【原】【党课】学习路上，还有另一种“成长”｜山栀子

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学习路上还有另一种“成长”
——“学习强国”平台运用的党课（摘要）
文 / 山栀子


怎样认识学习
——与时俱进，树立新时代“学习观”
新时代，是前所未有的“学习时代”。十八大以来，伴随“新时代”最突出的一个特征是什么？就是全党全国都坐上了同一列新时代的“高铁”，它叫“强国号”，或是“学习号”。十九大以来，全国全党的学习活动进入了一个新的高潮。“学习号”从历史走来，从今天走向未来，用大学习领会新思想，拥抱新时代。当今时代，知识更新周期大大缩短，各种新知识、新情况、新事物层出不穷。每天都有新观点，每天都有新事物，每天都有新思想。

在农耕时代，一个人读几年书，就可以用一辈子；在工业经济时代，一个人读十几年书，才够用一辈子；到了知识经济时代，一个人必须学习一辈子，才能跟上时代前进的脚步。如果我们不努力、不自觉学习，不主动加快知识更新、优化知识结构、拓宽眼界和视野，就难以赢得主动、赢得优势、赢得未来。习近平总书记说，人的一生只充一次电的时代已经过去，只有成为一块高效益蓄电池，进行不间断、持续的充电，才能不间断地、持续地释放能量。这就是著名的“蓄电池理论”，这句话阐释了新时代学习的重要意义。也有人说，每个人的世界都是一个圆，学习是半径，半径越大，拥有的世界就越广阔。我觉得此句非常有理而又形象，送与大家共勉。

新时代，要重构与时代同频共振的“学习观”。习总书记在第五批全国干部学习培训教材序言中说，我们党依靠学习创造了历史，更要依靠学习走向未来。所以说，跟上时代，才能赢得未来。建立一个与新时代相匹配的“学习观”，首先必须认识“互联网”和“互联网+”。可以说，在互联网时代，“没有链接就没有学习”。网络学习、网络研修、手机阅读正在从“时尚”成为“主流”。因此，“学习强国”学习平台是对新时代的积极回应。
新时代，最重要的本领是“学习本领”。学习本领，比学历水平更重要。诸如在座的很多老师，很多人都只有中师的起点，但由于后期的学习能力强，始终能站在教育发展和教学改革的最前沿，成为教改的“弄潮儿”。习近平总书记在党的十九大报告中指出：“领导十三亿多人的社会主义大国，我们党既要政治过硬，也要本领高强。要增强学习本领，在全党营造善于学习、勇于实践的浓厚氛围，建设马克思主义学习型政党，推动建设学习大国。”在“学习强国”首页上有这样一句话：梦想从学习开始，事业从实践起步。习近平的寄语，诠释了学习对中国梦伟大工程的基础性、决定性作用。市实验初中的教师都是有本领的教师，也都是善于学习的团队，我们要在建设“书香校园”和“学习型组织”上发挥引领示范和骨干担当的作用，成为学习强国建设大军中的一支重要力量。
学习是实现强国梦的动力源，学习是当今社会和未来社会的“通行证”、“万能钥匙”。


怎样认识“学习强国”
——借助学习平台，让学习成为一种习惯
怎样认识“学习强国”？习近平有过这样一些论述：
2014年5月22日在上海召开外国专家座谈会上，习近平指出：“任何一个民族、任何一个国家都需要学习别的民族、别的国家的优秀文明成果。中国要永远做一个学习大国，不论发展到什么水平都虚心向世界各国人民学习”。2014年9月18日，习近平总书记在印度世界事务委员会上演讲时再次指出：“我一直强调中国要做学习大国，不要骄傲自满，不要妄自尊大，而是要谦虚谨慎、勤奋学习，不断增益其所不能。”
在 “中国道路”成功推进，“中国力量”广泛集聚，“中国模式”备受追捧的时代背景下，提出“要永远做一个学习大国”，体现的是一种学习者的态度，彰显的是一种“文明型国家”的形象。建设学习大国是我党在新的时代条件下统筹伟大工程与伟大事业的重要创举。

