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高二生活与哲学复习提纲(新)

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发表于 2021-1-22 18:34:21 | 显示全部楼层 |阅读模式
哲学生活知识点归纳
第1~3课 哲学基本理论
1、生活处处有哲学
  1)、哲学的智慧产生于人类的实践活动。
  2)、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
3)、哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问,是“文化活的灵魂”。
4)、哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界。
  2、什么是哲学?
哲学是关于世界观的学问,是系统化、理论化的世界观;哲学是世界观和方法论的统一;哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
3、世界观与哲学的关系:
世界观人人都有,是零散的;哲学不是人人都有,是系统化理论化的世界观
  4、世界观和方法论的关系:
  区别:世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法。
  联系:世界观决定方法论,方法论反映世界观。
  5、哲学与具体科学的关系:
  区别:具体科学揭示的是自然、社会和思维某一领域的规律和奥秘;哲学是对个别规律和特性进行概括和升华,从中抽象出整个世界最一般的本质和最普遍的规律。
  联系:①具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动哲学的发展。②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
  6、什么是哲学的基本问题?
  思维和存在的关系问题(即意识和物质的关系问题)。
  它有两个方面内容:①思维和存在何者为第一性的问题?(唯物主义和唯心主义)
                    ②思维和存在是否有同一性的问题?(可知论与不可知论)
  7、什么是唯物主义?什么是唯心主义?
  唯物主义认为,物质是世界的本原,物质第一性 ,意识第二性。物质决定意识,意识是物质的派生。
  唯心主义认为,意识是世界的本原,意识第一性,物质第二性。意识决定物质,物质依赖意识。
8、唯物主义和唯心主义的形态:
          古代朴素唯物主义:是可贵的猜测、没有科学依据;本原是具体的物质
形态、把复杂的问题简单化了。
唯物主义  近代形而上学唯物主义:本原是原子、具有机械性、形而上学性和历史
观上的唯心主义等局限性。
              辩证唯物主义和历史唯物主义:本原是物质。
                主观唯心主义:本原是主观精神(目的、意志、感觉、经验、心灵等)
唯心主义
                客观唯心主义:本原是客观精神(上帝、神明、理念、绝对精神等)
9、什么是辩证法?什么是形而上学?
  辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题。
形而上学主张用孤立、静止、片面的观点看问题。
  10、真正的哲学是时代的精华、社会变革的先导
1)它正确地反映了时代的任务和要求;把握住了时代的脉搏;正确地总结和概括了时代的经验和成果。
2)它可以通过对社会弊端、旧制度旧思想的批判,更新人的观念,解放人的思想。共7页,当前第1页1234567
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    3)它可以预见和指明社会的前进方向,提出社会发展的理想目标,指引人们追求美好的未来;动员和掌握群众,从而转化为变革社会的巨大的物质力量。
      11、马克思主义哲学:
      产生条件:阶级基础(无产阶级的产生和发展)、自然科学基础(主要是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论)和理论来源(德国的古典哲学:黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义)。
      基本特征:唯物主义与辩证法的统一、自然观和历史观的统一、科学性和革命性的统一。
    中国化的理论成果:毛泽东思想、邓小平理论、三个代表和科学发展观。
    第四课 探索世界的本质
      1、世界的物质性原理
      世界观:自然界是物质的;人类社会是物质的。意识是物质的派生。因此,世界是物质的世界,世界的真正统一性在于它的物质性。
      方法论:想问题、办事情,要坚持一切从实际出发,使主观认识和客观实际相符合。
      2、什么是物质?物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在(物质的唯一特性是客观实在性。)
      世界是物质的、物质是运动的、运动是有规律的
    3、物质和运动的关系:
      1) 物质是运动的物质。运动是物质的根本属性和存在方式。
      2) 运动是物质的运动。物质是运动的承担者。
      4、运动和静止的关系:
      1)区别:运动,是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。是绝对的、无条件的、永恒的;  静止,是运动的一种特殊形式。是相对的、有条件的、暂时的。
      2)联系:动中有静,静中有动。世界是绝对运动和相对静止的统一。
      3)只承认静止而否认运动,是形而上学的不变论;只承认运动而否认静止,则导致相对主义和诡辩论。
      5、规律的普遍性和客观性原理
      1)规律的含义:事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
      2)规律的客观性:规律是不以人的意志为转移的,它不能被创造、也不能被消灭。
      3)规律的普遍性:自然界、人类社会、人的思维,其运动变化和发展都有其规律。
      4)方法论:必须遵循规律,按客观规律办事,而不能违背规律。否则,就会受到规律的惩罚。
      6、规律的三能与三不能:
      人们可以认识和把握规律;并根据规律发生作用的条件和形式,利用规律,改造客观世界,造福人类。规律不可以被创造、改变和消灭。
    第五课 把握思维的奥妙
      1、意识的本质(什么是意识?)
