关于发展等级（二）——推理想象有独到之处，有个性特征

师哈哈达人

（一）推理想象有独到之处
    推理想象的技法很多，如再现性推理想象，类比性推理想象，幻想性推理想象，假设性推理想象等等。(可参看“高考作文制胜技法三”中第二关的有关内容)
    1999年高考作文答卷《假如记忆可以移植》一文就运用了再现性推理想象。
    假如记忆可以移植，首先闪亮登场的应该是我六岁生日那一天。那年冬天的第一场雪就是从那一天开始，望着窗外纷纷扬扬的雪花，我注意的并不是那一片洁白，而是期待着在一片白的另一端快点儿出现爸爸那熟悉的身影。在生日前一天，爸爸答应我清晨赶集为我买最爱吃的冰糖葫芦，那时等待的心情就像跳上田埂的鱼等待有人把它扔进池塘一样。在大雪中终于盼来了爸爸的影子，我忙开门让冰糖葫芦进来，当我兴高采烈地吃着又酸又甜的冰糖葫芦的时候，爸爸已被淋成了“雪人”，但他依然那么满足地伸出通红的手把我搂在怀里，依然那么充满无私父爱的微笑。这段记忆伴着“都说冰糖葫芦儿酸，那酸里面也透着那甜，都说冰糖葫芦儿甜，那甜里面也透着那酸”的歌声飘入那些渴望父爱的孩子们的心田，犹如召唤一丝清泉滋润着干涸的土地。
    这段文字描述爸爸在雪天为“我”买来生日礼物——又酸又甜的冰糖葫芦。景——物——情是作者生活经历的再现，这想象出的场景又是以能够记忆移植为前提推理出来的。作者以极富创造性的文笔抒写出了父子(或父女)间浓浓的亲情。
    某考生在2000年高考中运用类比性推理联想的方法描写过武汉长江二桥：
    一次，汽车经过二桥时，爸爸问我和妹妹：“你们看，这二桥上的绳索像什么呀？”我脱口而出：“像琴弦。”因为在我看来，大桥雄浑，壮美，它屹立于一泻万里的长江之上，展示了一种美的力度和力度的美，仿佛是一个无解的方程式，永远算不出它的美的具体值来。而这绳索便像是琴弦一般可以响出人间最美的音律，它弹奏的就是这一伟大工程的赞歌!一首武汉的赞歌!……
    而妹妹想了想，说这绳索像纤夫拉纤的绳子。她说绳索拉住沉沉的桥身，不就像纤夫们拉着绳子在河边吃力地拉着笨重的船欲前进而不能吗？……
    作文后面又联想到列宾的油画《伏尔加河纤夫》，从而肯定了妹妹的说法，最后的结论是：“丰富多彩的生活含有丰富多彩的问题、丰富多彩的答案，这就要靠我们展开丰富的想象的翅膀，大胆去作答!”这里，作者用琴弦和拉纤的绳子与武汉长江二桥类比，指出两个比喻都是成立的。推论合情合理，文笔很有感染力。
    1999年高考作文《人与狗的奇妙结合》运用了幻想性推理联想。
    人与狗的奇妙结合
    一百年前，科学家在对人体器官的移植方面已经获得了巨大的成功，于是把目光转向了对记忆的移植，并且很快在小动物身上获得成功。因对人脑记忆基因的破译，人脑记忆移植的理论逐渐完善。时间又过了一百年，科学家们希望勇于献身科学和人类自身研究的青年自告奋勇前来体验第一次人脑记忆移植手术。
    看到这样一则消息，阿A兴奋的要跳楼，拿着报纸，手舞足蹈，不知如何才能平静下来。十分钟后，在楼下的停车场，阿A起动了自己的小轿车，顺着报上说明的路线开向了皇家科学院。
    阿A是个天生的冒险家，他也给自己的“坐骑”起了个很野的名字“公牛号”。只见“公牛号”在街上飞奔，飞快地离开了城市，城市里依然很静，庞然的摩天大楼目送着“公牛号”的离去。
