第十课《选择希望人生》活动教学建议

师哈哈达人

第一框《正确对待理想与现实》
1、教材p122第一个活动“绘制自己的理想树”(图略)
问题：学生甲：我喜欢吃巧克力，将来长大了想制造各种美味的巧克力。
学生乙：我的梦想是登陆火星，探索宇宙。
学生丙：我长大了，要开公共汽车。
学生丁：我的理想是做一名记者，这样既可以写作又可以伸张正义。
~ 小时候你的理想是什么？
~ 现在，你的理想是什么？
~ 让我们以心灵为笔，以生活为纸，画出自己的理想蓝图。
~ 请你分别在学业、本业、家庭、休闲、自我成长等方面用简单的句子概括叙述自己的理想。
活动意图及分析：本活动意图是引导学生回顾白己小时候的理想，明确现在的理想，知道理想不仅指学业成就、未来职业，还包括生活中方方面面的目标，使学生对自己将来的生活有全景式的设想和全方位的了解，以帮助学生在未来的生活道路上确立更为明确的奋斗目标。
答案：（l）自己小时候的理想：建筑设计师、侦探、心理学家、律师、科学家、宇航员、天文学家、博士甚至博士后等等
小时候我们都有自己的理想，尽管幼稚，却代表了我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的积极态度。
（2)请学生谈谈自己现在的理想：篮球高手、周游全世界、能和自己喜欢的女孩子经常在一起、有很多很多钱、睡个好觉等等。
（3）指导学生画出自己的理想树。（略，注意提醒学生保留这棵理想树，在本框最后一个活动中将会继续使用。）
（4）学业：考上重点高中；事业：找份比较满意的工作、工资达到5位数；家庭：收获爱情、全家幸福健康；休闲：周游全世界；自我成长：（参考本活动（1）（2）答案）
2、教材p123第二个活动“小张报考研究生”
问题：小张刚考进大学的时候，也与别的同学一样，处于新奇和兴奋中。上大学的愿望已经实现，下一步的目标还未确定，在轻松中度过两年后，小张决定考研究生。不少同学偷偷嘲笑他：“就他那资质，还想考研究生？”每天傍晚，小张背着书包上晚自习；周末，别人忙着跳舞、结伴外出游玩，他坚持准时走进教室。两年后，小张如愿以偿，考上了名牌大学的研究生。那些自认为与他水平差不多甚至比他还优秀的同学，都很羡慕他。
~ 在确定报考研究生以前，小张的生活状态是怎样的？
~ 面对别人的潮笑，小张为什么能够一笑置之？
~ 在确定了报考研究生的目标后，小张的行为发生了哪些变化？
活动意图及分析：本活动意图是引导从正反两方面引导学生认识理想的重要性特别是对人生的积极意义。
答案：（1）在确定报考研究生以前，小张没有目标、没有动力、无所事事，轻松度过。
（2）小张树立了考研的理想后，就产生了一种稳定、持久的内在激励和前进的动力，因此，他能排除各种干扰。在面对别人的嘲笑时，才能够一笑置之。这体现了理想的导向和调控作用。
（3）在确定了报考研究生的目标后，小张每天傍晚背着书包上晚自习；周末，别人忙着跳舞、结伴外出游玩，他坚持准时走进教室，两年后，小张实现了他的理想。这体现了理想的导向和驱动作用。
总之，本活动说明了：人生需要理想。理想就像罗盘，引导人生航船的方向；理想就像航船，一程一程向前推进，不断驶向幸福的彼岸。共11页，当前第1页1234567891011

第十课《选择希望人生》活动教学建议
3、教材p124第三个活动“他们的理想能够实现吗”
问题：* 柏惠认为自己容貌出众，歌声动听，一定能当上歌星。但她多次参加歌唱比赛都失败了。不过她相信终有一天会被伯乐赏识。
* 韩澎虽然身材矮小，但很灵活，在学校里打篮球小有名气。他对学习不感兴趣，觉得自己迟早会成为一名篮球运动员。
* 宋哲学习成绩优异，喜欢绘画，希望有一天到国外学习绘画艺术，但他的家境并不宽裕。
~ 你对他们的理想有什么看法？
~ 你认为他们的理想能够实现吗？为什么？
活动意图及分析：本活动意图是引导学生认识到，由于外在环境（如社会环境、机遇、家庭背景等）和自身条件（如性格、智力、身高等）的局限，理想和现实之间总会有些差距，要实现自己的理想，需要掌握正确的方法，付出艰辛的努力。
