三年级语文上册《练习3》教学案

师哈哈达人

[预习评估]
一、朗读与思考
1、朗读。
雏鹰展翅 老马识途 鱼贯而入 倾巢而出 鸡飞狗走 狼奔豕突
群龙无首　狡兔三窟 狐假虎威　黔驴技穷 指鹿为马　画蛇添足
它的外果皮像皮草一样不易透水；中果皮疏松而富有纤维，有利于在水中漂浮；内果皮十分坚硬，可以防止海水的侵蚀，种子就藏在最里面。
椰果一旦落入大海，便随着海浪作长途旅行，有的旅程可达数千里之遥，直到海浪把它送到岸上，才在另一块陆地上重新安家。
晨雾浓，似云烟。
谁家的孩子，打一声唿哨，甩几竿响鞭，赶一群鸭子往河沿。
没入晨雾中，人鸭皆不见。
只闻鸭欢呱呱叫，伴一支牧歌，清悠悠，四面传。
2、思考：
——植物有哪些传播种子的方式？
——当发生失火、落水、中毒等意外事件时，当事人应该怎么办？
二、完成下列练习
1、用线把下列词语与其相应的解释连起来。
仰视　　　　注意力集中地看
扫视　　　　抬头向上看
环视　　　　目光迅速地向周围看过去
注视　　　　向四周看
2、了解椰子树传播种子的方式。
[文本对话]
（一）
聪聪：这次练习安排了5个板块，学用字词句里安排的是关于植物怎样传播种子的知识。
明明：关于植物怎样传播种子 ，在读了《蒲公英》一课后，我知道蒲公英的果实的外面有白色的软毛，果实成熟后形似一个白色的绒球，像这样有毛的果实，会随风飞散，让风来帮助它们传播种子。
聪聪：读了这个板块，我又知道了椰子树的种子是通过随着海浪作长途旅行，然后由海浪把它送到岸上，而在另一块陆地上重新安家落户的，以完成传播种子的使命的。
博士：植物传播种子的方式，除了上面你们已经知道的通过水、风等的帮助来完成传播种子的使命外，还有的通过自身的弹射来完成，如凤仙花等，还有的通过小鸟、野兔等动物的帮助来完成，如葡萄等。
（二）
聪聪：这次的读读背背里除了安排了八个含有动物名字的成语外，还安排了一首小诗——《晨牧》。
明明：这是一首情景交融、活泼清新的小诗，写的是农村孩子早晨上河沿去放鸭子的事。
博士：这首诗场景集中，意境逼真，语言简练传神，句式长短变化大，节奏自然起伏，极富于音乐感。同学们应认真朗读、背诵，深切体会，展开想象，进入诗歌的意境。
聪聪：我在读了后，体会到了农村田园生活的氛围。
明明：我体会到了晨牧时“人鸭相愉”的乐趣。
[自主学习]
语段一：
群龙无首　　狡兔三窟
学与练：
1、解释下列字词的意思
群龙——　　　　　　　　　首——　
狡兔——　　　　　　　　　窟——
2、造句
群龙无首……
狡兔三窟……
3、你知道“狡兔三窟”这个成语有什么典故吗？
语段二：
椰果能长期在大海中漂流。它的外果皮像皮草一样不易透水；中果皮疏松而富有纤维，有利于在水中漂浮；内果皮十分坚硬，可以防止海水的侵蚀，种子就藏在最里面。椰果一旦落入大海，便随着海浪作长途旅行，有的旅程可达数千里之遥，直到海浪把它送到岸上，才在另一块陆地上重新安家。热带的海岸椰林比较多，就跟它传播种子的特殊方式有关。
学与练：
1、写出下列词语的反义词
坚硬（　　　）　　　特殊（　　　）
2、“重”在字典里的解释有：（1）重复（2）再、又（3）层。在“重新安家”里的“重”的意思是　　　　　　　，“重新安家”的意思是　　　　　　　 共4页，当前第1页1234