      意识是物质世界长期发展的产物;是人脑的机能;是客观存在的反映。
      2、意识的作用(意识的能动性:意识的反映作用和反作用)
      1) 人能够能动地认识世界。表现为:
      ①意识活动具有目的性和计划性。
      ②意识活动具有主动创造性和自觉选择性。
      ③世界上只有尚未认识之物,而没有不可认识之物。
      2) 人能够能动地改造世界。表现为:
      ①意识对改造客观世界有指导作用。即人通过实践把意识中的东西变成现实中的东西,创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。
    ②意识对于人体生理活动有调节和控制作用。高昂的精神,可以催人向上,使人奋发;萎靡的精神,会使人悲观、消沉、丧失斗志。
    3)正确的意识会促进事物的发展;错误的意识会阻碍事物的发展。
      3、物质与意识辩证关系的方法论共7页,当前第2页1234567
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      1)坚持一切从实际出发,实事求是。
      2)一切从实际出发必须发挥主观能动性,不断解放思想,与时俱进,求真务实,在实践中检验和发展真理。
      3)必须把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度起来。
      (既要尊重规律,即尊重规律的客观性,按客观规律办事。又要充分发挥主观能动性,即充分利用有利条件,克服不利条件,创造新的条件,按规律办事,求真务实。)
    第六课 求索真理的历程
      1、实践的含义与特点
      含义:人们改造客观世界的一切物质性活动。
      特点:1)实践具有客观物质性。2)实践具有主观能动性3)实践具有社会历史性。2、实践是认识的基础(实践决定认识)
      1)实践是认识的来源。                  2)实践是认识发展的动力
      3)实践是检验认识的真理性的唯一标准。  4)是认识的目的和归宿。
      3、真理的客观性(真理面前人人平等)
      1) 真理的含义:是人们对客观事物及其规律的正确反映。客观性是其最基本属性
      2) 人们对同一确定的对象,会产生多种不同的认识,但是,其中只能有一种正确的认识,即只能有一个真理。真理与谬误的界线不容混淆。真理面前人人平等。
      4、真理是具体的有条件的
      1) 真理是有条件的:任何真理都有自己适用的条件和范围。如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误。
      2) 真理是具体的:任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的、历史的统一。
      3) 真理和谬误往往相伴而行。犯错误并不可怕,可怕的是不能正确对待错误。
      5、认识具有反复性和无限性
      1) 认识的反复性:人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、在从认识到实践的多次反复才能完成。
      2) 认识的无限性:人类认识是无限发展的。追求真理是一个永无止境的过程。
      3) 从实践到认识、从认识到实践的循环,是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。
    4) 方法论:与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理,是我们不懈的追求和永恒的使命。
    第七课 唯物辩证法的联系观点
      1、世界是普遍联系的
      1)联系的含义:事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
      2)联系的普遍性:世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。世界是一个普遍联系的有机整体,没有任何一个事物是孤立存在的。所以说,时时有联系,事事有联系。
      3)联系的客观性:联系是事物本身固有的,不以人的意志为转移。【方法论】它要求我们,要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性。
      4)联系的多样性:世界上的事物千差万别,事物的联系也是多种多样的。【方法论】它要求我们,要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件;一切以时间、地点、条件为转移。
      2、坚持整体与部分的统一
    1)整体与部分是相互区别的。
    整体是事物发展的全局和发展的全过程,从数量上看它是一。居于主导地位,统帅着部分,具备部分所不具备的功能。共7页,当前第3页1234567
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    部分是事物的局部和发展的各个阶段,从数量看它是多。处于被支配的地位,部分服从于和服务于整体。
      2)整体与部分是相互联系、密不可分的。整体是由部分构成,部分的功能及其变化会影响整体的功能,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体的部分,主题的功能状态及其变化也会影响到部分。
      3)方法论:~1我们应当树立全局观念:立足整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体的最优目标。~2同时,必须重视部分的作用:搞好局部,用局部的发展推动整体的发展。
      3、掌握系统优化的方法。
      1) 系统的基本特征:整体性、有序性、内部结构的优化趋向。
      2) 掌握系统优化的方法,要着眼于事物的整体性;遵循系统内部结构的有序性;注意系统内部结构的优化趋向。
      3) 系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。
      