答案：（1）上面三位同学能树立自己的理想是对的，但他们在树立自己的理想时，只考虑到了自己的有利条件，没有考虑到自己的不利条件。
（2）柏惠的理想有可能实现，韩澎和宋哲的理想难以实现。因为理想实现的因素很复杂，有些是个人无法控制的外在因素，如社会环境、机遇、家庭背景等；有些属于个人自身条件的限制，如性格、智力、身高等。韩澎受到自身条件的限制、宋哲受到外在因素的限制，因此他们的理想很难实现。
（他们应全面分析有利条件和不利条件，学会调整自己的奋斗目标。）
4、教材p125第四个活动“从老师到电视台节目主持人”
问题：李静的理想是当电视台节目主持人。可她既没有做节目的经验，学历也仅仅是中专，然而她没有丧失信心。她在工作中积极摸索儿童心理和教育艺术，报考了夜大儿童心理与教育专业，还志愿参加了咨询热线服务。这项工作虽然没有报酬，但她仍热心参与，和许多人成了朋友。当朋友告诉她某电视台招聘儿童节目业余主持人时，她抓住了这个机会。到电视台后，李徐虚心求教，不断积累经验充实自己。由于节目做得出色，电视台破格将她调入，她正式成为一名电视节目主持人。
~ 在实现理想的过程中，李静遇到了哪些困难？
~ 她能够战胜困难，靠的是什么？
~ 李静已经实现了自己的理想，她还需要做些什么？
活动意图及分析：本活动意图是使学生认识到，为了实现理想，需要对人生作出规划。规划既要尽可能长远，又要尽可能具体。
答案：（1）没有做节目的经验，学历低仅是中专。
（2）她能够战胜困难，靠的是理想。她对自己的人生制定了长远而又能具体的规划（理想）。并且她为了实现理想，虚心求教、努力学习、把握住了机遇，最终克服困难，取得了成功。
（3）李静已经实现了自己的理想，她还需要继续学习、积累经验、不断充实和完善自己。
点拨：要实现理想，就要把长远目标与具体行动有机地结合起来，知道自己现在该做些什么，明确现在做的事情对实现长远目标所具有的重要作用。
九年级的初中生，面临考高中的近期目标，但不能只看到眼前，还要把近期目标与远大目标结合起来。
5、教材p125-126第五个活动“杨振宁的故事”
问题：著名科学家杨振宁赴美留学时，立志要写出一篇实验物理论文。他先来到艾里逊实验室，不久，艾里逊实验室里传出笑谈：“凡是有爆炸（出事故）的地方就一定有杨振宁！”被誉为氢弹之父的泰勒博士一直关注着杨振宁的学术研究，他直率地对杨振宁说：“我认为你不必坚持一定要写一篇实验论文。”杨振宁认真地思考了两天。最后，他不得不痛苦地承认，自己的动手能力确实不强。共11页，当前第2页1234567891011

第十课《选择希望人生》活动教学建议
杨振宁最终接受了泰勒的建议，放弃写实验论文的打算。作出这个决定之后，他如释重负，毅然把主攻方向转入理论物理研究。从此，他踏上了成为物理学界一代杰出理论大师之路。
~ 杨振宁为什么要中途放弃做实验论文的初衷？
~ 如果杨振宁不放弃做实验论文的初衷，结果可能会怎样？
~ 这则故事对你的启示有哪些？
活动意图及分析：本活动意图是使学生认识到具体理想是动态的、发展的。把理想变成现实，不仅需要有长远规划，还要根据自己的能力、兴趣等方面的实际情况，对自己的理想进行适当的调整，以推动理想的实现。
答案：（1）杨振宁从泰勒那里得到建议，并认真地分析了自己的能力、兴趣等方面的实际情况，认识到自己的动手能力不强，所以，他对自己的理想作了适当调整，放弃了写实验论文的打算，转向了理论物理研究，最终取得了成功。
（2）如果杨振宁不放弃做实验论文的初衷，结果可能失败、失败、再失败。
（3）理想的实现需要坚持不懈，但是这并不意味着盲目蛮干，而要掌握一定策略，特别是要善于根据自己的实际情况对自己的具体理想作出适当的调整。
6、教材p126第六个活动“给理想树添枝加叶”
问题：记得前面的“理想树”吗？
~ 请你用不同颜色的纸剪成树叶形状，贴在树干上，表示拥有能力的状况。以叶片的大小，表示各项能力的需要程度。（略）
绿色                   黄色                     红色
——我已经拥有的能力     ——我正在努力充实的能力    ——我目前缺乏，还需要培养或学习的能力
~ 树下的沉思：
* 这些理想实现的可能性如何？