三年级语文上册《练习3》教学案
　　　　　　　　　　　　。
3、读句子，想想带点的词语的意思有什么不同？
（1）中果皮疏松而富有纤维，有利于在水中漂浮。
（2）椰果能长期在大海中漂流。
[综合实践]
综合学习：
一、有关近义词辨析的知识
辨析近义词的原则是：求同存异，重在辨异。要从词义的轻重程度、范围大小、色彩和用法等不同方面去辨析。
1、程度轻重。如（请求、恳求、乞求）
请求：是一般的要求。
恳求：是恳切的要求。
乞求：是指苦苦哀求。
“请求、恳求、乞求”这三个词的共同点是求。都有要求别人帮助做某件事的意思。不同点在于：“请求”，在提出要求时，含有尊重的意思。“恳求”，在提出要求时，态度诚恳而迫切，语意也较“请求”来得重。“乞求”，则是苦苦哀求，语意更重，有时含有贬义。
2、范围大小。如（事情、事件、事故）
事情：所指的范围大。常泛指一切事。
事件：所指的常是突然发生的重大事情，范围较小。
事故：所指的常是偶然发生的事情，或不幸的事情，范围更小。
以上三个同义词所指的虽然是同一种事物，但在作用上，范围的大小上却不同。
3、用法不同。如（爱护、爱戴）
爱护：可用于人，也可以用于物，如“爱护同学”、“爱护公物”；用于人时，一般用于上对下或同辈之间。
爱戴：只可用于人，用于下对上，如“周总理是人民爱戴的好总理”。
再如“舒服、舒适、舒畅”这三个词，都可以用来形容伸展、快意的意思，但是由于“服、适、畅”这三个字的字义不同，因而它们之间的整体意义也存在着细微的差别。“舒服”是指身体或精神上感到愉快。“舒适”一般是指环境舒服、安逸的意思。“舒畅”是形容心情开朗畅快的意思。在运用时要注意区分，不能随便使用或互相调换。
区分出了同义词在程度、范围、用法等方面的细微差别，就能更有分寸地表达自己的意思，使自己说话得体。
二、有关植物传播种子的知识
世界上有些植物种子传播的方法十分奇特，它能施展自己的“天才“来繁殖后代，真是神奇有趣。
会跳 ： 墨西哥西北部山坡大峡谷中，生长着一种“跳豆”，它的形状与颜色和松子差不多。如果把它放在手上或桌上，它会微微跳动，如果把它放在太阳晒热的地上，它能跳至几厘米高且跳个不停。原来是豆中寄生虫的幼虫抓住坚果的内壁，向上躬起身子，使豆子往上移动之故。
会滚 ： 美国西部草原上有一种滚草，成熟后，整个植株会被大风连根拨起，风把它卷成球状，并带着它在地上或低空打滚。它能随风滚上几千米，在滚动中碰撞到障碍物时，便撒落一些种子。这样，它一路滚动，就一路撒播着种子。
会翻： 一种叫生长草的植物，它有一个绿色的“莲座”，当新茎上长出小“莲座”时，它们就分开了。小座受到风吹雨打碰撞而落地后，有时会底部朝天而不能扎根繁殖，这时它自己会慢慢地翻转身体，让底部着地，这样就可以在土里扎根了。
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会射： 非洲北部与欧洲南部生长着一种喷瓜，当它成熟时，只要轻轻一碰，里面的种子就会像连珠炮一样喷射出来，射程可达6米，更为奇特的是美洲热滞沼泽中的木犀草，果实成熟时能自己开裂，像手机一样发出射击声，射程可达14米。
实践活动：
一、把下列几种植物与它们传播种子的方式连起来 共4页，当前第2页1234

