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《吹草哨》2声部训练(3课时)

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发表于 2021-1-22 17:47:01 | 显示全部楼层 |阅读模式
课题
吹  草  哨
执教人
吴国祥
   教  学  目  标
一、通过《吹草哨》的演唱,是学生了解朝鲜族歌曲的风格和特点。感受大自然的美好,教育学生热爱春天,珍惜时光。训练学生节奏整齐、音调准确、声音协调统一的二声部合唱能力。
二、感受单音、双音、和弦的不同音响效果。
三、通过进一步的节奏写作联系,继续发展音乐的思维能力。
四、通过欣赏弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》,分辨乐曲的段落,并感受乐曲所表达的情绪。
教学
重点
难点
1、二声部的练唱。
2、节奏写作。




《吹草哨》是一首具有朝鲜族风格的儿童歌曲。由主部和副部两个乐段组成。2/4派,大调式。主歌部分采用了复乐段的形式结构。十四个方整型的乐句,舞蹈性的节奏和大跳音程的进行,是去掉欢快、活泼、跳跃,表现了少年儿童吹草哨的欢乐情绪。
复各部分为二部合唱,节奏舒展,唱出了少年儿童的美好情趣。
教具准备
钢琴、录音机、大歌片
课型
    新 授 课
教学方法
视唱法
课时安排
      三 课 时
第一课时
教学目标
   1、综合训练(一)  2、学唱歌曲旋律
板书设计
          5                    6              
     3    3              4     4   
1   1    1         2    2     2
教  师  为  主  导
学 生 为 主 体
一、     组织教学]
1、随音乐轻松的进入教室。
2、用音乐形式问好。
二、     综合训练
1、发生练习。
1=c  4 / 4
⌒  ⌒     ⌒ ⌒
2 5  6 2  2—     1 2  2 1  6—
蓝  天   高,    白  云   飘,
⌒ ⌒  ⌒   ⌒ ⌒
6 2  2 1  6 5  2   1 6  5 4  5—
蓝天白云下   面  一群羊儿 跑。
2、是比较听到的饮食按照那一福建叛徒弹奏的?试比较一下单音合同时发出的双音或三个音给你什么不同的感觉。          5
(1) 在钢琴上弹奏 1、 3、 3
                      1   1
学生听辨。
1、随音乐轻松的进入教室。
2、用音乐形式问好。
3、按要求进行发生练习。
4、听辨时用手示意,说出老师弹的是那一组,并感受一下单音、和声音程、和弦在音响上的不同。共3页,当前第1页123
  • 《吹草哨》2声部训练(3课时)
       教  师  为  主  导
    学 生 为 主 体
                          6
                     4    4
    2、 教师弹奏 2、 2、  2,
    学生听辨。
    三、     授新课
    1、导入新课。
    (出示一片草叶)同学们,这是普通的草叶,但是它可以发出美妙的声音来,不相信吗?你听,(教师吹草叶)可能许多的同学都试过,这就叫草哨。有许多的朝鲜族小朋友就很喜欢吹草哨,你们听——
    2、听录音范唱,感受歌曲情绪。
    3、学唱歌谱。
    (1)、教师范唱歌谱
    (2)、学唱主歌部分。
    (3)、分声部学唱副歌。
    (4)、完整视唱。
    (5)、用竖笛吹奏。
    4、教师课堂小结。
    1、听辨。
    2、随教师的思路感受草哨的奇妙。
    3、听录音范唱,感受歌曲情绪。
    学唱主歌部分。
    4、分声部学唱副歌。
    5、完整视唱。
    6、用竖笛吹奏。
    教后小记
                                    第二课时
    教学目标
    1、学唱歌词         2、综合训练二        
    板书设计
    1=c
    3  2  3  5  1  6  5   6  1  5  1  3  2  1
    教  师  为  主  导
    学 生 为 主 体
    一、     组织教学
    1、随音乐高兴的进入教室。
    2、用音乐形式问好。
    二、     综合训练
    运用不同的拍子和节奏,试将下面的音组成两个乐句的旋律。唱一唱,比一比,看谁写得更好听。
    1、出示
    1=c
    3          2  3  5  1  6  5  6  1  5  1
    3  2  1  
    (1)、这是一条创作曲调的练习,要求运用不同的拍子和节奏,将下面提供的音组成两个乐句的旋律。
    如:
    1= c   4/4
    3.  2  3  5   1  6  5—   
    6.  1  5  1    3   2  1—
    1、随音乐高兴的进入教室。
    2、用音乐形式问好。
    3、让每一名同学都创编一条节奏,分成四个小组,以拍好为准,
    2/4、3/4、4/4、3/8、每种拍好,创编一条。
        教  师  为  主  导
    学 生 为 主 体
    (2)、1=c   3/4
    3 2  3  5    1 6   5—   
    6 1  5  3    2 3   1—   
    (3)、1=c   4/4
    3 2  3  5  1 6   5— — —   
    6 1  5  3  2 3   1— — —
    (4)、1=c  3/ 8共3页,当前第2页123
  • 《吹草哨》2声部训练(3课时)
    3  2   3  5   1  6   5 .
