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《光明行》教学反思

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发表于 2021-2-25 04:06:43 | 显示全部楼层 |阅读模式
一、学情把握不到位:
  尽管当前城乡差别日益缩小,学校距离城市也不远,但学生的一些人文知识掌握得还是比较少,同时,学生关起门来读书,对于社会建设与发展的信息了解太少。因此,造成课堂导入部分学生没有理想中的反映,没有一下子让学生在熟悉的风景中找到那种激动与自豪。同时,学生对于江阴的徐霞客比较熟悉,造成了在看到刘天华塑像时,仅有一人能低声说出正确答案。这些情况说明我在设计课堂教学流程时,没有充分地考虑所面对的学生真实的情况,而造成了教学中的“冷场”。
二、教学语言不精炼:
  由于缺少公开课的经验,当面对众多的听课教师、陌生的学生时,易产生经验情绪。自我感觉课堂中语言不流畅,甚至出现了脑海中的短暂空白。讲述时,语言不够精炼,易出现重复现象,说明自己的备课还不充分,多外出听课学习应成为自己今后的前进方向。
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