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品德与社会《我不胆小》教学实录

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发表于 2021-1-22 11:06:55 | 显示全部楼层 |阅读模式
[设计理念]:
一、亲近孩子,展现生活。
利用多媒体以及师生间的交流展示生活情景,激活学生真情,把课堂变为真实的生活场景,让学生在其中感受、体验、提升,在发展中学会生活,建立自信,为他们形成积极的生活态度,勇敢的道德品质打下良好的基础。
二、寓教于动,绽放活力
创设童趣活动,以咪咪的故事导入,激起学生学习与探索的欲望,然后以胆小国里说胆小、动画故事明方法,勇敢王国辨勇敢几个富有层次的童趣活动,激发学生思维,形成品德认识。
三、超越文本,碰撞生成
整合教材内容,把教材作为一个话题展开学习活动。活动中注重自悟与启发统一,努力促进品德内化,挖掘课程资源,有补充有超越。
[活动目标]:
1、情感与态度:培养学生勇敢、坚强、上进的生活态度,激发学生热爱生活的情感。
2、行为与习惯:初步养成学生不胆小、不娇气,勇敢的行为习惯。
3、知识与技能:通过教学让学生了解勇敢的具体表现,帮助学生正确区分勇敢与蛮干,初步形成对勇敢的正确的价值判断。
4、过程与方法:在活动中引导学生学会辨析,懂得用不同的方法与同伴交流,逐步培养解决现实问题的能力。
[活动准备]:课件 空白的信心卡。
活 动 过 程
活动(一):童话故事导新课
1、师:与小朋友们一起学习,老师很高兴,瞧,我给你们带来一份特殊的礼物(课件出示:小猫图)
生(惊喜):小猫
师:它的名字叫“咪咪”,我还知道它的一个故事呢,想听吗?
2、师讲故事《咪咪学本领》:小猫咪咪跟妈妈学本领。妈妈先教它捉老鼠。漆黑的夜晚,它们来到老鼠洞边,妈妈说:“孩子,你就在这儿练习捉老鼠吧。”咪咪一听吓得两腿发抖,急忙说:“妈妈,妈妈,我怕,我怕黑,我怕黑,还是以后再学吧。”夏天到了,妈妈又要教咪咪学钓鱼,咪咪连忙说:“妈妈,妈妈,我怕热,我怕热,还是以后再学吧。”秋天到了,妈妈对咪咪说:“孩子,你现在什么本领都没有学会,就跟我学爬树吧”咪咪望着高高的大树……
3、师生互动(学生续编故事):咪咪望着高高的大树,它又会说什么呢?
生1:大树真高呀,我怕爬上去会摔下来。
生2:妈妈,妈妈,我怕高,我怕高。
师:那你们猜猜看,咪咪最后学到本领没有?
生:它怕这儿怕那儿,没有学到本领。
师:对呀,咪咪因为胆小什么本领也没有学会,你们想学它吗?
生:不想。
课件出示课题:指名读‘我不胆小 ’齐读课题。
4、揭示活动目标:好!这节课老师就与小朋友们一起来讨论《我不胆小》这个话题。
活动(二):胆小国里说胆小
1、师:走,老师先带你们到胆小国去看一看(出示课件:分别是学生怕打针,怕黑,怕发言,怕游泳的图片):看到什么了?
生1:有的孩子怕打针。
生2:那个男孩和刚才故事里的小猫一样胆小,怕黑。
生3:爸爸让小红跟他学游泳,可是她怕水,不敢学。
生4:大家在一起讨论,可是有个女同学却不敢说。
2、师(小结并板书):胆小王国的孩子心中都有个“怕”字。
3、师(引出学生话题):那小朋友,你们有没有胆小的时候?
生1:我也怕一个人睡觉。
生2:老师,我怕老虎。
生3:我怕弹钢琴。
生4:我怕考试不好,妈妈打我。
……
师:使小朋友感到害怕的事情还真不少,老师就用这个省略号表示好不好?
师(激发探索欲望):这么多让我们感到胆小的事情,是不是,我们就拿它们没有办法了?走,我们还是先去看看动物朋友是怎样解决胆小问题的?
