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1、第一块操作底盘是通过声音的传递产生的振动，让民族娃随音乐起舞，引起幼儿参与社会性教育活动的兴趣，让幼儿在玩和探索的过程中加深对民族音乐和民族服饰的了解，让幼儿知道我们的祖国是一个多民族的国家，各民族虽然穿着打扮不一样，但都是中华大家庭的成员，引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，使其感知人类文化的多样性和差异性。适合小、中、大班幼儿。
2、在第一块操作底盘的兴趣和知识经验基础上，我们可以进行第二块游戏底盘的教育活动，让幼儿通过敲打底盘使民族娃沿轨道定向行走，进行“找朋友”、“去做客”、“手拉手”等游戏活动，培养幼儿理解、尊重、平等的态度和热爱祖国的情感，形成关爱他人、礼貌待客、乐于助人的良好社会行为品质。既符合《纲要》的要求，又填补了社会教育领域内容缺乏生动、直观、立体教具的不足。这块操作盘主要适合中、大班幼儿。
3、第三块地图操作底盘适合大班幼儿操作。我们通过让幼儿自己敲打操作底盘使民族娃动起来，激发幼儿探索学习的兴趣，如：地图看上去像什么？你能在地图上找到我们河北省的位置吗？让幼儿将有代表性的民族娃放到地图上相应的生活区域，这时教师还可以帮助幼儿借助民族小书来进一步了解相关民族知识，认识国旗、国徽、国歌，知道我国的全称是中华人民共和国。
《趣味娃娃》教学反思 |
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发表于 2021-5-4 01:45:59