    皇家科学院在郊区。阿A进了一个古堡式的建筑，被人带到了地下室。那里灯火通明，很多医生装束的人在各种怪异的机器面前认真地观察、操作，还有各种信号灯在不断地闪烁。阿A想起了小说里的疯狂瘟疫制造厂，他想这里若真在制造瘟疫，他一定会在这里来个大清扫。他不仅会冒险还很会清除公害。然而阿A却被带进了一个伸手不见五指的黑匣子，然后领他进来的人把门关上，他就进入了昏迷状态。
    不知过了多长时间，阿A醒来了，看见了耀眼的光芒，一些穿白衣服两条腿走路的动物在胡乱忙碌着。把他叫醒的人对他说：“从现在起你叫阿D。”然而他一点也听不懂，他感到身边的这个怪家伙用手摸着他的头用一种怪异的眼光看着他，脸上是那种狂妄中克制着的微笑。他对这个家伙毫无好感，于是趴在地上张嘴对他狠狠地“汪汪”直叫。他发现这样做很有效果，那家伙的脸顿时煞白，好像发出了一声尖叫，露出很恐怖的样子。实验室里一下子全乱了起来，很快有警报拉响，众人都朝着左边的一扇门走去，一脸的惊讶，这到底是怎么回事？阿A趴在地上觉得地毯很柔软，很想睡一觉，但刚才的混乱打扰了他的睡意，他的大脑开始发胀，像有两股势力在里面进行激战，猛然间，他的身体一震，竟感觉到自己趴在地上，他缓缓站了起来，头脑还很昏。科学家们都从左门走了出来，用一种莫名其妙的眼神看着他。接着他好像听见有人说：“我很抱歉，我们把狗的记忆移植到了他的脑中，……”阿A的记忆与狗的记忆融在了一起，过着半人半狗的生活。
    这篇作文想象特别大胆，很有个性。阿A的坐骑叫“公牛号”，移植了狗的记忆后有了狗的生活特点，“趴在地上”，“汪汪直叫”。“半人半狗”的生活表达了作者对记忆移植的否定态度。狗的记忆移植到人的大脑中的事现实生活中是没有的，作者用了创造性想象即幻想的方法想象出这个荒诞的故事。
    下面是1999年5月29日《新华日报》发表的谈歌的《华容道事件真相》。
    华容道事件真相
    华容道事件是《三国演义》中的一个重要的事件。关大人以私废公，放走了曹先生。这件事使关将军的历史威信相对减色不少。
    读过三国的都知道，关将军原来是在刘备那个单位开工资的。徐州之战，刘备那个单位停产了，职工们都解散回家了。关将军也只好停薪留职，到曹操那里当临时工。曹操那里是财大气粗的事业单位，给关羽的福利待遇当然也不错。当然关羽干得也卖力。比如主动承包了颜良文丑的“白马坡工程”，而且出色地完成了定额指标。曹操便想把关羽这个临时工转正。当然关羽没同意，不愿意端曹操这个单位的铁饭碗。他听说刘备那个单位又开工了，便寻了去。
    曹操和关羽就这么点关系，关羽就硬敢在华容道上随便放人？这已经超出了自由主义的范畴。刘备实在应该让审计部门查一查关先生的账目，关羽到底吃了曹先生多少回扣？可是刘备只说几句不痛不痒的话，就屁事也没了。
    关羽由此担了千古的责备。
    现在许多人推测，这里边的事情大有文章。设想，当初关羽若放马过去，一刀结果了曹操那厮的性命，刘备还当得了皇上吗？还不得乖乖地把汉献帝接回来，刘备只能当皇叔。皇叔虽然比皇上辈大，可实惠就差多了。那乱哄哄的三国演义之局面就会改写，也省得现在拍几十集电视剧费劲了。
    历来的聪明人都明白其中的黑幕。当时曹操已经是笼中之鸟。派谁去逮，刘备颇是费心思的。交给张飞那个愣小子肯定不行，还不得把事办砸了？交给关羽，可以让关羽以私情放曹操走人，足以掩世人耳目了，于是这一场政治黑幕，就这样形成了。关羽也可以两边落得人情，何乐而不为呢？所谓明白人一点就透，关羽心照不宣，就欣然领命而去了。