活动(三):欣赏动画明方法
1、学生欣赏动画故事《河马的喷嚏》。
2、师:你们看懂什么了?
生1:故事里的那个小兔子和咪咪一样特别胆小。
生2:我知道世界上根本没有鬼。
师:对,世界上根本没有鬼,这可是科学证明的,我们应该与这位小朋友一样‘懂科学’(请那名学生板书:懂科学)
生3:三头鸟就不胆小,它看小动物们都吓得在奔跑,就把大伙拦住了,后来它们一起去看看,才知道根本不是什么鬼,而是河马在打喷嚏。
师:是呀,小朋友,有的时候我们之所以感到害怕,也和动画中的小兔子一样是没有弄清事情的真相,如果我们能勇敢地面对困难,并想办法去解决它们,那么什么胆小问题就都能解决,信不信?(相机板书:勇敢面对、想办法)
3、师:现在,老师想在我们班招聘一些医生,去胆小国给那些得了胆小病的孩子治治病,谁去?(学生高举小手)
4、师:这么多勇敢的小医生呀,你们想先给谁治病呀?
生1:先给打针的孩子治病。
生2:打针时不用看就感觉不疼了。
生3:再咬着牙,想点其他的事情也就觉得没有那么疼了。
生4:我原来也怕打针,后来,妈妈说,小学生要勇敢,我就慢慢地不怕打针了。
师:听了小医生这么多的建议,不知道这位怕打针的姑娘还怕打针吗?我们来问问她好吗?听!你们听到什么了?(请学生表演那名女孩) 共3页,当前第1页123
  • 品德与社会《我不胆小》教学实录
    生5:谢谢小医生,我要听你们的,要勇敢。
    生6:打针时,我学你们咬着牙,不看,想其它事情。 师:下面你们打算给谁看病呀?
    生1:怕黑的小朋友。
    生2:晚上睡觉时,闭上眼睛心里唱着歌就不怕了。
    生3:可以先让爸爸妈妈陪自己一会,然后再走开。
    生4:可以抱着一个自己最喜欢的玩具睡觉。
    生5:可以在房间里开一盏小灯。
    师:敢独自睡觉的小朋友请你们自豪地举起你们的小手,你们多了不起呀,看……
    有首儿歌也来找你们这些不怕黑的孩子做朋友了。
    课件出示儿歌(集体拍手唱):星星撒满天,不怕黑,独自睡,月亮婆婆露笑脸。
    师:下面要给谁看病了?
    生:怕发言的小朋友。
    师:小朋友,你们找一找,看看你们身边有没有怕发言的小朋友?
    生:有!
    师:请你悄悄地告诉他一个好点子,让他不再怕发言。
    师:这位女生,我来采访下,刚才同桌对你说什么了?
    生:他说,不用怕发言,说错了又没有关系
    师:你认为他说的有道理吗?
    生:有
    师:那你现在敢对大家说一句话吗?
    生:谢谢你帮助我!
    师:你们都敢于发言了吗?也对周围的小伙伴说一句话。
    生开心地与伙伴交流。
    师:接下来你们要给谁看病了?
    生:怕游泳的小朋友。
    生1:带着救生圈就不会怕游泳了。
    生2:可以先学学在水里憋气,然后找个水浅的地方练习游泳,慢慢地,自己的胆子就会大起来,也就可能学会游泳了。
    师:我们也来听听这位原来怕水的小姑娘现在有什么话要对大家说。
    生:游泳有这么多好处,我不应该怕,应该学会游泳。
    师(指着板书上的省略号):小朋友,那你们刚才提出的这些胆小事怎么办?
    生1:我们也用黑板上的三个办法来解决它们。
    生2:遇到任何困难和让自己胆小的事情都不要怕,想办法就能解决。
    请小朋友到黑板前擦去板书。
    活动(四)、勇敢王国明勇敢
    1、师:小朋友,胆小国的胆小病都被小朋友治好了,那胆小王国也该改名了,你们觉得改什么名字比较合适呀?