* 如何才能实现这些理想？
* 我目前应该做的事情有哪些？
~ 请你保留这棵树与你一起成长。当这棵“理想树’”经历了春夏秋冬，红叶变黄叶，黄叶变绿叶，你的理想也就一步一步实现了．
活动意图及分析：本活动意图是引导学生明确，理想的实现需要具备一定的能力作基础。通过这个“理想树”的延伸活动，帮助学生反省自己实现理想拥有能力的状况，鼓励学生不断提升自己的能力，朝着理想一步一步迈进。
答案：（1）检验能力（略）
（2）这些理想实现的可能性：很大。
要实现这些理想：①需要对人生作出规划。这个规划要尽可能长远，还要尽可能具体；②要根据自己的能力、兴趣等实际情况，分析自己的有利条件和不利条件，学会调整自己的理想；③要掌握正确的方法，付出艰苦的努力，④要脚踏实地、全力以赴。不断增强自身能力，提高自身素质；还需要不屈不挠、坚持不懈……
我目前应该做的事情：理想的实现需要具备一定的能力基础，所以，我们要努力学习，充实能力，打好基础。
（3）（略）
第二框  理智面对学习压力
1、教材p127第一个活动“在压力面前的反应”
问题：在学习生活中，我们常常会遇到这样的情况：
* 明天考试，我要取得好成绩……
* 老师期待我进步……
* 父母希望我考上理想学校……
* ……共11页，当前第3页1234567891011

第十课《选择希望人生》活动教学建议
这时，你的心里有什么感觉？身体有什么反应？
* 感到头晕、胃痛等；
* 感到紧张，头脑空白，难以思考；
* ……
~调查同学在压力面前的反应，分析出现这些现象的原因。
活动意图及分析：本活动意图是，引导学生认识到，在学习生活中总会有压力的存在，因学习压力而产生一些心理、生理方面的反应，也是很正常的，要正确面对，积极应对。
答案：同学在压力面前的反应有如：第二天有测验，心里有些紧张；老师在课堂提问，担心喊自己的名字等。
第二天有测验，心里有些紧张的原因可能是：没有复习好，害怕考不好；题目可能过难，自己不会做；前几次的考试都没考好，害怕这次又重蹈覆辙……
害怕老师提问的原因可能是：语言表达能力差，担心词不达意；性格内向，怕羞；不会答，信心不足等。
启示：学习生活中总会有压力的存在，因此而产生一些心理、生理方面的反应，是很多同学都会遇到的。面对压力要积极应对，不必担心，更不必害怕。
2、教材p127第二个活动“面对考试的不同反应”
问题：面对即将到来的升学考试，同学们的反应各不相同。
* 小晨一脸轻松：“下学期我将去国外读书，再也不用担心考试成绩了！
* 小晔平时学习很努力，但每逢考试就紧张，担心考不好，复习时效率很低。
* 小玉喜欢迎接挑战，她有条不紊地复习，对自己充满信心。
~面对考试的压力，小晨、小晔、小玉各持什么态度？
~不同的态度会对考试和考试成绩产生怎样的影响？
活动意图及分析：本活动意图是，使学生认识到，面对考试，态度不同对考试和考试成绩的影响也不同，适当的压力非但无害反而有利。理解要使自己在学习中不断获得进步，一定的压力是不可缺少的。
答案：（1）小晨对考试结果满不在乎，学习上过于轻松，可能并不利于学习的进步和考试成绩的提高；小晔对考试过度紧张，反而影响到复习的效果，这样也会影响到自己水平的正常发挥；小玉对考试既很重视，又善于将压力转化为动力，有利于将自己的潜能充分发挥出来。
（2）积极影响：适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能，使我们表现得更积极；
消极影响：过度的学习压力则会使焦虑不断增加，影响学习效率和已有水平的正常发挥；
学习没有压力，可能会使我们觉得学习非常轻松，也有可能使我们失去动力，止步不前。
3、教材p128第三个活动“对压力的认识”
问题：~在生活中，你有哪些面对压力反而表现得更好的经历？
* 比赛时跑得比平常更快。
* ……
~你曾听说过哪些有关“压力”的说法？
* 石墨经过高温、高压，可形成金刚石；
* 不用力拍打，球无法弹得更高；
* ……
~概括上述经历和说法，谈谈你对“压力”的认识。
