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初中语文组教研工作总结

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发表于 6 天前 | 显示全部楼层 |阅读模式
  随着教育改革的不断深入,人们开始更多地关注如何创办优质的学校。优质的学校应该具备的基本特征就是学校文化。教研组文化是学校文化的重要一份子,它的建设状况在学校可持续发展中起着举足轻重的作用。下面是师哈哈网小编整理的一些关于初中语文组教研工作总结,供您参考。
初中语文组教研工作总结范文一  本学期,我校语文教研工作在学校领导的关心下,在学校工作思路的指导下,根据学期初的教学工作计划,教学教研工作在全体语文教师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”,回顾本学期的工作,有着几分充实、几分感概,现将一学期的工作小结如下:
  一、工作与成绩
  (一)进一步规范和落实了教学常规管理,提高了教学效率
  学期初进一步规范了对备课、上课、作业、作业批改等教学常规的要求和规定,使教师工作更有针对性。
  1.备课:备课中做到了“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。同年级集体备课,注重资源共同分享。备课中体现了分层意识,注重结合学生的不同基础设计不同层次的问题和练习,使学生在不同层次上得到不同程度的提高。
  2.上课:充分利用现有的电子白板电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。师生对话讲普通话。
  3.作业:作业设计 “精”,体现了“轻负荷,高质量”和“分层”的教学思想;批改 “细”,规范、及时,并实行了“双等级”加评语的批改模式,极大的调动了学生学习的积极性。作业设计也体现分层特点,不同层次的学生布置不同层次的作业。
  (二)深化教学研究,提高教学实效
  1.开学第一个月继续响应县教研室的号召,组织开展了教学常规月活动,学习了《新课程标准》、《教学常规》《教师法》《未成年人保护法》等,并认真做了学习笔记和学习心得,为新学年的教育教学打下了基础。
  2.听课:结合我校的“四课”活动,努力提高教师的课堂教学水平。
  四课即校内示范课、教研组公开课、“学标”展示课(“节节高”大教研课)和包组领导推门听课,语文组全体教师积极参加了集体备课、听课、说课、评课等一系列活动,在活动中教师的教学素质得到较大的提升。
  (三)搞好学科活动,拓宽学生学习领域,提高学生综合素质。
  1.本学期继续开展师生读书工程,鼓励教师与学生共同读书。全体教师共同阅读了语文特级教师李镇西的《做最好的老师》一书,并写出了自己的读书心得。组织教师不断学习杏坛小语博客并及时观看第五届全国小学语文教师素养大赛课堂教学实录。
  每个教室采用学生自带和学校借阅的方式筹集建立了班级图书角,每天利用早读和语文自习课时间进行广泛阅读,并定期召开读书交流会。朗朗读书声响遍校园,陶冶了学生的情操,提高了学校图书利用率,真正实现了书香校园。
  2.多彩的活动。
  组织全校学生暑假阅读一本书并及时组织开展了读后感征文活动,学生积极投稿,经过层层评选,有5名学生的征文被评为“县级一等奖”。在3--6年级举行小主持人大赛和作文比赛,增加了学生的自信,激发了学生的写作兴趣。
  3.常规性活动:新学期开展了下午习字20分和普通话推广活动,并组织了书法比赛活动,学生的写字积极性和质量都得到提升。
  二、不足与缺失
  1.今学期虽然开展了师生读书工程,但学生的读书积极性仍然不高,不能把读书当成一种需要,新学期应加强引领和指导,使读书成为一种习惯和需要。
  2.学生的习字指导随意性强,缺乏系统性,很难有质的提升。下学期应形成系统的指导计划,使学生的书写水平有质的飞跃。
  3.语文组活动大都以学校安排的活动为主,缺乏特色和创新性。
  在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。在今后的工作中,我们继续努力,发扬优点,正视不足,克服困难,迎难而上,努力把教学教研工作做得更好更扎实。相信有上级领导的关心和支持,有全体老师的协力配合,我们的目标一定实现!我们将一如既往勤勉、务实地工作,促进我校教学水平的提高,为教育事业谱写出新的篇章!