    生1:勇敢王国
    生2:坚强王国
    生3:胆大王国
    生4:快乐王国
    ……
    2、师:勇敢王国成立啦!小朋友,你们想成为它的公民吗?
    生(兴奋地大声回答):想!
    师(面露难色):想成为勇敢王国的小公民,还有些困难呢,得经过几道大门呢?你们怕吗?
    生(活跃):不怕!
    师:好!那就让我们带着勇气,齐心合力一起去勇敢王国闯关吧!
    课件分别出示:
    (1)辨一辨:(课件出示一位学生滑楼梯扶手的图片)
    师:这位小朋友最喜欢把楼梯扶手当作滑梯滑了,每次他滑的时候还对大家说:“瞧,我多勇敢呀!”小朋友,你们认为他勇敢吗?
    生1:不!不!他这样做危险。
    生2:会摔断腿。
    生3:我认为他勇敢。
    师:为什么?
    生3:因为他敢爬在楼梯上,我又不敢呀。
    生4:不对,这样做大人会担心的,有危险。
    师:噢,听了你们的话,老师明白了,敢于做危险的游戏并不是真正的勇敢。就比如:滑楼梯,还比如:……
    生1:穿着溜冰鞋跳绳
    生2:跳楼梯
    生3:跳假山
    生4:捅马蜂窝
    (2)说一说(课件出示小明踢球画面):一天,小明在操场上踢球,突然“哐啷”的一声响,附近教室的窗户玻璃被球打碎了,还好!没有人看见,这个时候,小明会怎么做呢?
    生1:赶紧跑开
    生2:不对,要去承认错误,撒谎鼻子会长长的。
    生3:告诉老师,说是别人踢的
    生4:这样更不对,老师会调查清楚的
    师:你们认为怎样的做法才是勇敢呢?
    生5:悄悄地买块玻璃换上,大家就都不会知道了
    师:勇于承担责任,但不告诉大家。
    生6:像第二个同学说的那样去认错。
    (3)猜一猜:勇敢王国里,会有哪些人呢?
    生1:会有不怕打针的小朋友。
    生2:会有勇敢的士兵
    生3:会有校长
    师:为什么?
    生3:因为校长要管那么大的一个学校,很不容易
    师:说的多好呀,管理好一所学校可是要面对许多的困难,解决许多的问题,真的是要有很大的勇气与智慧。(学生随即把热烈的掌声送给了在教室后听课的校长)
    生4:还有科学家
    生5:有老师
    生6:还有爱学习、爱运动的我们
    师:小朋友们,你们用你们明亮的眼睛辨别了什么是真正的勇敢,勇敢王国向你们敞开大门了!(掌声)
    3、(课件出示)勇敢王国小公民,危险动作不去玩,正确事大胆做,辨是非,明道理,坚强勇敢人人夸,人 人 夸!
    活动(五)心理激励树信心
    1、师:现在你们都是勇敢王国的小公民了,你们想以什么方式来表达下自己真的不胆小,变勇敢了?
    生1:我给大家唱首歌(唱歌)
    生2:我想与老师您握握手(握手)
    生3:我想送大家一句话‘有勇气的人才能成功!’ 生4:我想把“我不胆小”这几个字写到黑板上(学生上黑板板书‘我不胆小’) 共3页,当前第2页123
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    2、教师总结:(利用板书画出一棵大树):小朋友,今天你们用自己的智慧与行动证明了你们不是个胆小的孩子,你们就是这课勇敢树上的一片片美丽的叶子,我希望在今后的生活中,你们能继续勇敢地挑战困难,健康茁壮地成长为一棵棵参天大树!
    3、课件出示:生活中没有该怕的事情,只有该懂的事情。
    有胆量、有信心,最优秀的就是你们。
    4、学生学做信心卡。
    [教后评析]:
    教师在教学中大胆地从教材出发,整合并拓宽学习内容,通过创设鲜活的活动“胆小国、勇敢王国”,引导学生真情地走进并“点击”生活的真实情景、感受胆小、体验勇敢,内化认识。共3页,当前第3页123
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