6下03_用方向和距离描述物体的位置课件（含教案）
小学数学六年级上册 用方向和距离描述物体的位置 扬州市江都区武坚中心小学 张 岺 【教学内容】： 六年级下册第50～51页的例1和“练一练”，练习十二的第1～3题。 【目标预设】： 1．使学生在具体情境中认识北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，感受用方向和距离确定物体位置的准确性。 2．使学生经历用方向和距离描述物体位置的方法的探索过程，进一步培养学生的观察能力、识图能力和有条理地表达的能力，体会物体之间的位置关系，发展空间观念。 3．使学生进一步感受数学方法的科学性，体验数学与生活的联系，增强用数学眼光观察日常生活现象和解决日常生活问题的意识。 【教学重点】： 认识四个新的方位词，用方向和距离描述物体的位置。 【教学难点】： 确定位置中角度的测量。 【教具准备】： 课件、量角器、作业纸、游戏卡。 【教学难点】： 一、创设情境，初步探索确定位置的两个要素 1．情景引入。 同学们，今天老师给大家带来了一段新闻视频。（出示视频）想看吗？师生一起看视频并介绍背景：为了加强国防安全，展现我国强大的海上军事力量，我国海军三大舰队在西太平洋举行了大规模的军事演习。 2．认识用方位角描述位置。 敌舰①（板书）在广州舰的什么方向？ 根据学生的指示向敌①号舰开火，追问：为什么没有打中？ 引导学生说出北偏东30°方向或东偏北60°方向。 小结：这两种说法都是可以的，通常情况我们根据指南针的指南指北的特点，规定以南北方向为基准，把东北方向叫做北偏东。 好！按这种说法，敌舰①在北偏东方向。谁来说说敌舰②在广州舰的什么方向？敌舰③呢？现在敌③还是南偏西吗？（课件一一出示）（错的让他生帮纠正：以南北为基准）认识“北偏东、北偏西、南偏西、南偏东”四个方位。 3．认识用距离来描述位置。 （1）好！我们一起来看敌舰①，刚才炮打偏了，现在方向准确了，什么方向？（指着板书：北偏东30°方向。）好！敌舰①在广州舰的北偏东30°方向。可以开火了吗？（点击发射）。 师：打中了吗？生：没打中。 追问：现在方向准确了，为什么又未击中？ 引导学生说出：除了角度外，还要知道距离。好！军事雷达迅速测出敌舰①距离广州舰30千米。（板书：30千米）。 （2）谁来说说敌舰①的准确位置？哦，敌舰①在谁的北偏东30°方向30千米处。生：广州舰。对！以广州舰为观测点，（板书：广州舰）。 师：现在谁来说说敌舰①的准确位置。 （出示：敌舰①在（ ）的（ ）偏（ ）方向千米处）。 学生相互之间准确地说说敌舰①的位置。 （3）现在敌舰①的位置准确了。好！谁来做舰长向老师下达命令：向广州舰的北偏东30°方向30千米处开火！（发射）终于打中了！ 小结：回顾刚才的学习，我们对敌舰①位置的描述是如何从模糊走向精准的？这就是我们今天学习的用方向和距离描述位置。（板书：用方向和距离描述物体的位置） 4．用方向和距离描述物体的位置。 现在能说出敌舰②的准确位置吗？指名说。 追问：你怎么知道是40千米的？生答，师板书（40千米） 追问：那敌③呢？试一试：完成作业纸上的第1题，敌舰③的位置。 学生独立完成，师巡视指导并反馈展示。展示时要求学生分享他的想法。 小结：对！我们在量角的时候，要先看准量哪个角，不能量错了哦。错的同学订正一下，同桌互相检查，看看有没有订正好。刚才同学们通过自己测量与计算，准确地确定了敌舰③的位置。真了不起！ 二、用方向和距离描述物体的位置 1．用方向和距离来描述物体的位置。 下面我们轻松一下，来看看我们的朋友。如果以小明为观测点，谁来说说松鼠和小猴分别在小明的什么位置？生汇报后反馈：（直接说出松鼠的位置）小猴呢？在学生说出后追问：180米？追问：你是怎么知道的？和大家分享一下。 2．以错养正，选择正确的角度。 （1）小兔在小明的什么位置呢？请同学们独立完成作业纸第2题第①小题。 生1：小兔在小明的（南）偏（西）25°方向（90）米处。 生2：小兔在小明的（南）偏（西）65°方向（90）米处。 师：那究竟看哪个角呢？为什么？ （2）小鸡呢？小鸡在小明的什么位置？请同学们完成第②小题，量一量，算一算，填一填。 小鸡在小明的（ ）偏（ ）方向（ ）米处。 3．强调观测点。 小明家在松鼠家的什么位置？小明家在翠花家的什么位置？ 质疑：描述的都是小明家的位置，为什么说法却不同？ 小结：在确定物体位置的时候，除了确定方向和距离以外，还得确定观测点。 游戏：“破译密码”。 （1）介绍雷达显示图。 （2）介绍游戏规则并试玩第一个密码：第一个字在雷达中心点的北偏东60°方向40千米处。这个点在哪？请你找出来。然后用游戏卡验证。 （3）生听密码条件完成其余的密码。第二个字在雷达中心点的北偏西30°方向20千米处。第三个字在雷达中心点的南偏西30°方向30千米处。第四个字在雷达中心点的南偏东60° 方向40千米处。 刚才我们根据四个密码条件找到四个汉字，连起来读一下。对！（方向距离）也是确定位置的密码。 （4）老师给你们雷达显示图上还有好几个点，你们可以根据这些点的位置，编出相应的密码条件。同桌相互试一试。（机动） 三、本课总结 回顾，形成知识体系：同学们，今天我们又一次走进了“确定位置”。其实，在以前的数学学习中，我们多次学过确定一个点的位置。（时间充裕的话，同桌之间说一说）当这个红点在这一排中，可以用“从左边起第（ ）个”来描述，这是一年级学的。当这个红点在几排几列中，就要用第（ ）排第（ ）个来确定它的位置，这是二年级学的。到了五年级，我们学会了用“数对”的方法确定一个物体的位置（ ）。谁能用数对来表示自己的位置？当这个点在壮阔的大海上，我们可用方向和距离来确定它的位置。如果这个点在空中，又该如何定位呢？这个我们以后会继续学到。
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发表于 2021-4-13 10:00:25