    事后，关羽装着满脸惭愧回来汇报工作，诸葛亮也假装生气，让人真事似的把关羽给绑了，要严格按制度办事，定关羽的死罪。这时，第一把手刘备就及时出面了，替关羽说情，并主动承担领导责任，诸葛亮先生也就就驴下坡了。我们不能苛求古人，诸葛亮先生是领刘备工资过日子的，所谓坚持原则，一涉及到个人利益，就不大好说了。孔明先生今后评职称、晋级、住房，不都靠刘备嘛？算了，算了，于是“亮夜观天象，天不灭曹”来了一通，也就糊弄过去了。
    总有人不服气，明明这是一件集体作弊案嘛！若诸葛亮执法如山，捉住关羽，大刑伺候，并耐心交待坦白从宽，抗拒从严的政策，关羽非把刘备招出来不可。但孔明先生绝不会干这种傻事的。孔明是在刘备的企业里领工资的。这是问题的关键。
    写到这里，想起一件逸闻，当年奚啸伯先生唱《白帝城》时，改动了一句唱词。即把刘备哭灵的唱段，加进了“华容道上放曹操”一句。奚先生是深知刘备苦心的，这应该是华容道事件的真相。
    这篇文章探讨在华容道杀不杀曹操的问题上，刘备、关羽、诸葛亮当时各人的心态，各人所处的地位对放人态度的影响，推论出的观点一反人们对关羽报曹恩徇私情的批评，指出关羽不杀曹操是因为刘备要当皇帝，关羽想让刘备当皇帝，诸葛亮也想让刘备当皇帝，放走曹操势在必然。这些推理想象都是以让刘备当皇帝这个假设为前提条件得出的。文章以现代人的眼光，借古人古事讽刺批判现今世俗的趋利思想，匠心独具，令人叹服。这篇文章运用的就是假设性推理想象的方法。
    2001年高考作文《当诚信被抛弃的时候》提出，当诚信被抛弃的时候，“我们健康的身体就如同行尸走肉一般”、“美貌便成了伪装”、“机敏也就蜕化为奸诈和圆滑”、“金钱”便成了罪恶的枷锁，这些假设性推理想象阐释了诚信被抛弃后的严重后果。
    (二)有个性特征
    个性，即个性心理特征，是个人带有倾向性的本质的比较稳定的心理特征，是个人的思想、兴趣、爱好、能力、气质、性格等主观因素的总和。“性情面目，人人各具”，高考作文也应有个性特征，它是在文章中体现出的作者的个性心理特征。一般类型有：或雄浑、劲健、豪放、壮丽，或淡雅、高远、婉约、飘逸，或质朴、平静、深沉、自然，或轻松、诙谐、滑稽、荒诞，初具风格之形，我们可以把它们分别叫做豪放派、婉约派、实力派、幽默派。
    先看一篇2000年高考作文《不同即精彩》。
    不同即精彩
    眼睛是一样的。
    然而每双眼睛中的世界却不一样。
    所以世界丰富起来，多彩起来，变化起来。
    我满心愉悦。我想说，想大声地说，不要戴上一种有颜色的眼镜!
    同一个题目，四个图形便有了四种答案，孰对孰错？我说都对，因为标准和角度的不同。
    同一个苹果，牛顿看出了万有引力，还有人看出了禅理，有人看出了人性，有人看出了成败……
    每一个答案都给我领悟，所有的答案都给我更多的领悟!因为这些目光的迥异，才使问题不显苍白。
    眼睛是心灵的窗户，目光的不同便是心的不同。所以，不要戴上一种有颜色的眼镜，不要让心灵的颜色一样!
    我们曾经是孩子，有着无拘无束的充满着想象的世界，可是我们不可能永远是孩子，我们渐渐地长大，渐渐地成熟，也在不知不觉中渐渐纳入同一个轨道。
    你意识到了吗？当你拿着纸只想到用来写字的时候，当你拿着手帕只想到用来擦汗的时候，当你看见太阳只想到大约是几点的时候，当你看见花儿只想到是什么季节的时候……你已经失去了思考的多角度，你已经失去了丰富的想象力。
    你是大人了。但是大人就应该如此吗？
    摘下眼镜来，用赤子之心去看，你会发现原来每一个问题都可以有那么多答案!