~同样的课程，有的同学越学越有趣、越轻松，有的同学则越学越觉得是一种负担；有的同学可以连续几个小时玩游戏仍余兴未尽，上课却觉得累。这是为什么？
活动意图及分析：本活动意图是，使学生认识到压力并不完全是坏事，在有些时候，因为有厂压力，反而使我们表现得更积极，鼓励学生掌握缓解压力的有效方法。
答案：（1）比赛时跑得比平常更快，比赛时唱歌唱得比平常更好；比赛时跳舞跳得比平常更好等等。
（2）石墨经过高温、高压，可形成金刚石；不用力拍打，球无法弹得更高；高压水龙头的水射得更远等。共11页，当前第4页1234567891011

第十课《选择希望人生》活动教学建议
（3）学习生活中总会有压力的存在，感受到压力是正常的。压力通常会给我们带来积极影响和消极影响。虽然我们不能改变压力本身，但我们能够调节对压力的认识和评价。接受压力，接受不完美，变消极认知为积极心态，情绪就能平和。谋事在人，成事在天，坦然接受压力和不够完美的结果，能有效缓解压力。
（4）学习压力常常与我们的内心感受和体验有关。
4、教材p129第四个活动“考试焦虑来自哪里”
问题：凌晨3时，小清看着没有复习好的课文，急得想哭。想到即将到来的中考，她心里就更加慌乱。第二天早上，小清拖着疲乏的身体到了学校，觉得头脑中一片空白。
~ 小清是否面临过大的压力？压力来自哪里？
~ 你有哪些应对压力的好办法？请说给大家听。
活动意图及分析：本活动意图是引导学生分析陷人考试焦虑的原因，并有针对性地探讨应对考试焦虑的方法．
答案：（l）小清确实面临过大的考试压力。其压力主要来自两个方面：一是外界的因素。如家长的过高期望、中考升学的压力、同学之间的竞争等等；二是自身因素。如自身的过高要求超过了个人的实际能力、害怕失败等等。
（2）应对考试压力的办法有：①适度的运动如慢跑或散步、做广播体操、爬山等；②欣赏音乐；③做些轻微的劳动，如整理房间，洗洗衣服等。
5、教材p130第五个活动“考试观念大家谈”
问题：~ 你如何看待考试？请试着用一句话来形容自己心目中的考试。
~ 对待考试，其他人的看法又是如何？
同学说                                                               
老师说                                                               
家长说                                                               
~ 你认为哪些观念有助于你积极面对考试？
活动意图及分析：本活动意图是引导学生了解白己对考试的看法，了解其他人对考试的态度，形成正确的考试观念。
答案：（1）考试是学习过程的一个重要环节，是督促我们总结学习收获的手段，是检查我们已有学习效果的一把尺子，也是选拔学生的较公平的标准。共11页，当前第5页1234567891011

第十课《选择希望人生》活动教学建议
“考，考，考，教师的法宝；分，分，分，学生的命根。”
（2）略
（3）得失心勿太重；把考试当作评价自己努力成效的工具；升学不是唯一的出路等。
6、教材p131第六个活动“现实水平和家人的期望”
问题：~ 面对考试，我们要思考这样一些问题：
* 我的现实水平是                                                            
* 对这次考试，我的目标是                                                   
* 家人对我的期望是                                                         
* 如果家人对我的期望超过我的现实水平，我可以                                 
活动意图及分析：本活动意图是，帮助学生科学评估自己的现实水平，善于根据自己的实际情况调整对考试成绩的期望值，不因家人对自己过高的期望值而产生考试焦虑感。
答案：略
7、教材p131第七个活动“增强自身实力”
问题：~ 为了增强实力，你现在可以做些什么？
