次北固山下教学反思

师哈哈达人

　　为了贯彻我校的课改和新课程标准的要求，针对这节课我主要围绕课程标准的三个维度目标进行设计，全面考虑了学生在知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观接受的教育，培养了学生自主、合作、探究的学习能力。具体体现在以下几个方面：
　　2、积极实施教学评价，提高了学生学习积极性，培养学习习惯。
　　3、创设的诗歌学习情景，增强感悟。
　　4、合理引导学生学习，培养学生的质疑精神。
　　5、注重对诗歌进行感悟教学，将感性认识和理性认识融为一体。
　　当然，这节课上完后，我才发现自己的教学存在很多问题。
　　1、课前没有给予学生足够的预习时间，所以课堂的各个环节都显得很拖沓，学生与教师都显得手忙脚乱。
　　2、课前预设不够，特别是没有站在一个初一学生的角度看待自己设计的问题。导学案上的问题设计有点难，不在学生能够自学的范围之内。
　　3、导学案的问题设计不合理。诗意的疏通可以放在课前预习的环节解决，这样就可以腾出更多的时间挖掘课文，深入课文。
　　4、教学时间把握不到位，整节课前松后紧，导致整节课下来重难点问题没有突破，重难点体现并不明确。当堂检测也没来得及完成。
　　5、学生对诗歌的意境并没有身临其境的“走进去”。
　　6、自身的业务素质有待提高。教学不能做到从容不迫，教师的点拨不够简洁，教师的语言有些啰嗦繁琐。
　　我相信，常反思才能大进步，我会多积累经验，虚心求教，真正提高自己的业务水平。
　　次北固山下原文欣赏：
　　客路青山外，行舟绿水前。(青山外 一作：青山下)
　　潮平两岸阔，风正一帆悬。
　　海日生残夜，江春入旧年。
　　乡书何处达?归雁洛阳边。

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