    第八课 唯物辩证法的发展观点
      1、发展的普遍性:自然界是发展的;人类社会是发展的;人的认识是发展的。
      2、发展的实质:发展是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。
      3、事物的发展是前进性和曲折性的统一。(前途光明,道路曲折。)
      1) 事物发展的前途是光明的。因为新事物必然战胜旧事物。
      2) 事物发展的道路是曲折的。因为新事物战胜旧事物必然经历一个漫长和曲折的过程。
      3) 方法论:要看到前途是光明的,对未来充满信心,鼓励、支持、保护新事物,促使其成长壮大。又要准备走曲折的路,不断克服前进道路上的各种困难,勇敢地接受挫折和考验。
      4、量变和质变的辨证关系(原理)
      1) 量变和质变的含义:量变是指事物数量的增减和场所的变更,是一种渐进的、不显著的变化;质变是指事物根本性质的变化,是一种根本的、显著的变化
      2) 量变和质变的辨证关系:◇1量变是质变的必要准备;质变是量变的必然结果。◇2质变为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变。◇3事物的发展就是这样由量变到质变,又在新质的基础上开始新的量变,如此循环往返,不断前进。
      方法论:~1积极做好量的积累,为实现事物的质变创造条件。~2要果断地抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃和发展。~3反对两个极端:急于求成和优柔寡断。
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    第九课 唯物辩证法的实质与核心
      1、矛盾的同一性和斗争性
     (1) 矛盾的含义:对立统一。(2)矛盾的同一性:矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势(一方的存在以另一方的存在为前提;矛盾双方在一定条件下可以相互转化)。(3)矛盾的斗争性:矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。(4)同一性和斗争性的关系:●同一以差别和对立为前提,没有斗争性,就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通,事物就不能存在和发展;●斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约,没有同一性,就没有矛盾统一体的存在,事物同样不能存在和发展;●矛盾双方既对立又统一,由此推动事物的运动、变化和发展。(5)方法论:坚持一分为二的分析方法。(两点论、两分法)。
      2、矛盾的普遍性原理:1)矛盾的普遍性含义:事事有矛盾;时时有矛盾。 2)方法论:在任何时候,对任何事物,我们都要承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。共7页,当前第4页1234567
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      3、矛盾的特殊性原理:1)矛盾的特殊性含义:矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。2)矛盾的特殊性的表现:  3)方法论:具体问题具体分析。
      4、矛盾的普遍性和矛盾的特殊性的辨证关系原理:
    (1)普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来。没有特殊性就没有普遍性。(例如水果);特殊性离不开普遍性(完全个性的事物是不存在的)
    (2)矛盾的普遍性和特殊性不是凝固不变的,在不同场合又是可以相互转化的。
      5、主要矛盾和次要矛盾辨证关系原理:
      1)区别:在复杂事物的发展过程中,存在着许多矛盾,其中必有一种矛盾处于支配地位、对事物发展起决定作用,这就是主要矛盾。其他矛盾处于被支配地位、对事物发展不起决定作用,这就是次要矛盾。
      2)联系:主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响;并在一定条件下相互转化。
      3)方法论:要求我们想问题办事情既要善于抓住重点,集中力量解决主要矛盾;同时,又要统筹兼顾,处理好次要矛盾。即抓重点、抓关键。
      6、矛盾的主要方面和次要方面辨证关系原理:
      1)区别:一个矛盾有两个方面,其力量是不平衡的。其中,必有一方处于支配地位、起着主导作用,这就是矛盾的主要方面。另一方处于被支配地位,是矛盾的次要方面。
      2)事物的性质,主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
      3)联系:矛盾的主要方面和次要方面相互排斥、又相互依赖;并在一定条件下相互转化。xkb1.com
      4)方法论:要求我们想问题办事情既要全面,又要善于分清主流和支流。
      7、坚持两点论和重点论相统一的方法论。
      1)坚持两点论和重点论相统一的哲学依据:主要矛盾和次要矛盾辨证关系原理;矛盾的主要方面和次要方面辨证关系原理。
      2)两点论和重点论的含义。
      3)两点论和重点论的联系:两点之中有重点;重点是两点中的重点。
      4)我们要坚持两点论和重点论相统一的方法,反对一点论和均衡论。
      8、具体问题具体分析(方法论)
      1)具体问题具体分析的哲学依据:矛盾的特殊性。
      2)具体问题具体分析的含义。
      3)具体问题具体分析的地位:是马克思主义的活的灵魂。
      4)具体问题具体分析的重要性:◇1具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础。◇2具体问题具体分析是我们正确解决问题的关键。
      9、什么是矛盾分析的方法?