初中语文组教研工作总结范文二  一个学期的工作又在匆忙中结束了,本学期,我们教研组的教学工作能以“三个代表”重要思想为指导,以改革课堂教学,培养创新精神、实现素质教育为目标,以学校语文教研组教研课题为中心,突出低年级教学、教材特点,并结合各班实际情况,严格按照学期初工作计划顺利开展。在教学中注重培养学生各方面的能力,让素质教育成为教学主体,使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台,让他们在这里找到自己的自信;找到自己的兴趣;学到自己的知识。现将本学期的工作总结如下:
  一、更新教育教学观念 勇于进行课堂教学改革
  我们的聋生,好动,好奇心大,求知欲强。所以,当今的课堂,就要从这个"动"字来做文章。学生既然好动,我们就让他们"动"吧!让他们在动中学会求知,在动中掌握知识。因此,我们更新了教学观念,树起新的教学理念:调动学生“动”的积极性,在“动”中自主学习。就是说,要在教育教学的活动中,进行大改革。如教会学生预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、查资料、找问题、思考课后题),坚持课前预习,让学生在课前就自主“动”起来,并让学生在预习中发现问题,在学习课文时,大胆质疑,我充分鼓励,并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论,教师当引导者,最后还由个别同学上来做总结。这样,就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围,排除学生作消极听课的现象,而让他们成为积极的求知者和主动的参与者,成为学生的主人,既体现了学生的主体性,又发挥了教师的引导作用,既符合了教改特点,又提高了课堂效率。
  二、学好新课标 领会深刻内涵
  《语文课程标准》提出,语文是人类文化的重要组成部分,其对人们精神领域的影响是深广的,因此应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向。那么,作为语文教师,我们用什么去影响并感染学生?毫无疑问,主要凭借的是课文,是课文的字里行间蕴涵着的深刻的人文内涵。
  而这种内涵,是要靠教师去深入地领会并挖掘的。有的课文让同学们进行了激烈的争论。在习惯以往教学中对课文价值固定甚至僵硬的把握之后,突然发现对课文原来还可以有否定有超越,而其形式是那么生动活泼,其结论又是那么辨证合理。我们不禁为之心动,认为这应该就是新课程标准中提倡的发挥师生双方创造精神和尊重学生在学习过程中独特体验的表现。
  三、 积极探究教育教学方法 积极开展教研活动
  本学期我们教研组积极研究、掌握教材体系、基本内容及其内在联系,抓住主线、明确重、难点,搞清要点,把握关键。精心设计教案。每课教案要做到“五有”:有明确的教学目的;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有合适精当的练习。要提前一周备课。课前,能认真学习教学大纲,钻研教材,根据本班学生的特点,备好每一节课。课后布置作业力求少而精,努力做到既减轻负担,又提高质量。授课后及时记载本课教学的成功和失误;以便不断总结经验,吸取教训,改进教法,不断提高。我们认真学习新课标的要求,严格按照大纲上的要求进行教学工作。
  把每一个学生放到学习的主体,为了能够更好地使学生掌握所学的知识,我们精心地进行备课,认真安排每一个教学环节,注重每一个教学重点的理解教学。同时,利用课余时间阅读和教学有关的书籍,使自己能够更好地掌握教材的中难点,有针对性地利用不同的教学手段进行教学。身为年轻的教师,在教学中经常向一些有经验的教师请教,共同讨论教材,研究教法。我们积极参与本学期“教学活动”,做课的每一位教师都认真地学习了新课标,能根据《课程标准》和学生实际设计教学方案。我们认真听好每一节课,课后,所有老师又同时评课,从中找出先进的教学理念和方法,集体理解、消化、吸收,达到了提高教学能力的目的。课后又作了自我教学反思。内容包括:
  (1)本节课教学设计是否合理;
