《西风的话》教案

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《西风的话》教案
　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的《西风的话》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
　　《西风的话》教案1　　教学目标:
　　1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。
　　2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。
　　3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。
　　教学重点难点:
　　1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。
　　2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
　　教具准备:钢琴音乐课件
　　教学过程:
　　一、导入
　　课前音乐:《在希望的田野上》(用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境)
　　提问导入:同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂!你熟悉正在播放歌曲吗?知道它的名字吗?这首歌曲描写的是哪个季节?(秋季)歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢?(冬麦、田野……)它表现了怎样的情绪?(喜悦的热闹的)其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，一起来欣赏一下歌曲《西风的话》。
　　二、赏“风
　　1、听录音范唱
　　提问:西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢?它表现了怎样的速度、力度?
　　2、再次欣赏，体会歌曲结构
　　师:根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来划分歌曲乐段，有的是一段体，有的是二段体，还有的是三段体，我们再来欣赏一下《西风的话》，感觉一下，这首歌曲的音乐结构。
　　3、划分乐句
　　师:师演唱歌曲，生感觉一下歌曲由几个乐句组成的呢?
　　三、唱“风”美“风”
　　1、按节奏唱旋律
　　(1)观察四个乐句的节奏特点。
　　(2)找出组成歌曲旋律的音符，组成音阶边做苛达伊手势唱唱。
　　(3)视唱歌曲旋律，找出含有音阶上、下行的小节。
　　(4)边划旋律线边唱旋律。
　　2、唱歌词
　　(1)用“u”模唱旋律，师纠正发声方法。
　　(2)体会旋律高低与演唱力度的关系并记录下来。
　　(3)按力度记号轻声唱歌词。
　　一遍师伴奏生轻声唱(纠正连线的唱法)
　　二遍提示换气。
　　三遍随伴奏唱，引导学生去探究发现最后一句的唱法。
　　四遍随师伴奏完整演唱。
　　(4)情感教育:年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去，看到了孩子们的成长和节令景物的变化，最后这渐慢渐弱的处理寄托了西风对我们的期望，似乎在提醒我们什么?(时光过得真快，请大家要珍惜时间)
　　3、声音对比
　　如果我们采用稍快的速度，较强的力度，明亮的声音演唱这首歌曲会是怎样的效果呢?(唱试试引导学生去体会速度力度对歌曲情绪的影响)歌曲情绪全变了，由此我们可以发现要想把歌曲唱的'有声有色，就得注意歌曲的什么?(速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色)
　　四、作者介绍
　　这首好听的歌曲是谁带给我们的呢?(多媒体播放作者简介)《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。黄自是我国30年代重要作曲家，音乐教育家，早年留学美国。回国后，在国立音乐专科学校任教，培养了许多优秀音乐人才，他是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。他的主要作品有管弦乐《怀旧》，清唱剧《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》，《旗正飘飘》，歌曲《热血》、《九·一八》，艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》等。
　　五、拓展
　　黄自老师通过歌曲来表现了深秋深邃悠远，余味无穷甚至带点淡淡忧伤的意境。还有很多艺术家也在通过自己不同的形式演绎着秋天。你准备如何表现你心中的秋天呢?
　　小结
　　秋天早已悄然来到我们的身边，让我们在贪婪品位秋天收获喜悦，多情醉人的同时，别忘了用你自己喜欢的方式记录下你认为精彩的一面，老师期待着下节课见到你的作品，好吗?同学们，再见!
　　《西风的话》教案2　　活动目标：
　　1、以"美丽的秋天"为主题，欣赏乐曲《西风的话》，感受其优美抒情的旋律，提高对音乐欣赏活动的兴趣。
　　2、按乐句摆放秋天的丰收果实，以增强乐句感。
　　3、在《拾落叶》游戏中，与同伴自由交往，抒发音乐的优美意境。
　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
　　5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
　　活动准备：
　　1、组织幼儿秋游，丰富对秋季特征的认识。
　　2、知道秋天是丰收的季节。布置一张"丰收桌"。
　　3、每人准备一件有关秋天的作品或实物。
　　活动过程：
　　1、复习歌曲《手指游戏歌》。
　　齐唱，手指表演并变化歌曲性质。
　　2、欣赏乐曲《西风的话》。
　　（1）启发幼儿回忆秋游时的情景，边听音乐边想象，好像看到了什么景色。
　　（2）教师与幼儿随音乐两拍一下地拍手，并讨论乐曲的性质。
　　（3）教师随音乐画≈≈≈，帮助幼儿感受乐曲的四个乐句及抒情柔美的性质。
　　（4）幼儿举起右手食指，随音乐空指教师画的线条，体会音乐的性质与乐句特点。
　　（5）教师与幼儿边听音乐，边在每句音乐的最后一小节做一个身体动作。如拍手、拍肩等。
　　（6）边听音乐，边在教师的暗示下，幼儿以个别或小组的形式，按乐句把自己的作品或实物送往丰收桌，并在每乐句的最后一小节，准确的放在桌上。
　　（7）按乐句做动作。
　　3、游戏：《拾落叶》
　　请女孩子做落叶，男孩子做拾落叶的小朋友，合作游戏。
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