    我正在长大成人。
    新世纪也正在呼唤崭新的一切。
    也许每一个问题前人都给出了答案，但是前人不可能给出所有的答案。我所要做的，就是用我自己的心、自己的眼睛，去寻找一个崭新、一个超越。
    人类的社会因为目光的不同而多彩；人类的社会也因为目光的不同而前进!
    拒绝单调，拒绝凝滞。
    我想说，想大声地说，不要戴上一种有颜色的眼镜!
    让世界因为我们而精彩。
    这篇文章行文活泼，有灵气。多用短句，句式又富于变化，语言绚丽多姿。由于字不很漂亮，从60分中扣去一分得了59分，如果硬性归类的话，它可属于婉约派。“婉约派”的特点是感情细腻，语言生动，文辞华丽，句式富于变化，多用比喻、拟人、夸张等修辞手法。
    接着请看1999年高考作文《假如记忆可以移植》。
    假如记忆可以移植
    假如记忆可以移植，我愿意记忆永远停留在唐朝诗歌文学高峰黄金时代，去热爱李白的浪漫，去体会他“蜀道难，难于上青天”的豪情与壮志；去分享他与汪伦惜别时那份“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的浓浓情谊；更想去流连他诗歌中的瑰丽景色。我也愿意去体会杜甫的“忧国、忧民、忧天下”的爱国情怀，去看一看他那被秋风吹破了的茅屋，去听一听他笔下“三吏、三别”时的嚎哭与呼叫声。我的记忆里满是诗人们爱与恨、血与泪凝成的千古绝句，我陶醉于这份记忆之中，灵魂得到艺术的熏陶。
    假如记忆可以移植，我愿意投入到水深火热的“五四”新文化运动中去，在那一片如春笋般的救国文学中，我处处听到愤怒的呼喊声。在冰心奶奶的一闪一闪微弱的小桔灯的照耀下，我到了鲁迅爷爷家里，看着他那微驼的仍伏案创作之背影，听着他那断断续续之咳嗽声，我轻轻走上前去为他捶背，沉浸在他那怒斥国民劣根性的愤怒中；走出鲁迅爷爷的家，我又来到闻一多爷爷的家看着那一片“红烛”，那一汪“死水”，我的心在颤抖，我投入到爱国运动中为祖国呼喊，为祖国高歌……
    假如记忆可以移植，我也愿意去感受祖国十年浩劫的悲歌。我追随周总理的灵车哭喊着，那一排感人的诗句掠过眼前，泪在流，血在滴，看着人们追求真知而又饱经沧桑的脸，我多想抚平他们脸上的皱纹，去告诉他们未来日新月异的变化……
    假如记忆可以移植，我也要去外国文学里游历一番。去看一看巴黎圣母院，去安慰欧也妮?葛朗台心上的泪痕，拉住奔向火车的安娜，去听简爱诉说女性人格的尊严。太多的事要做了，我还要去告诉安徒生笔下的王子，那个救你的女孩就在你眼前；去帮欧?亨利把最后一片叶子贴牢，让它不被暴风雨打落。在这美与人的交流中，我的人格得到洗礼，精神世界无比充实。
    假如记忆可以移植，我还要……
    假如记忆可以移植，我愿意永远徜徉在文学的海洋里尽情享受，永无休止!