  (2)是否给学生足够的空间,是否为学生提供了表现的机会;
  (3)是否改进了教学方法;
  (4)学生的创新精神是否得到了培养。
  实践证明,每一次认真的反思和小结都是总结经验和自身提高的过程。所有的教师在这次活动中无论是理论水平,还是教学水平都有了长足的进步,我更是受益匪浅。
  四、课外阅读 讲求方法
  许多学生有课外阅读的兴趣,但在如何“读”的问题上,并不很明确,要进一步引导他们不但要爱“读”,而且会“读”,要读得更好更有收获。老师们的做法主要是结合阅读教学,向他们介绍行之有效的读书方法。
  一是选读法,即根据自己在课内外学习或写作上的某种需要,有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分,以便学以致用。
  二是测览法,即对所读的书报,不是逐字逐句地读下去,而是快速地观其概貌。用这种方法阅读,对于爱读书报,却无充分时间细嚼慢咽的学生来说,是十分可取的。
  三是精读法,即对书报上的某些重点文章,集中精力,精细地读。比如阅读教材推荐的有关文章,我常常使用这种方法,让学生在校内外的课余时间或回家之后,去反复阅读,并按我预先提出的思考题去思考、去解答。
  四是摘读法,即用抄文章有关内容或重要词句的方法去读。这是我在课外阅读指导中常用的一种方法。在我们所有的班中,人人都备有这样的摘抄本,美名各不相同。每当指导学生作文或写作时,老师们就要求学生翻翻自己的语言积累,从中选用资料,以丰富自己的写作内容。为了把每班上已逐步形成的课外阅读风气持续下去,发扬下去,我们各班经常围绕课外阅读开展一些为学生喜爱的活动,并且把这些活动与阅读教学紧密结合起来。由于学生的课外阅读兴趣不断被激发,因此各种各样的每日一句、每周一文写的十分有特色,也越来越多,越来越扎实,在展评中,都能显示出新的特色。在新世纪里,课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域,更是人类发展一种重要精神资源。
  五、抓好写字训练可,让学生写好字
  本学期写字教学也是我们的重点,因为聋学生的字写得好坏美丑,在很大程度上可以反映他的语文水平,也可以体现其文化素养。写字教学是本年级语文教学工作的难点。能让每一个聋生写一手好字,是做为教师最大的心愿。在平时的教学工作中,我们特别注意对聋生的写字的要求。
  首先,要让聋生写好字,作为他们的语文老师,我们更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。
  其次,我们充分利用教学资源中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好聋幼儿写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。
  做为一名教育者,我们应充分利用这种资源,发掘学生多方面的潜能,让我们的语文教学冲出教室,冲出校园,走向生活,去开辟课外阅读更广阔的天地。教育教学工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。
  一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。
初中语文组教研工作总结范文三  光阴荏苒,白驹过隙,转眼,一个学期就这样悄然而逝。回顾本学期的工作,在校领导的正确领导下,我语文教研组老师精诚团结,圆满地完成了学期初制定的教研组工作计划和学校交给的各项工作和任务。使学生在获得所必须的基本语文知识和技能的同时,在情感、态度、和一般能力等方面都能获得充分的发展,为学生的终身学习奠定良好的基础。现仅就如下几个方面作一简要回顾,不当之处,敬请各位领导、教师批评指正。
  (一)、学习、制订计划方面
  俗话说:“不打无准备之仗”,学期初,我组老师认真学习教育教学理论,根据我校教务处和教科室工作计划,结合我组实际,全面展开讨论,广泛争取意见,统一思想,提高认识。在此基础上认真制定了本组工作计划。在具体工作中,时时对照计划展开工作,结合计划适时调整工作。可以说好的工作计划为我组较好的完成工作奠定了基础。
