  譬如(    )  
虚妄(    )  停滞(    )
譬如:例如。
虚妄:没有事实根据的。
不攻自破:不用攻击,自己就破坏了。多指不正确的言论或谣言,未经批驳,就露出了破绽。
尽信书则不如无书:用以泛指不要迷信、拘泥于书本。
辨伪去妄:识别虚假的,去掉无事实根据的(多指理念或学说)。
墨守:因循守旧、死守。
停滞:停止。
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怀疑与学问PPT,第四部分内容:整体感知
阅读课文,理清结构。
第一部分:(1、2)提出文章的总论点。
第二部分:(3—6)阐明总论点,这是本文的论证部分。
中心论点和分论点的关系:
中心论点是全文的统帅、核心,分论点是为中心论点服务的,是中心论点的几个方面,就实质而言它是中心论点的支撑,是论据。
可作分论点的有两种事物:一是不需要证明的现成的理论观点,诸如已被公认的无需再加以证明的定理、公式,经典作家的论断等;二是需再加证明的一些观点或论断。本文分论点属于后一种。
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怀疑与学问PPT,第五部分内容:细读感悟
阅读第一部分,说说文章的论点是什么,这样写有何作用。
文章的论点:研究学问必须有怀疑精神
作用:
提出了论点;
学者的名言本身也是一个证明论点的有力论据,这就使得论点的说服力更为增强。
阅读第二部分,根据内容划分层次。
第一层:(3—5)论证第一个分论点:怀疑是从消极方面辨伪去妄的必须步骤。
第二层:(6)论证第二个分论点:怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
观点:做学问所依据的材料有两种:一种是自己亲见的事实根据,这种材料最要紧最可靠;一种是别人的传说,这种材料不一定可靠。
作用:
①引出下文,使文章上下紧紧相联。这段讲了做学问的一个必不可少的依据是“靠别人的传说”,下文紧接着就谈论如何对待这“传说”。
②形成层进,使文章论说深入一步,进了一层。这段讲学问的基础是什么,下面进一步讲如何对待这个基础,内容深入了。
③铺石垫基,使文章的说服力增强。做学问应该如何对待传说这个关系到全篇中心议题的问题,本段虽未加以论说,“别人的传说,不一定可靠”这点已在本段得到说明,这就为后文论述做学问应该如何对待传说垫下了基石,增强了文章的说服力。
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怀疑与学问PPT,第六部分内容:写法探究
1.层层深入论证,用分论点论证中心论点。
中心论点:治学必须有怀疑精神
分论点
1.怀疑是从消极方面辨伪去妄的必须步骤;
2.怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
2.事理分析得透辟周密。
①文章为了论证对传说必须有怀疑精神,首先说明学问的基础是事实和证据,说明事实和证据有两个来源,说明传说不一定可靠,而从传说找证据又为治学所不可缺少,这样就很自然地推论出对于传说都应经过一番事前思考这个道理。
②对什么叫“怀疑的精神”,作者阐释得十分明确。所谓怀疑,是指决不轻信,是经过思考,分清是非,决定信与不信;进而又把怀疑分析为“怀疑、思索、辨别”三步。③在论证怀疑对建设新学说的作用时,又将怀疑到创新的治学过程分析为怀疑、辩论、评判、修正、创新五步。
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怀疑与学问PPT,第七部分内容:课堂小结
本文是历史学家顾颉刚写的一篇谈治学方法的短文。运用举例论证、道理论证等方法,根据古代著名学者的治学经验和自己的经验,提出中心论点:治学必须有怀疑精神,才能辨伪去妄,才能建设新学说,启迪新发明。
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怀疑与学问PPT,第八部分内容:随堂练习
1.你是否赞成文章的论点?如果赞成,请再举出相关的名言警句和典型事例;反之,请说明理由并辅以相关名言警句和典型事例。
2.联系自己的学习和生活实际,说说你在生活中发现问题、提出问题、探究问题、解决问题的具体事例。
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