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跳跃&投准课后反思

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发表于 2021-2-25 04:06:57 | 显示全部楼层 |阅读模式
把课堂交给学生,让他们尽情地“动起来”。达到了在“乐中学,学中练”的目的。
  这节课我感觉上得很“流畅”。思路也很清晰,教学从简到难,从学生的脸上可以看到学的很轻松,达到了预期的教学目标。在整堂课中,我关注着每个孩子,以一位引导者的身份投入到他们当中,和他们一起玩,并不断地用激励地语言,手势鼓励他们。
  在课中觉得自己的应变能力还是做得很好的。如在比赛中,发现有一组学生病假没来,我就自己参与到他们一组,并有效的控制好自己的能力,一来可以增加师生之间的和谐,拉短了彼此的距离,二来也培养了学生之间的公平竞争;在投准的最后,有的学生她打到目标了,可是箱子却没有移动,在总结的时候,我乘机问同学:这是什么原因?让他们自己找出用力不够的原因,为以后的教学做好了铺垫,从力度上着手。
  在投准教学中,学生投中率不是很高,原因是,一是由于他们急于求成,主要还是没有控制好手腕用力的方向。因为今天是第一次投,所以不能对他们太多的要求,以免打击他们的积极性。但是学生基本能够掌握左脚在前,右手肩上挥臂,我很满足了。
  课中音乐的运用,为本节可增添了热闹的气息,也能放松学生的精神,减轻疲劳感,特别是我觉得这些音乐都是针对内容来配的,就是在投掷的时候,由于过多的集中在学生身上,忘记了放音乐。
  单脚起跳,跳过30厘米左右高物并不是很难的动作,跟他们提出要求后,基本上让他们自己练习为主,这样增加了他们的练习密度。在大部分学生都掌握的情况下,我让他们根据自己的能力,自由结伴,提高动作的难度,学生基本上都能按照老师的要求在练习,不过也有学生很调皮,明明没有能力,几个盒子叠在一起跳不过去就跨过去。对他们而言失去了提高动作难度的意义了。所以我觉得在今后的教学中,对于这些同学要采用层层提高的方法,或是规定他们高度,效果估计会好点,省得他们乱跳了。在运用学的动作跳跃连续的盒子游戏中,我发现了有个别同学很不协调,原以为他们没有听清楚要求,但是当我和他们个别交流后还是不会做,这就是他们的能力问题了,因此我也就没有必要在多提示他们了。他们其实已经很尽力了,应该多给他们信心,多鼓励他们。
  我觉得在今后的教学中还要注意的是:操场上空间很大,我的声音未必有那种穿透力,那么在给学生提要求的时候,一定要集合,保证让每位学生都能够听到,看到,这样才能防止那些不够自觉的学生出现错误。
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