* 拟订具体的复习计划；
* 不轻言放弃任何一科，也不只专攻某一科；
* 养成有规律的作息习惯，保持良好的体力和充沛的精力；
* 掌握一些放松情绪的方法；
* ……
活动意图及分析：本活动意图是帮助学生掌握一些增强自身实力的具体方法。
答案：摸索适合自己的正确学习方法，提高学习效率。从今天开始坚持每天记笔记，并参照复习。如上课：将老师的期望、方法记下，上课作笔记，不缺课；下课时回顾，每天利用一点时间，将上课及书上的重点做一联结；全面复习，不偏科；在考前一周起，要找问题，不懂的地方赶快问别人，弄清楚，思考每一重要观点。还有就是要树立自信心、学会放松情绪等等。
第三框 未来道路我选择
1、教材p132第一个活动“生活中的选择”
问题：~ 普普通通的一天中，你会面临这样一些选择：
* 现在是先看电视，还是先写作业？
* 今天玩多长时间游戏？
* ……
~ 有时候，你也会面临这样一些选择：共11页，当前第6页1234567891011

第十课《选择希望人生》活动教学建议
* 明天要填报志愿，该报考什么学校？
* 今年毕业后，是升学，还是就业？
* ……
活动意图及分析：本活动意图是引导学生认识到，生活充满选择，有些选择每天都会遇到，而有些选择则会对人的一生产生重要影响。
答案：（l）生活充满选择，每天我们都生活在选择中。我们普通的一天中，生活、学习、休闲等都会遇到多种选择。（选择略）
（2）有时候，有些选择对人的一生会产生重要影响。升学、就业、成家立业等。
2、教材p132第二个活动“刘杉的苦恼”
问题：刘衫是九年级学生，学习成绩一般，喜欢玩电脑，业余时间常在体校打篮球。马上面临毕业，填报志愿时，刘杉陷入苦恼：填报重点高中，录取的希望不大，上一所普通高中，万一将来考不上大学怎么办？父母要自己上职业技术学校，学习热门的计算机专业，但是到毕业时这个专业还会这么热吗？而且，社会发展迅速，中专学历也许不能满足社会对人才的要求；做个职业篮球运动员可能不错，不过……
~ 刘衫的苦恼是怎么造成的？
~ 你如何看待他的苦恼？
~ 刘衫的这次选择会对他的未来产生什么影响？
活动意图及分析：本活动意图是帮助学生认识到，选择多了当然是一件好事，但也对我们的选择能力提出了更高的要求；有些重要的选择是我们成长道路中必然要经历的，不同的选择可能会决定不同的人生道路，因此要慎重对待。
答案：（l）刘杉面临的选择过多，难以作出决定，所以感到苦恼。
（2）选择多了当然是一件好事，但也对我们的选择能力提出了更高的要求；有些重要的选择是我们成长道路中必然要经历的，不同的选择可能会决定不同的人生道路，因此要慎重对待。
（3）如果选择正确，则有利于刘杉今后的发展，如果选择不对路，会造成刘杉的失败。
3、教材p134第三个活动“外来的声音和内心的呼唤”
问题：当你在规划初中毕业后的人生道路时，难免会听到一些来自周围的声音和来自内心的呼唤，它们有时会成为我们迈向人生目标的激励，有时也会成为我们找寻梦想的绊脚石。你能分辨出这些声音是什么吗？
外来的声音：
* 父母希望我念高中；
* 有更高的社会地位；
* ……
内心的呼唤
* 我想读职业技术学校；
* 我想当一名篮球运动员
* ……
~ 当这些声音有冲突的时候，你该怎么办？
~ 这些声音将促使你作出怎样的决定？
活动意图及分析：本活动意图是，帮助学生面临重大选择时，了解来自周围人的意见是什么，自己内心的愿望和想法又是什么，学会处理两者之间的冲突，慎重作出选择。
参考答案：1、在我们规划初中毕业后的人生道路时，常常会听到一些来自周围的不同声音，受到各种因素的影响。这时候我们一方面要认真听取父母、老师的建议，另一方面要弄清自己的真实需要。当两者发生冲突时，我们应该主动跟父母、老师交流，告诉他们自己的真实想法以及这样想的理由，只要是合理、正确的，相信他们会理解我们。
2、首先，我们要学会自己作出选择，不能因为外来因素的影响，弄不清自己的真实需要。只有学会自己作出选择，我们才能做自己的主人，才能在作出合理选择时，享受到成功的快乐；或者在作出错误的选择时，从中吸取教训，提高选择能力。其次，在作出选择之前，我们还要掌握一些科学的方法和策略。要多方面收集信息，学会辨别、筛选信息；还要考虑目标的重要性以及实现的可能性；等等。最后，我们要为自己的选择担负起责任。共11页，当前第7页1234567891011

