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《空气》教学反思

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发表于 2021-2-25 04:06:14 | 显示全部楼层 |阅读模式
的发现史可作为学生的阅读材料，通过学习科学史，进行STS教育。
2.课堂中应该引导学生来设计实验，探究空气的各种组成成分，或通过一些问题，引导学生探究。
3.用红磷实验探究空气中氧气所占的体积分数时，应先向学生说明实验材料的选择要求，事先在导管中加满水，并待充分冷却后再测定水的体积，可能会比较准确。
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