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《跳芭蕾舞的牛》是一个非常有意思的读本，讲述了一头始终坚持不懈的牛最后成功的经历。通过活动的开展，可以感觉到孩子在活动中是快乐的。教师用丰富的肢体语言、形象生动的展开了活动，使得大部分的孩子们都很积极投入。另外，我用贴近幼儿生活的情境和肢体语言导入活动，和孩子平行交流，充分的调动孩子的积极性和参与性，及时地抓住了孩子的注意力。另外，活动中，我自始至终都贯彻着把“学习的主动权还给孩子，把课堂还给孩子”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。为幼儿创设一个自由、宽松的语言环境，让孩子想说、敢说、喜欢说、能说。孩子们在课堂中，大多数都能大胆的说。比如：活动中，将孩子分成几小组，小组讨论，人人参与。同时，我还发挥了互评的方式。采用了幼儿互评。比如在第三个环节中，我组织幼儿一起讨论个别幼儿故事讲得怎么样？什么地方讲得好？将好的经验传递到幼儿中去。让孩子在已有的经验基础上又拔高了一层。 当然，活动的开展也存在着一些问题：如，活动需要更好地关注到每一个孩子的发展情况，尤其是能力较弱幼儿。另外，课时整合后容量比较大，导致活动后半段结束时显得有些仓促。在今后的活动中，可将活动适时地延长到第二课时中去。
活动反思《跳芭蕾舞的牛》（一课时） |
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发表于 2021-1-20 17:50:47
