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大班诗歌:《梦》

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发表于 2021-1-20 09:12:25 | 显示全部楼层 |阅读模式
大班诗歌:《梦》
  无论是在学校还是在社会中,大家都听说过或者使用过一些比较经典的诗歌吧,诗歌在形式上,不是以句子为单位,而是以行为单位,且分行主要根据节奏,而不是以意思为主。你还在找寻优秀经典的诗歌吗?下面是小编帮大家整理的大班诗歌:《梦》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
  活动目标:
  1、理解诗歌内容,初步感受诗歌中的语言美和意境美。
  2、能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌,发展幼儿的语言表达能力。
  3、初步产生热爱生活、喜欢幻想的美好情趣。
  活动准备:
  1、“梦”的背景图,诗歌的各类图片。
  2、音乐《梦幻曲》。
  活动过程:
  一、图片导入,感受梦的意境。
  1、教师出示背景图。并提问:“小朋友们,你们在这张图上都看到了什么?”
  2、教师总结:“是呀,夜晚这么美,小女孩抱着小熊猫在床上美美的睡着了。那我们也来听着音乐一起来甜甜的睡一觉吧。”
  3、教师播放《梦幻曲》:“小朋友们,我们一起来闭上眼睛,哇,夜晚来临了,大地变得黑暗了,小蝴蝶、小鸟、小花都睡觉了,我们也上床睡觉了,你在睡着的时候会不会做一个美妙的梦呢?你梦见了什么?”(改为引导幼儿静听音乐,回忆曾经的梦。)
  4、教师:“你们有没有做梦啊?梦到了什么有趣的事情呢?和我们一起来说一说吧。”
  5教师:“哇,你们的梦真有趣呀!其实,小女孩刚才也偷偷的告诉我,她做了一个有趣的梦,她还把这个美梦编成了一首好听的诗歌。(教师出示题目,引导幼儿认识。)你们想知道这个小女孩梦到了什么有趣的事情吗?我们一起来听一听。”
  二、教师配乐朗诵诗歌,分析了解诗歌内容。
  1、教师配乐诗朗诵。
  2、教师提问:“小朋友们,在小女孩的'梦里你们都听到了什么?”
  3、教师:“在梦里,我都变成了谁?又发什么了什么有趣的事情呢?”
  三、教师再次朗诵诗歌,并逐个出示图片,引导幼儿诵读。
  1、教师:“在梦里,我变成小花以后,遇到了谁?(太阳)太阳为我披上了什么?
  变成白云以后,我遇到了谁?(风)风教会了我什么?
  变成轻烟以后,我遇到了谁?(雨)雨做了什么?”
  2、教师:“在梦里的我开心么?你们怎么知道的?”
  四、教师引导幼儿跟随老师朗诵诗歌,幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。
  1、教师:“我们又听了一遍诗歌《梦》,你们的心里有什么样的感觉?”
  2、教师:“你最喜欢诗歌里哪些优美的词语和句子?我们也可以用什么动作表现出来呢?(引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔)”
  3、引导幼儿加上动作把诗歌念一遍。
  五、教师引导幼儿创编诗歌。
  1、教师:“小朋友们,小女孩的梦美不美?你们喜欢么?那现在老师想请你们把自己的梦也变成好听的句子,编进这首好听的诗歌里。”
  2、教师:“仔细想想在你自己的梦里,你们都变成了什么?又遇到了谁?(引导幼儿独立仿编)”
  3、教师根据幼儿的回答,进行简要的绘画。
  六、师幼有感情的朗诵仿编诗歌。
  教师:“小朋友们,你的梦真美啊,让我们一起用温柔、甜美的声音把我们自己梦大声说一说。
  七、活动总结。
  教师:“希望我们小朋友们每天晚上都有一个美美的梦哦!”
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