第十课《选择希望人生》活动教学建议
4、教材p134第四个活动“小江的选择”
问题：小江是九年级学生。他成绩一般，但擅长绘画，多次在国际比赛中获奖。升学考试之前，有两所学校表示接收他：一所是重点中学，同学的学习基础很好，彼此之间竞争非常激烈，另一所是普通中学，以培养学生的艺术才能见长。
~ 你认为小江在作出选择之前应该做好哪些准备？
活动意图及分析：本活动意图是，使学生认识到在作出人生的重要选择之前．应做好充分的准备。
答案：在作出人生的重要选择之前，我们要弄清自己的真实需要，多方面收集信息，学会辨别、筛选信息；还要考虑目标的重要性以及实现的可能性；等等。这样，才能作出最佳选择。
5、教材p135第五个活动
条件
项目
内容
个人条件
兴趣
能力
性格
学业水平
……
外在条件
和要求
父母
亲友
社会的要求
……
~ 在填写上表的基础上，请你进一步分析：
* 我的不利条件和可能遇到的阻力                                               
* 我的优势和可以获得的支持                                                   
* 我的决定是                                                                 
* 我激励自己的话                                                            
活动意图及分析：本活动意图，是使学生认识到全面衡量个人条件和外在条件是对未来作出选择的重要一步，帮助学生衡量自己在面对升学和就业的选择时，拥有哪些有利条件和不利条件，以作出明智的决定。
答案：（略）
6、教材p136第六个活动“困难的选择”
问题：~ 在过去的经历中，你个人认为最困难的一次选择是什么？请用文字或图画表达出来。
~ 你的选择为什么会这样困难？原因有：
* 选择的后果太严重。共11页，当前第8页1234567891011

第十课《选择希望人生》活动教学建议
* 每个选择都各有利弊，难以取舍。
* 不习惯作决定。
* 怕承担自己选择的责任、
* 怕犯错误；
* ……
~ 到了最后，你是：
* 作出了选择；
* 随遇而安，由命运决定；
* 请教他人作决定。
~ 面对选择，以上不同的态度和行为，会带来怎样的后果？
活动意图及分析：本活动意图是使学生认识到作出选择是困难的，因为世界上没有完美的选择，而每一个选择都会带来相应的后果和责任，作为成长中的青少年应该自己作出选择，并且为白己的选择负责。
答案：（1）略。
（2）略。
（3）有时候作出选择是困难的，因为世界上没有完美的选择，而每一个选择都会带来相应的后果和责任。但我们只有自己作出选择，并且为自己的选择负责，才能够从中吸取经验和教训，不断提高自身的选择能力。
（4）略。
第四框  拥抱美好未来
1、教材p137第一个活动
问题：图略：你的知识“更新”了吗？（资料来派：新华社）
当今时代，新知识层出不穷，知识更新周期不断缩短。
~ 你能列举出代表最新知识的名词吗？
* 互联网
* 纳米
* 克隆
* ……
~ 知识更新周期不断缩短的原因是什么？
~ 从中体现的当今社会变化发展的总趋势是什么？
~ 这些新的变化向我们提出了哪些新的挑战？
活动意图及分析：本活动意图是，通过列举代表最新知识的名间，使学生认识到知识更新的周期不断缩短，从中把握当今社会变化发展的总趋势，感受社会变化对青少年提出的新挑战。
参考答案：（1）基因组、克隆、纳米、绿色农业、数码家电、mp3、互联网等。
（2）原因是：新知识层出不穷。
相关链接：据有关资料介绍，在农业经济占主导的历史时期，知识更新的周期大约是100至150年；在工业经济占主导的历史时期，知识更新的周期大约是20年至30年；而在工业经济向知识经济过渡的今天，知识更新的周期已缩短为3至5年。比如：现在一名本科大学生毕业时所积累的知识，5年之内就基本折旧完毕。
