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文明礼仪手抄报:教学礼仪规范

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发表于 2021-3-1 09:39:48 | 显示全部楼层 |阅读模式
  (一)组织教学
  上课时,学生起立向老师致敬,起立致意是为了表示对主讲人也就是教师的尊敬。师生互相问好,同时老师向同学点头致意,并对学生说:请坐。这些都是课堂的问候方式,使师生之间形成良好的交流与互动。
  (二)课堂提问
  在教学过程中,老师在提问时,使用礼貌用语,如:某同学,请你来回答。在学生回答的过程中,用眼睛看着对话者脸上的三角部分,这个三角以双眼为底线,上顶角到前额。如果你看着对方的这个部位,会显得很严肃认真,别人会感到你有诚意。在学生回答完毕后,说请坐,都能使学生感到受到了尊重。伴随请起、请坐可以有手势,即用右手手心向上来表示,切忌用手指点学生。
  在课堂上,教师还应学会运用微笑。微笑可以表现出温馨、亲切的表情,能有效地缩短双方的距离,给对方留下美好的心理感受,从而形成融洽的交往氛围。同时可以反映本人高超的修养和待人的至诚。微笑有一种魅力,它可以使强硬者变得温柔,使困难变容易。微笑要发自内心,不要假装。
  (三)站立行走
  1.站姿
  女人的站立姿势应该是抬头,挺胸,收腹,两腿基本并拢,不宜叉开,脸上带有自信,要有一个挺拔的感觉。
  2.坐姿
  正确的坐姿是你的腿进入基本站立的姿态,后腿能够碰到椅子,轻轻坐下,两个膝盖一定要并起来,不可以分开,腿可以放中间或放两边。如果你要跷腿,两条腿是合并的;如果你的裙子是很短的话,一定要小心盖住。
  3.行姿
  正确的行姿是抬头,挺胸,收腹,肩膀往后垂,手要轻轻地放在两边,轻轻地摆动,步伐也要轻轻的,不能够拖泥带水。
  (四)教学语言
  1.音量适中
  放低嗓门比提高嗓门让人舒服,声音大到能让人听清即可。
  2.语调柔和
  语调柔和能起到增强语言的感染力和吸引力,避免粗砺尖刻的讲话,能给自己创造一个温文而雅的形象。
  3.速度适度
  能给他人留下稳健的形象,还给自己留有思考的余地。
  4.吐字清晰
  口齿不清者,可以把讲话的速度尽量放慢,操之过急,毛病会更突出。
  5.抑扬顿挫
  呆板的音调往往不会达到预期的效果,而抑扬顿挫的音调能增强讲话效果。
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