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思考的力量高中作文

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发表于 2021-2-25 07:50:15 | 显示全部楼层 |阅读模式
  思考是众多学者、大师的经验,是人类进步的源泉。小编收集了思考的力量作文,欢迎阅读。
  第一篇:思考的力量
  学而不思则罔,思而不学则殆。这是两千五百年前,中国伟大的思想家、教育家孔子的语录。意思是说,一个人的学习,倘若只知死记硬背,而不加以思考、消化,那他就会毫无收获。是的,思考的力量是巨大的。
  古今中外成功者的事例无不证明了这一点。牛顿说:思索,连续不断的思索&&就能迎来一线晨曦,见到万顷光明。他,也是这样身体力行的。牛顿年轻时有一天在花园里散步。一个熟透了的苹果,从树上掉下来,正好打在牛顿的头上。然而,这件看起来似乎很平常、在别人看来习以为常的事,却引起了他深深的思考:苹果离开树枝,为什么一定要向下而不是往别的方向掉呢?于是,他推想,地心可能有一种引力,这种引力对任何物质都存在。经过大量的反复论证,终于发现了震惊世界的万有引力定律。
  无独有偶,英国天文学家哈雷在发现很多书上都记载过彗星时,便思考研究,发现彗星是太阳系的一颗行星,有自己的运行轨迹,每隔75年到76年会见到它一次。事实证明了他的观点,这颗彗星因此被命名为哈雷彗星。
  由此可见,思考的力量是巨大的。
  一个人从接受知识到运用知识,就是一个记与识、学与思的过程。学是思的基础,思是学的深化。这正如人摄取食物那样,只学不思,那是不加咀嚼、囫囵吞枣,食而不消化,难以吸收,所学知识无法化为己有。只有学而思之,才能使所学知识融会贯通,举一反三。
  我们应该借鉴前人的经验,学而思之,在思考中提出自己独立的见解,培养自己的思考能力,解决问题的能力。只有这样,才能更好地等候明天的选择。
  思考是众多学者、大师的经验,是人类进步的源泉。而培养我们学生这一能力,就是今天的中国在明天崛起的希望。让我们牢记吧:思考的力量是巨大的。思考,可以开出智慧之花!
  第二篇:思考的力量
  近年来,作文越来越注重关注自我成长,这对纠正空洞的文风具有一定的积极意义,但是一味关注自我,学生的文章日趋变得狭隘、琐碎,再加上很多作文大多停留在演绎上,文章的手法偏重于抒情,文字表现力较好而观察思考力差,让作文越来越酥软。秀气文章多了,大气文章少了。
  思考,对写作而言犹如脊梁。在抒情泛滥的时代,叙述显得清新,而思考显得弥足珍贵。作文应该是学生思考的载体和见证。所以,日常作文教学中,我也有意的进行这方面的尝试,比如曾出过被程序控制的我,引发学生对自我以及自己的生活状态进行思考。也要求学生对蹲、跪、哭等一个普通的动作,进行深入思考,以揭示其背后的深刻含义。还利用《这是个_____的时代》,引导学生对自己生活的时代进行思考,还有利用美好的毁灭这种悲剧的形式,让学生思考文化的命运等等。总之,希望通过写作激发学生的思考,同时让作文也具有一定的思考力。
  《慢》这个题目,具有思考的空间,目的是引导学生思考自己生活状态和社会现实,追寻理想的生活状态,同时可以谈论思想、分析现实、剖解人生、阐释哲理等等。
  纵观学生的现实生活,几乎是日复一日机械而忙碌的学习,作业安排的井然有序。学校学了,周末还去补习班,补习班回来了,还得做学校布置的作业。作业或动作稍微缓慢一点,就会得到父母老师的呵斥,生活快的容不得学生有半点时间从容地反刍,看看窗外叶落鸟飞,更别说面朝大海,春暖花开了。
  再 看现实社会,如果用一个字来形容,非快字莫属。快餐,快客,速成班,闪婚……整个社会充斥着快,办事一味追求快速度,睡觉前已经安排好了明天的日程,吃饭几分钟都已经作了精确的规定,人就像是被安装了程序的机器,忙碌旋转着,脚步匆忙,表情麻木。
  追求学习工作的效率,基本上不可能奢求生活的质量。快节奏的学习,那是为了考个高分,很难有学习上的乐趣。吃快餐,那不叫吃饭,叫把胃填饱。坐快客,不会在乎旅途的风景,只是为了快点到达目的地。闪婚,绝对看不到脸上羞涩的表情。快是生活状态的写照,从审美的角度说,追求快是以失去美为代价的。但是现实的无奈和美的失去总是令人怅然的。写作的冲动大概也许就源于此。
  听说阿尔卑斯山谷中,在一条风景极佳的大路上,有一条标语:慢慢走,欣赏啊!对此,朱光潜先生写道:许多人在这车如流水马如龙的世界过活,恰如在阿尔卑斯山谷中乘汽车兜风,匆匆忙忙地急驰而过,无暇回首流连风景,于是这丰富华丽的世界便成为一个了无生趣的囚牢。这是一件多么可惋惜的事啊!
  既然快是现状,那为何不以快为题呢?因为仅仅写快,学生很可能只是记录生存状态。而写 慢,我是希望,学生在直视现实,意识到暂时无法改变现状的同时,能够想想自己的理想生活,做做白日梦。写作本身对生存状态的审视、抚慰与超越。做白日梦其实就是对现实的一种抚慰和超越。审视现实,够唤醒学生的生命意识,深化他们的生命体验,促进他们的生命思考。追寻理想,比如古典生活的诗意,乡村生活的悠闲,这样便可以使思考更进一步。
  思考到了,至于学生采取哪种写作手法,便退居其次了。
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