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有关教育的作文素材积累

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发表于 2021-2-24 02:52:50 | 显示全部楼层 |阅读模式
 

 

  一、阅读下面的文字,根据要求作文。
  小轩放学回家,很沮丧地告诉妈妈,这次考试成绩被同桌大桐超过了。妈妈对小轩说:大桐没什么了不起的,下次打败他!
  爸爸拿着一本杂志走过来:这里有篇文章,介绍一个叫隆。克拉克的老师,得过美国最佳教师奖。他教的学生个个成绩优异,又彬彬有礼。
  妈妈急切地问道:他有什么秘诀?
  爸爸说:他的制胜法宝是他的班规。比如这两条,别人有好的表现,要替他高兴;自己有什么好的表现,不要炫耀,输给别人也不要生气。
  妈妈有点生气:最重要的是鼓励孩子超过别人,从小培养孩子的竞争意识。你看,我们公司的成功,靠的就是这种不服输的劲头。
  爸爸说:不过,看见别人的长处能去赞美也很重要啊!
  小轩一声不吭,默默地看着他俩。
  上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟,写一篇文章。
  要求:(1)自选角度,自拟标题,自选文体。(2)不少于800字。(3)不得套作,不得抄袭。
  二、写作导航:
  【对材料的理解】
  这是一则就孩子学习问题的家庭对话,对话背景是孩子小轩的一次考试成绩被同桌超过,爸爸妈妈就此发表了各自的看法,小轩在一旁没有表达意见。
  材料中妈妈不把对手放在眼里,鼓励孩子打败对手,要有竞争的意识和不服输的劲头;在社会上从事其他行业也当如此。
  爸爸与妈妈意见不全一致,他以隆·克拉克的教育方法为例,认为要为别人好的表现高兴,也不要为自己输给别人而生气;这是人应当具备的重要品质,它也会促使孩子的成绩变得优异,人也会变得彬彬有礼。
  小轩在一旁没有说话。
  [材料与写作范围的把握]
  1、材料讨论孩子的教育问题,其中有三个角色:爸爸、妈妈、小轩。三个人就教育问题或有意见表达,或有神态表现,体现各自观点和态度;其中折射出来的道理也反映在教育以外的其他领域。学生可以就材料内容及含义作文,可以将材料引入文中,也可以不引入。
  2、写作要求(题干)中没有全面理解材料的字样,可以从材料中自选角度立意,可从爸爸、妈妈、小轩中任选一人,也可以综合一个、两个或三个人的看法;对人物观点可以赞成,也可以反对,言之有理即可。
  [立意方向参考]
(一)妈妈角度  1、从小应该培养孩子的竞争意识(如果未针对从小孩子等关键概念或不在教育的范围讲竞争,内容分考虑在二等);
  2、人就是要有不服输的劲头,才能立足社会,取得成功;
  3、人生最重要的是战胜别人,才能有成功的人生。
  (观点2、3近似。对妈妈的观点可以做否定的立意,如无须与他人争高下,何必争输赢,自己有进步有收获就好人生不是以打败他人为荣,而是寻求彼此共同的进步)
(二)爸爸角度  1、好的学习成绩与学生具有好的思想品德是分不开的;
  2、我们需要有教学生做人的教育(学生阶段人的教育不可或缺);
  3、不光注重孩子的考试成绩,还要注重孩子的品德教育;
  4、胸襟宽阔、平和谦逊的人更能取得学习或事业上的成功;
  5、竞争不用你死我活,而应该彼此学习共同进步;
  6、能对别人的长处赞美是一种胸怀,是立足社会的重要品质。
(三)小轩角度  1.教育要尊重孩子自己的意见;
  2.对自己的事情,孩子要学会(敢于)表达意见。
(四)综合角度  1、教育评价固然要关注考试成绩,但更要看重素质教育;
  2、不要单以成绩评价学生,个人的品行考察才是最重要的;
  3、在中国式家庭教育中,孩子自身缺位,没有参与权,影响其创造力、自我表现能力的培养;
  4、妈妈在教育中的强势地位,对孩子成长会产生消极的影响;
  5、谈论教育与人的关系(育人在整个教育内容中的地位和作用)、学校教育与家庭的关系等。
[对材料片面和错误的读解]  1、不能只选某个词语做角度,比如孤立地写班规的作用,人要学会彬彬有礼,人不要自我炫耀,等,不符合题意,但多少与以上角度立意有些关联,可视为属于基本符合题意;
  2、单论宽容、大度等,没有联系竞争的环境,内容在二等下;
  3、不应脱离材料含义谈教育。
物竞天择,适者生存?  达尔文曾说过:物竞天择,适者生存,人类的进化史其实就是一部竞争的历史,人类要和地球上的其他物种竞争,以求得生存;人类之间也在不断竞争,以求得更大的生存空间。从某种意义上来说,没有竞争,就没有生存,没有竞争,就没有发展,但,作为人类,作为被称为思想的芦管的人类,竞争了,获胜了,就真的能生存了吗?
  回溯人类发展史,在恶劣的自然条件面前,为生存,我们不得不竞争。我们的祖先为求得一餐饱腹,一席之地,与其他物种竞争,厮杀得你死我活,这是动物本能的竞争;我们的先祖也为求得更多的土地、人口、财富,互相竞争,胜者为王,败者为寇,这是人性贪婪的竞争。因竞争,我们生存至今,也因竞争,我们一路纷争不断,硝烟四起。正如某电影台词所言:有人,就会有江湖。有人,自然就会有竞争。
  但总有一些先哲在竞争中反思。古希腊哲学家苏格拉底有一句引人深思的名言:人啊,认识你自己。何以为人?人又何为?我们以人的身份竞争了几千年,终于在这星球上求得了绝对的统治地位,求得了绝对的生存空间,江海湖泊、阳光空气、飞禽走兽,皆为我所用。我们是竞争的胜利者,但同时也是失败者。物种灭绝,生态失衡;伐木毁林,土地沙化;贪吃野味,病毒横行。竞争本是为取得更大的生存空间,但蓦然回首,我们却发现我们的生存空间越来越少。土地沙化了,无地可耕;水被污染了,无水可喝;就连空气也阴霾了,呼吸困难。印度圣雄甘地曾说过:地球所提供的足以满足每个人的需要,但不足以填饱每个人的欲望。人的欲望在竞争面前被无限的扩张,扩张到蒙蔽了我们的双眼,以致反伤自身。
  这个世界没有绝对的强者,也没有绝对的弱者,每一个你我他都是这个蔚蓝星球上的一员,我们在这里繁衍、生存,当然也会竞争。但如果竞争就只是意味着打败他、杀死他、灭绝他,显然是落后而愚蠢的。竞争源于动物本能,但人又绝不仅仅是动物,我们会思考,我们需要与时俱进,更新我们对竞争的认识。竞争其实更是一种自我超越的途径,一种趋向和谐、平衡的手段。通过竞争,我们发现不足,他山之石可以攻玉,我们学习他人,借鉴他人,实现自我的超越。通过竞争,我们更会去寻找达成和谐、平衡的手段,实现共赢。须知,这个世界不只是你我他的单独个体,而是一个完整的我们。
  物竞天择,适者生存?没错,生存,需要竞争,但竞争却不能仅仅满足于眼前的生存,更在于未来的发展,没有发展,何来生存。因为如果竞争就只意味着打败他人的话,当地球上竞争到只剩下一个人的时候,恰恰是人类最大的失败。

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