  (二)、学习新课标,转变教师的教育观念。
  本学期更好地发挥周二业务学习的功效,确保每周一次的教研组和备课讨论的活动,做到周周有内容。继续加强健全教师学习教育教学的理论学习。
  本学期我们全组教师继续以学习新课标为主要的学习内容,主要以《浙江省语文教学建议》为主,组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。
  (三)、积极参与活动,提升教研组形象。
  1、用心备课,力求改变教师的备课方式,提高教师的备课质量和教学效益。我们各年级老师认真备课,尽量做到备教材、备学生,备出本班学生特点,备出新意。体现学生的主体性,在备课中教师改革传统的一问一答式的教案撰写方法,以师生互动的形式撰写教案,教案中重在突出教师的教和学生的学。特别是年轻教师,坚持写详案。本学期备课重视教学过程的反思,每节课后教师都认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。
  2、通过同教研组互相听课,给教师提供了相互学习、共同提高的机会。
  本学期,我们教研组互相听课,要求讲课教师认真准备,听课教师听课后认真评课并写出评课记录,让大家都有展示自己、锻炼自己的机会,这样,教师在互相学习中学到了很多的关于教学的知识,收获很大。
  3、上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课,争取人人上公开课,让学生在自主探索中寻求知识。我们每一位老师都精心设计教案,积极备教材,努力上好每一节课,做到每位教师都有自己的特色,如:周老师的《酸的和甜的》、王老师的《小摄影师》重在加强了对文本角色的探讨,让学生与文本达到了共鸣;施老师的组内研讨课《纸船和风筝》、朱老师的区级研讨课《秋天的雨》重在挖掘文本的内涵,让学生学会智慧的去分析文本,从而体会语言文字的魅力;孙老师的《春雨的色彩》在培养学生的自学能力做出了有益的探讨;谢老师《胖乎乎的小手》注重了识字教学,教给了学生识字方法,培养了自主识字的能力。
  另外,对于外面的公开教学我们都尽量调课去听,取人之长,补己之短。高新区新成立的教研室组织了3次大型的研讨活动,并要求出去听课的老师回来写心得体会和反思总结,吸取了其中的先进经验,或从中发现问题,引起自己的重视。老师们都积极写体会,文章在区里编辑成册。
  4、加强教学质量的管理,重视后进生,有针对性辅导
  本教研组教师认真对待期中、期末质量检测,考后认真反思,并进行质量分析,在教研活动时交流,探讨提高教学质量的方法。对于辅导工作非常重视,不仅对优生加以辅导,使之提高更快,对于后进生,以良好的心态接纳他们,他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己适合的知识,认真的有针对性地辅导,使他们赶上班中同学前进的步伐。“不放弃每一个学生”这是我们全体语文组老师们的指导思想。我们是这样想的,同样也是这样默默无闻地做的,努力朝这个目标再进一步。
  5、组织各项活动,全面提高学生的语文素养。
  一年级入学第一学期,拼音的过关检测尤为重要。一年级的老师十分重视对学生的拼音教学,在下半学期,语文老师们对一年级新生进行拼音口语测试。测试完毕后,评委老师们还进行了集中反馈,提出了存在的不足之处,比如前后鼻音区分不够清楚,整体认读音节、轻声的掌握还需加强,这些都有待在日后的教学中改进。三年级进行了作文比赛,一批优秀苗子脱颖而出,准备参加高新区的作文比赛。
  反 思:
  一、继续加强新课标的学习,尤其是将新课标转化为教学实践.
  二、进一步推进读书活动的开展,将读书真正成为影响孩子的重要教育方式.
  三、加强课例的研讨,对每节课的成败进行总结,争取一课多讲,提高教师课堂教学的水平。
  老舍说养花有苦有乐,其实,做语文教师也是如此。希望在新的学年中,我校的语文工作,在各级领导的继续关心和支持下,能尝到更多的“乐”。
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