      矛盾分析的方法是认识事物的根本方法。主要是:
      1)运用一分为二的观点,坚持两点论、两分法。
      2)坚持具体问题具体分析
      3)善于把握重点和主流,坚持两点论和重点论相统一。
    第十课 创新意识与社会进步
      1、 辨证否定观与创新意识:
      1)什么是辨证的否定?
      ~辨证的否定,是事物自身的否定。(即自己否定自己,自己发展自己。)
      辨证的否定,是事物发展的环节。(是实现新事物产生、促使旧事物灭亡的根本途径。)。辨证的否定,是事物联系的环节。(新事物产生于旧事物之中,它总是汲取、保留、改造旧事物中的积极因素,作为自己存在和发展的基础。)
      ~辨证否定的实质,是“扬弃”。(辨证的否定,既不是肯定一切,也不是否定一切;而是既肯定又否定,既保留又克服;克服的是旧事物中的过时、消极的内容,保留的是旧事物中的积极、合理的因素。)共7页,当前第5页1234567
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      2)辨证否定观的要求(方法论):
      ~要求我们,必须树立创新意识。做到不惟书、不惟上,只惟实。(即要求我们,不仅要尊重书本、尊重权威;更要立足实践,解放思想,实事求是,与时俱进,不断实现理论和实践的创新与发展。这是我们事业不断取得成功的关键。)
      ~要求我们,要有革命批判的精神。(既不能肯定一切,也不能否定一切。)
        2、 革命批判精神和创新意识,是密切相连的。
      1)要创新,就必须有革命精神和批判性思维。
      2)辩证法的本质,是批判的、革命的、创新的。
      3)革命精神和批判性思维,必然要求我们树立创新意识。(即要求我们,关注变化发展的实际,敢于突破成规陈说;注重研究新情况,提出新问题,寻找新思路,确立新观念,开拓新境界。)
    3、创新是民族进步的灵魂。因为:
      (1) 创新推动生产力的发展。
      原因:创新更新了人们的生产工具和生产技术,提高了劳动者的素质,开辟出更广阔的劳动对象,进而推动生产力的发展。(例如:技术创新。)
      (2) 创新推动生产关系和社会制度的变革。
      (例如:理论创新是社会发展和变革的先导。)
      (3) 创新推动人类思维方式和文化的发展。
      ? 创新推动人类思维方式的变革。原因:理论创新和实践创新 使得人类的认识对象和范围日趋广阔 使得人类思维的性质和水平不断更新和发展。
      ? 创新推动文化的发展。(了解“当代中国先进文化”的内涵)
    (4) 结论:创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉。
    第11课 寻觅社会的真谛
      1、社会存在和社会意识的辨证关系:
      (1)社会存在决定社会意识。社会存在的性质决定社会意识的性质;社会存在的变化决定社会意识的变化。
      (2)社会意识反作用于社会存在。先进的社会意识促进社会的发展;落后的社会意识阻碍社会的发展。
      (3)社会意识具有相对独立性。
    2、人类社会的基本矛盾:
    生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾,是贯穿人类社会始终的基本矛盾。
    3、人类社会的普遍规律:
    ◆生产关系一定要适应生产力状况的规律:
      (1)生产力决定生产关系。生产力的状况决定生产关系的性质;生产力的变化,迟早会引起生产关系的变革。
      (2)生产关系反作用于生产力。当生产关系适合生产力状况时,它对生产力的发展起推动作用;当生产关系不适合生产力状况时,它对生产力的发展起阻碍作用。
      ◆上层建筑一定要适应经济基础状况的规律:
      (1)经济基础决定上层建筑。
      (2)上层建筑反作用于经济基础。当上层建筑适合经济基础状况时,它促进经济基础的巩固和完善;当上层建筑不适合经济基础状况时,它阻碍经济基础的发展和变革。
      4、社会历史发展的总趋势:
      (1)社会历史发展的总趋势,是前进的、上升的;发展的过程,是曲折的。
      (2)阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。