（3）21世纪的四大趋势：互联网、网站、远程教育、家庭为主的网上生意。
相关链接：21世纪人们需要的三个更新：更新观念、更新知识、更新技能。
（4）这些新的变化向我们提出的新挑战有：随着科学技术突飞猛进的发展和国际竞争日趋加剧，我们面临着十分严峻的人口、资源、环境等问题等。这些问题的解决，对技术、资金、管理等尤其是科技创新都提出了更高的要求。科技跟不上世界发展的形势，我们就会永远落后，就难以顺利实现我们的奋斗目标。
2、教材p137-138第二个活动
问题：~ 生活中需要创新。比一比，谁更富有创新精神：
* 怎样提升一个杯子的价位？
* 怎样把冰卖给因纽特人？
* ……
~ 创新精神还可以表现在哪些方面？例如：
* 总是力图用更多的方法解数学题；
* 经常给废旧物品找到新的用途；
* ……
活动意图及分析：本活动意图是，激发学生的创新思维，体会创新精神的重耍意义，鼓励学生在学习和生活中培养创新精神。
答案：（1）①将杯子交给名人制作．使杯子和一段历史联系起来，让杯子做一段太空旅行……
②略
（2）中学生培养创新精神还可以表现在：在学习上既要学好各门功课，打好基础，又要注意涉猎新的知识，既要“学会”又要“会学”，创造出适合自身特点的学习方法；要培养新的思维方法，搞一些力所能及的小发明。将来参加工作，还要不断学习的新科学适知识，积极采用新技术，掌握先进生产工具，并大胆革新，勇于创新。共11页，当前第9页1234567891011

第十课《选择希望人生》活动教学建议
相关链接：中学生如何培养创新精神？
(1)培养自主探究的学习能力；(2)拓宽思维，多角度思考问题；(3)敢于质疑，善于质疑；(4)敢于向传统挑战、向权威挑战；(5)提高观察能力和创造性思维；(6)培养动手能力，勤于实践；(7)把创新热情与科学态度结合起来，努力做到有所发明，有所创造，有所前进。
创新精神的意义：创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。只有具有创新精神，我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地。
3、教材p138第三个活动
问题：获得国家最高科学技术进步奖的王选院士多次谈起自已的体会。
——我能获得国家最高科学技术奖，是国家支持、团队合作的结果，是20年来坚持不懈努力的结果。
―一个成功者必然是一个能为别人着想的人。我看到不少能力出众的人，就是因为不能团结人，因而很难有大的成就。
——我的个人成就远不如同时获奖的黄昆先生。我之所以能够获奖，是因为我领导的团队在报业和印刷业的技术革命中作出了贡献。
——小学五年级获得的品德优秀生奖是我一生中第一次获奖，也是永生难忘的一个奖励，我由此懂得了团队精神和人品在人生中的重要性。
~ 王选认为，不能团结人的人，很难有大的成就。你赞同他的观点吗？请联系实际谈谈你对这一观点的着法。
~ 王选为什么要再三强调团队精神的重要性？
~ 在你的生活中，发挥团队作用具体有哪些表现？
活动意图及分析：本活动意图是使学生认识到团队精神的重要性，培养学生的团队意识。
答案：（1）略。
（2）团队精神的重要性：社会发展需要个人的智慧，同时更需要发挥团队的力量。具备了团队精神，我们才能更好地施展个人才华，实现自身价值；才能更好地发挥团队的创造力，形成文明和谐、团结高效的集体，推动社会进步。
（3）发挥团队作用具体表现在：团结协作，共同发展或者是分工合作，相互照应，以快速敏捷的运作有效地发挥角色所赋予的最大潜能。（提示：可举足球队比赛的例子来论证。）
启示：社会发展需要发挥个人的聪明才智，同时更需要发挥团队的力最。因此，在平时我们就要培养自己的合作意识，学会与他人合作。
4、教材p139第四个活动
问题：~ 飞速发展的社会，对我们肯少年的素质还提出了哪些要求？例如：
* 具有扎实宽厚的科学文化知识；
* 要有开放的胸怀；
* ……