    6  1   5  1   3  2   1 .
    (5)、教师选出一些好的学生作品进行点评。
    三、     学唱歌词
    1、复习歌谱。
    2、有感情的朗读歌词。
    3、听录音范唱。
    4、随琴唱歌词。
    5、纠正错误的节奏。
    四、教师小结并下课。
    1、用竖笛吹一吹自己听一听,再唱一唱,听一听好听不好听,怎样更好听,再改一改。
    2、和老师共同点评同学们的作品,说出好在哪里。
    3、复习歌谱。
    4、有感情的朗读歌词。
    5、听录音范唱。
    6、随琴唱歌词。
    7、纠正错误的节奏。
    教 学 札 记
       第三课时
    教学目标
    1、歌曲处理   2、欣赏
    板书设计
    教  师  为  主  导
    学 生 为 主 体
    一、     组织教学
    1、随音乐轻松的进入教室。
    2、用音乐形式问好。
    二、     综合训练
    发声练习(同第四课)
    三、     授新课
    1、复习歌曲
    2、分析歌曲
    (1)、歌曲可以分为几部分?
    (2)、第一部分节奏和旋律有什么特点?
    (3)、这一部分的情绪怎样?
    (4)、应该用怎样的声音、力度来演唱这一段?
    1、随音乐轻松的进入教室。
    2、用音乐形式问好。
    3、发声练习(同第四课)
    4、讨论后小结:歌曲可以分为两部分。
    5、讨论后小结:这一部分的节奏很规整,富有舞蹈性,旋律中多次出现了六度、八度的大跳。
    6、这一部分情绪欢快、活泼、跳跃,表现了少年儿童吹草哨的欢乐情绪。
    7、应该用轻巧、短促、明亮而有弹性的声音, mf 的力度来演唱这一部分。
        教  师  为  主  导
    学 生 为 主 体
    (5)、按要求演唱歌曲的第一部分。
    (6)、第二部分与第一部分相比,在节奏和情绪上有什么不同。
    (7)、有感情的演唱第二部分。
    (8)、完整的演唱歌曲。
    (9)、随音乐自由的创编动作。
    (10)、用竖笛吹奏歌曲。
    四、     欣赏《快乐的罗嗦》
    1、导入新课。
    2、简介乐曲。
    3、学唱乐曲的主旋律。
    4、初听乐曲,感受乐曲的情绪。
    提问:乐曲中主体旋律出现了几次?分别使用什么乐器演奏的?各出现在什么音区?
    5、听乐曲的第三部分,随音乐模仿演奏动作,体验音乐所表现的快乐、热烈的情绪与气氛。
    1、按要求演唱歌曲。
    2、讨论并得出答案:第二部分节奏更加舒展,与前段形成对比。情绪上更加充实、饱满。
    3、有感情的演唱第二部分。
    4、完整的演唱歌曲。
    5、随音乐自由的创编动作。
    6、用竖笛吹奏歌曲。
    7、小结:乐曲中主体旋律出现了11次,使用月琴演奏的。分别在中音区、高音区、低音区出现。
    8、听乐曲的第三部分,随音乐模仿演奏动作,体验音乐所表现的快乐、热烈的情绪与气氛。 
    教 学 札 记
    由于本教案中许多线条网页不能辨识,所以形成散落的黑线条,见谅!本教案为网友邮寄推荐--洪啸音乐教育工作站。
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