    这篇作文容量大，内容充实，多用长句、排比句，气势奔放、豪迈，得了满分。它属于豪放派。“豪放派”的特点是感情充沛，文笔有气势，多用排比、设问、反问等修辞手法。
    再看一篇2000年高考作文《你的想法是什么？》。
    你的想法是什么？
    看了这位教授出的题目，我联想到了我在英国学画的一段经历。它的时间尽管不长，却使我牢牢地记住了一句话：你的想法是什么？
    初到英国，自然有很多新鲜感。当然最令人惊奇的是那里的教学方式。
    记得第一次上课的时候，老师就要我们自己画。我就等着老师拿石膏像来。谁知过了十五分钟，其余同学都开始了，石膏像却没有。我举手问老师，老师回答道：“噢，你们中国还画石膏像吗？我们学校的石膏像早就砸碎了。”他见我很不明白的样子，便又解释：“我们希望看到的是学生自己的想法，而不是千人一面的模式，你得表现出你的想法是什么。”
    我听了这话心里十分震动。想想以前的绘画课，根本用不着动脑筋。因为石膏像就放在讲台上，拿起笔画就是了。画完了也不用思考一下自己还有哪些不足，因为老师会用分数来说明。这实在是一种很偷懒的方式。
    但是在英国，每位同学会自己动手制作模型。他们的画都是很奇怪的。我有一个同学，他便真正是一个极力表现自己的绘画狂。他只有一块画布，所以每次留下来的作品便只有一张。有时我问他：“画得很好，为什么又要涂掉呢？”他的回答和我们的老师如出一辙：“我有了新的想法，我要体现出来，我能比前一张画得更好。”他还说：“当我们看到同一个事物时，会有不同的想法。比如这一幅，”他用手指着即将被擦掉的画说道：“是我在快乐兴奋之中完成的，我用了明亮的调子。但你的想法又会和我不一样，你可能会用一种平静的心态来看待这一切，于是你如实地画了。所以最重要的是自己的想法，没有人能替代它。”
    是啊，你的想法是什么？我常常自问着自己。乐观主义者看这个世界是无数个门，悲观主义者看这个世界是无数个墙，而我看这个世界是由无数个墙和门共同构成的。或许还有人说这世界既没有墙也没有门。答案是丰富多彩的。所以我们关心的并不是答案究竟是什么，而是我开动了自己的脑筋吗？我是否为了轻松而随波逐流了呢？我说出了自己的想法吗？
    我想，任何一个处在这种创造力急剧爆发年代的人们都应该转动大脑，不让它生锈，想出一个又一个有创意的点子。现在，风靡全球的即时贴，成为流行时尚的随身听，他们的发明者们，不正是用自己的智慧和才干在不经意中为人类造福吗？
    你的想法是什么？当问这个问题后，我所希望听到的是千千万万精彩独到的回答!
    这篇答卷行文凝重，文笔洗练，深沉老到，写的是亲身经历，很实在，得了满分。它可属于实力派。“实力派”的特点是不事雕琢，文笔朴实，情感含蓄；用语不拘形式，富于变化，在平实中见功力；选用材料看似平常，却能挖掘出深意。
    总而言之，高考作文要想得高分，得满分，一定得在创新上下功夫。上面的例谈为了阐述的方便，每例侧重指出一个方面的特点，而事实上，各个方面是互相交织在一起的，也就是说许多好文章在构思、材料、见解、推理想象、个性特征等方面都是兼具多点创新意识的，同时每一方面的各种技法在同一篇文章中有时也是同时兼用的。
    同学们，要创新就要调动创造性思维。创造性思维的特点是主动性、求异性、发散性和独创性。在作文上，它可以表现为：积极探索、多向思考、纵横联系、灵活多变、跨越时空、连接组合、创优择优，反对抄袭、盲从、保守、消极、自满。只有这样，我们才能写出令阅卷老师印象深刻的好文章来。
    训练在线
    一、无论学习优秀的学生，还是学习落后的学生，都对考试存有一定的畏惧心理。但考试是不是可以取消呢？请以“假如社会取消了考试”为内容，写一篇800字以上的文章。题目自拟。
    二、社会生活中经常出现某种现象，引起人们的关注，对此，有的兴奋，有的叹息，有的愤怒……同学们在学校里也常对这些展开议论，有时也争得面红耳赤。请选择中学学习生活中遇到的某种现象，或中学生所关注的某种现象，谈谈你对这一现象的看法。
    [写作提示]
    一、这是一道话题作文题，写作时可大胆想象，但要合情合理。可以写取消考试后的好处，也可以写取消考试后的坏处。可以叙事，也可以说理。
    二、这是一个很宽泛的作文题，限制性很小，同学们应找一个合适的话题，角度尽量新颖些，认识也要深刻些，写出个性特征。
                                                        

关于发展等级（二）——推理想象有独到之处，有个性特征