三年级语文上册《练习3》教学案
椰子树　　　　　　　风
蒲公英　　　　　　　小鸟
葡萄　　　　　　　　自身弹射
凤仙花　　　　　　　海浪
二、在班级里成立一个“绿色小队”，利用节假日和课余时间走出校园，调查了解或访问有经验的农民，在你们的周围，有哪些植物，他们分别是通过什么样的方式来传播种子的？
口语交际：
学会求救
当发生失火、落水、中毒等意外事件时，当事人应该学会求救。说说在我们的生活中可能会有哪些意外事件，如果遇到了，该怎样自救或求救。
语段1：
如果遇到了火灾，我们首先要想办法立刻拨打火警电话“119”报警。然后，判明火情，正确选择逃生的路线，要迅速脱离火灾现场。
发生火灾时不能回屋拿东西，更不能躲藏在衣柜里、墙角边、床底下。
为防止烟雾中毒，应该用湿毛巾捂严口和鼻子。行进中要降低身体的高度。
语段2：
如果发现有人触电了，千万不要用手去拉触电的人，应该尽早地叫大人来处理，并打120急救电话，让医生救护。
语段3：
如果你回到家时，发现家中有坏人在偷东西，应该赶快到邻居家告诉大人并及时报警。
如果你一个人在家的时候，发现有撬门的声音，你应该大声呼救请邻居或者过往行人来帮助你。家中有电话的，可拨打匪警电话“110”，也可以给父母打电话。
[能力训练]
基础训练
一、看拼音写词语
huang dong lu cheng piao liu te shu
（ ） （ ） （ ） （ ）
yu guan er ru qing chao er chu
（ ） （ ）
照样子写词语
呱呱　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
清悠悠　　　　　　　　　　　　　　　　　　
老马识途　　　　　　　　　　　　　　　　　
将下列词语连成通顺的句子
　　　　　到工厂去　　　学习射击
　　　　　到农村去　　　参观展览
　我们班　到部队去　　　义务劳动
　　　　　到博物馆去　　慰问工人
　　　　　到车站去　　　拾稻穗
能力提高
一、说说下列带点的词语的意思有什么不同？
1、伯父生前给了我无微不至的爱抚。
2、我怎能不深深地爱戴敬爱的周总理呢？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
二、请你写出四种植物及其不同的传播种子的方式。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
三、请你写出八个含有动物名字的成语。
四、当你一个人走在放学回家的路上的时候，有一个陌生人自称认识你爸爸，说要送你回家，这时候，你应该怎么做？
拓展阅读：
伞花
人们盼望已久的雨，终于落下来了。大街上出现了一种美丽的景象——开满了“伞花”。
清晨，人们上班了。一朵朵“伞花”从千家万户飞出来，在街上汇成了巨大的伞流。那伞流又渐渐地分成许多支流，流向机关、工厂、学校------
瞧，那位阿姨的伞真美啊！天蓝色的伞布上，画着芳草和鲜花，十分醒目。
那一边三位姑娘打的伞更美！一把粉红的，一把淡黄的，一把绿色的。三把伞紧挨在一起，粉红配着淡黄，在绿色的映衬下，真像绿叶托着鲜花。它们边走边旋转着伞柄，伞上一颗颗水珠闪着银光飞射出去，伞下传来姑娘们一阵阵欢笑声。 共4页，当前第3页1234

三年级语文上册《练习3》教学案
看，小朋友们打着伞过来了。一朵朵，一簇簇艳丽的“伞花”下面，是一张张如花的笑脸。“伞花”飞进学校，于是，校园就变成了美丽的花园。
[积累]
1、这篇小文章美吗？在原文中画出你认为写得很美的句子。多读一读。
2、抄写下面的词语。
盼望已久 千家万户 醒目 闪着银光 花的笑脸
[感悟]
3、读读下面的句子，在你认为正确的说法后面打“”
大街上出现了一种美丽的景象——开满了“伞花”。
（1）开满了“伞花”是说街道两边开满了一种叫“伞花”的花。
（2）开满了“伞花”是说雨中的街道上到处可见行人打开的雨伞，像一朵朵美丽的鲜花。
4、认真阅读第四自然段
这一段有（）句话。主要围绕第（）句话的意思，写（）。第二句话主要写伞的（）美；第三句话写伞的（）搭配在一起的样子；第四句通过写（）还是表现了伞（）。
[运用]
5、照样子，运用比喻的修辞手法写话。
例：三把伞紧挨在一起，粉红配着淡黄，在绿色的映衬下，真像绿叶托着鲜花。
天空中无数颗星星（ ）。共4页，当前第4页1234

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