      (3)改革是社会主义的自我完善和发展;是推进中国特色社会主义发展的强大动力。
      人类实践 ( 解决)社会基本矛盾 (推动) 社会发展。
      5、人民群众是历史的创造者。共7页,当前第6页1234567
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      表现:(1)人民群众是社会物质财富的创造者。(2)人民群众是社会精神财富的创造者。(3)人民群众是社会变革的决定力量。
      方法论:坚持群众观点和群众路线。
      6、坚持群众观点和群众路线。
      (1)群众观点及其要求:
      v 群众观点的基本内容:相信群众,服务群众,对人民负责,向人民学习。
      v 群众观点的要求:坚持立党为公,执政为民;权为民所用,情为民所系,利为民所谋;实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益,是我们一切工作的根本出发点。
      (2)群众路线及其地位:
      ? 群众路线的基本内容:一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去。
      ? 群众路线的地位:它是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。
      (3)坚持群众观点和群众路线的重要性:
      它是我们党领导人民取得革命胜利的重要保证;也是成功建设中国特色社会主义的重要保证。
    第12课 实现人生的价值
      1、 什么是人的价值?
    价值是一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
    人的价值:(1)个人对社会的责任和贡献。(2)社会对个人的尊重和满足。
      2、 如何评价一个人的价值?
      (1)评价一个人的价值,主要看他的贡献。(2)最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。(3)在今天,就是看他为社会、为人民贡献了什么。
      3、价值观的导向作用:
      价值观作为一种社会意识,对社会存在具有重大反作用,对人的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。表现如下:
      (1)价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要导向作用。
      (2)价值观对人生道路的选择具有重要导向作用。(寻找正确的价值观,就是寻找人生的真谛)。
      4、如何进行正确的价值判断和价值选择?
        要求:
    (1)必须自觉遵循社会发展的客观规律。
    (2)要自觉站在最广大人民的立场上,把人民群众的利益作为最高的价值标准。
    影响价值判断和价值选择的因素:社会历史性、阶级性、认识的角度、立场
      5、如何正确处理个人、他人、社会三者利益的关系?
      (1)必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。(最大多数人的利益,是最要紧、最具有决定性的因素)。
      (2)利益发生冲突时,怎么办?
      当个人利益和人民利益发生冲突时,要自觉站在人民的立场上进行选择;当个人利益和他人利益发生冲突时,要善于从不同角度思考利益,理解和尊重他人的正当选择。
      (3)利益没有冲突时,怎么办?
      把个人、他人、社会三者利益的统一,作为自己选择的标准,两利相权取其重,两弊相衡取其轻。
      6、如何创造和实现人生的价值?
      (1)在劳动和奉献中创造价值(根本途径:劳动和奉献。)
      (2)在个人与社会的统一中实现价值(客观条件:社会提供的客观条件,是实现人生价值的基础。即人的价值,只能在社会中实现。)
      (3)在砥砺自我中走向成功(主观条件: ①需要充分发挥主观能动性,顽强拼搏、自强不息的精神;②需要努力发展自己的才能,全面提高个人素质;③需要有坚定的理想信念,有正确价值观的指引。)
    共7页,当前第7页1234567
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