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让孩子学会具体描写,是提高写作水平的第一步。

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发表于 2021-5-7 17:27:13 | 显示全部楼层 |阅读模式
专注中、小学各类语文知识   
每天学点有用、有趣的语文干货
黄保余老师



大家有没有遇到过这样的情况,有些老师或者家长在指导孩子写作时,要求孩子背诵一些优秀作文,一开始就拿一个十分优秀的作文标准,去要求孩子,但孩子无论怎样努力,都很难达到理想的水平。
其实,这不是孩子在写作方面不行,而是这中间还有好几步路要走,是无法绕过去的。如果一个学生连如何写具体都还没有掌握,却要他写得重点突出,或是语言生动,是件十分不现实的事情。
写作能力的提高,有自己的阶梯性,它可以通过由浅到深地解决四个阶段性的问题来提高。第一,怎样写具体的问题。第二,怎样写生动的问题。第三,怎样写的重点突出的问题。第四,怎样写得有个性的问题。其中,让孩子学会具体描写,是提高写作水平的第一步。


以上两张图片相比,哪一个更容易引起你的注意,让你记忆深刻?为什么?


以上都是杯子,请问哪一种更能吸引到你?为什么?
同一样事物,它静止的还是运动的时候更容易给你留下深刻印象?要想让文章的语言变得生动起来,有一种方法是我们必须要掌握的,那就是用具体的描绘性语言。
“描”就是依照原样一笔一划地摹画或重复地画,“绘”就是对事物的声音、色彩、外形、运动状态等进行充分的表现。这其中离不开运用具体的描写。1. 从长期来看,首先要让孩子解决写具体的问题
一个学生的作文分数,要短期内防止丢分,是可行的,但写作能力或水平,要短期内提高是不可能的。如果是长期稳定的提高,第一个要做的事情,是让孩子怎样把一个东西写具体。如果我们的孩子写的还不够具体,就不要要求他写的生动,也不要求他写的重点突出,一个步骤一个步骤的解决写作问题。
在写作里面有一个优先的问题,就是当我们看到孩子的一篇作文之后,会觉得孩子有很多缺点,这些缺点可能十个八个,到底解决哪个问题?
很多人是解决语言问题,就说孩子你这句话写的不对,你这句话不通顺,你这里有语病,你这个词不达意。就让孩子修改字词,其实这个字词在写作中不要太强调(平时可以多指出)。随着他表达能力的增强,这个字词问题会变的越来越微小。2.让孩子学会具体描写,才是最重要的
  如果孩子的作文有若干的缺点,但在第一个阶段,我们只强调一个——描写。
      这里引入一个词语“描绘性语言”。“描”就是依照原样一笔一划地摹画或重复地画,“绘”就是对事物的声音、色彩、外形、运动状态等进行充分的表现。“描绘性语言”就是可以通过对事物的声音、色彩、外形、运动状态等特点把事物刻画出来的语言,很明显,“绘”要比“描”更重要,所以,我们想要把作文写生动具体,就需要把叙述性语言变成描绘性语言。
  有老师让孩子改作文,孩子写的作文是这样“他笑着跑了过来”。老师说“不行,写的不行,写的具体一点。”那个同学就写“他呵呵笑着走了过来。”,老师满意地笑了,说“这句就好多了”,孩子过关了。
  其实,这两句,是一样的。原因是,第一,都没有突出人的特点。第二,都不够细致。所以描写的努力方向有两个:突出特点和细致。
  家长或者是我们学生自己检测自己记叙类文章的时候,可以查看下有没有突出人物的特点与描写是否细致。
  所以,让孩子学会具体描写,是提高写作水平的第一步。这之后,依次是怎样写生动、重点突出和个性化的问题。
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