活动意图及分析：本活动意图是帮助学生思考飞速发展的社会，对我们青少年提出了更新更高的要求。除了前面提到的创新精神和团队精神以外，我们青少年还应该具备哪些素质，使学生可以更加明确自己的奋斗目标。
答案：要有坚强的意志；要有良好的心理素质；要有广泛的交往能力；要会工作和学习等等。
5、教材p139第五个活动
问题：~ 填写下表，并谈谈一个人为什么要终身学习。
社会发展变化 个人应对之策
许多现存行业将消失，新的行业将兴起，失业、转岗的问题不断产生 不断学习，掌握各种啥．恋丁关注未来社会就业市场的发展趋势
个人休闲时间增加 学会过高品质的休闲生活
工作和生活的科技含童更高 ……
复合型人才更受社会欢迎 ……
…… ……
活动意图及分析：本活动意图是使学生认识到社会在不断发展变化，青少年只有不断学习，树立终身学习的观念，具备终身学习的能力，才能更好地应对未来社会的挑战，才能肩负起民族振兴的使命。共11页，当前第10页1234567891011

第十课《选择希望人生》活动教学建议
答案：社会总是在不断发展变化，不断对我们提出新的要求。面临即将到来的知识经济时代，我们只有树立终身学习的观念，具备终身学习的能力，才能应对未来社会的挑战，肩负起民族复兴的使命。不能适应变化的人，就有可能被社会淘汰。因此，青少年应该树立不断学习，树立终身学习的观念，具备终身学习的能力。
6、教材p140第六个活动
问题：许振超，青岛港桥吊队队长，一位当代产业工人的杰出代表。
上学时的许振超品学兼优，有着考大学、当工程师和科学家的美好憧憬。来到青岛港当上装卸工人后，许振超孜孜不倦地学习、兢兢业业地工作，做出了不平凡的业绩。他原本只有初中文化却在几十个春秋中结合本职工作自修了大学机电专业所有课程，掌握了需要大学科班出身才能驾驭的当代最先进的桥吊操作和修理技术，并带领他的团队两次创造集装箱装卸世界纪录。他的工友称他为“桥吊专家”，青岛港将这一世界纪录命名为“振超效率”。
许振超深有感触地说：
“一个人可以没文凭，但不可以没知识；可以不进大学殿堂，但不可以不学习。”
“干活不能光用力气，还要动脑筋，干一行，就要爱一行，精一行。”“咱当不了科学家，但可以练就一身绝活儿，做个能工巧匠。”
~ 是什么促使许振超坚持不懈地学习？
~ 他是如何理解学习的？
~ 许振超对待学习的态度对你有什么启发？
活动意图及分析：本活动意图是帮助学生了解许振超的事迹，理解终身学习的意义，拓展对“学习”内涵的认识，树立终身学习的观念。
答案：(l)在当今社会，终身学习逐渐成为一种生活方式。终身学习，能使我们克服工作中的困难，解决工作中的新问题，能满足我们生存和发展的需要；能使我们得到更大的发展空间，更好地实现自身价值；还能充实我们的精神生活，不断提高生活品质。因此，终身学习既是个人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求。
（2）“一个人可以没文凭，但不可以没知识；可以不进大学殿堂，但不可以不学习。”
（3）学校学习只是个人成长中的一个阶段，初中毕业以后，无论选择升学还是就业，都是发展之路。从学校走向社会后，终身学习有助于我们成为一名优秀的劳动者，更有助于我们不断开拓新的发展天地。终身学习，成就自己美好的未来；人人学习，成就祖国辉煌的明天！
7、教材p141第七个活动
问题：~ 初中生活即将过去，让我们一起进行反思和展望。
* 你在学校生活中学到了什么？
* 其中对你影响最大的是什么？
* 你对未来的生活有哪些打算？为此你将作出怎样的努力？
活动意图及分析：本活动意图是帮助学生对初中的学习生活进行问顾和总结，使学生认识到要珍惜在学校学习的机会．同时引导学生展望未来的生活，养成终身学习的习惯。
答案：（1）在学校生活中，我们不仅学到了知识，而且增强了学习能力，还学习了做人的基本准则，树立了一些对人生起着重要影响的观念等，为将来的学习和生活打下了良好的基础。
（2）略。
（3）略。
   
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第十课《选择希望人生》活动教学建议