学习是我们党成长壮大的武器。纵览中国共产党党史，党的学习与党波澜壮阔的历史进程一直同向、同行。在一些关键时期，党的学习对革命、建设和改革起着重要的先导作用。
正是这样的政治和历史背景下，2019年新年第一天，“学习强国”平台正式上线。政治局常委王沪宁、政治局委员中宣部长黄坤明出席上线仪式。无论是从时间节点，还是出席人员，甚至平台的名字看，它显然有着极重分量。上线仪式前3天，2018年12月29日，习近平总书记在全国政协礼堂举行的新年茶话会上讲到，“我们要崇尚学习、加强学习”。话音刚落，“学习强国”上线。
一个平台，两大终端。“学习强国”学习平台，由PC端（网站）、手机客户端两大终端组成。它为我们提供了两种学习方式，灵活选择，非常方便。
阅览网站和客户端不难发现，“学习强国”学习平台，全面呈现了习近平总书记关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的重要思想。
一是具有权威性。及时、精准、权威、全面，党的声音传得更开、传得更广、传得更深入。
二是充满正能量。很干净、很纯粹。经常关注和学习，可以从中汲取信仰的力量、真理的力量、担当的力量、人格的力量。
三是内容全面丰富。几乎就是一本轻量化的百科全书。有时政、历史、管理科学、法律、网络营销、老电影、经典剧……备受网民关注和喜爱的中国诗词大会、朗读者、百家讲坛等，在这个平台都有丰富的资源。可谓包罗万象，尽在指尖下。
四是形式新颖活泼。充分运用网言网语和图表、音视频等多媒体手段，对习近平总书记系列重要讲话精神进行了全面梳理、权威解读，并配以图文并茂的宣传报道，既“搭天线”也“接地气”。
五是操作方便快捷。一方面，平台充分抓住了互联网时代下学习时间碎片化的特点，做到了随时随地学习，让学习变得更简单。另一方面，“学习强国”支持创建学习组织，设有“学习积分”“在线答题”“日程提醒”等管理和激励机制。让学习变得有组织、有管理、有指导、有服务，更多样、更个性、更智能、更便捷。
“学习强国”覆盖了所有党组织及党员，并适应满足8亿多中国网民学习需求，而手机网民占其中的98.3%，新闻客户端和各类社交媒体成为很多干部群众特别是年轻人的第一信息源，而且每个人都可能成为信息源。从以前的“人找信息”到了现在的“信息找人”时代。媒体融合发展，学习方式的深刻变革，建设全媒体学习平台是顺势而为，大有作为。有新闻，有政策，有理论，有观点，有视频，有史实，还有积分和互动，这样的学习平台，值得拥有和关注，通过积分促进，能帮助我们培养学习的习惯和定力。

因此，我们觉得，学习平台，是一个链接网上网下的精神花园；是干事创业实现人生梦想的“加油站”。
每个人都有惰性。真正自发学习，形成习惯，持之以恒地学习并不多见。我们作为一线教师，本身担负的工作量变很大，教学质量的压力也很重，留给我们真正坐下来学习的时间和空间还真不多。“学习强国”于我们而言，还真是一个好用的平台。所以，我们要善于从匆忙和紧张中挤出一点时间，用好这个平台。

怎样做好学习
——学思践悟，做一名精神与专业同步成长的党员教师
市实验初中汇集着全市初中教育的精英和骨干。从专业的角度看，老师们都是进入“成熟期”的老师，都是专家。大家比较关注和热心的，也基本是专业的学习，因此，对政策理论、时事文化的学习，基本是被动的。进入“成熟期”后，不同教师有了截然不同的发展，有的走向了职业倦怠；有的不断走向卓越，并最终成为名师骨干。所以，思想决定方向，决定成长的高度。我们要重视专业的学习，也更需要思想的修炼。没有精神力量的支撑，专业发展的格局会变得狭小；忽视精神成长，就不会有高质量的教师队伍。因此，我这个分享的主题，就是学习路上，还有另一种成长，这种成长，就是思想的成长、精神的成长。
《道德经》中说得好，“知人者智，自知者明，胜人者有力，自胜者强”。关键在“自胜”，就是自我的精神成长。教师真正的成长是思想和精神的成长，教师如果想要过一种真正幸福而完整的教育生活，就要内外兼修，注重自己的精神发育，这样才能快乐着成长的快乐，幸福着育人的幸福。去年，我在推进“三双”工程时，经常和乡镇乡村学校的老师们讲，教师的成长，专业成长可以速成，一年两年即可，唯有思想和精神的成长最难最漫长，它需要多年的历练和沉淀。

一是以谦虚向学的空杯心态，经常对思想精神来一次大洗礼。习近平总书记在党的十九届一中全会上勉励领导干部，要有知识不足、本领不足、能力不足的紧迫感，自觉加强学习、加强实践，永不自满，永不懈怠。不注意学习，忙于事务，思想就容易僵化、庸俗化，就可能陷入盲目状态甚至误入歧途，就容易在错综复杂的形势中无所适从。加快知识更新、优化知识结构、拓宽眼界和视野，是避免“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的必然选择。善于挤出时间学习，持之以恒学习，把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，方能克服本领不足、本领恐慌、本领落后，抵达教育的“诗和远方”。经常看什么书，读什么文章，和什么人在一起交往交流，形成什么样的学习习惯，往往决定着一个人的思想意识、视野高度和精神格局。读专业的书固然重要，读拓展视野、影响思想的书更加重要。

这里，我向党员老师们认真推荐三本书：《学习关键词》《习近平讲故事》《习近平用典》。读完后，对新时代的思想，我们会有一种醍醐灌顶、茅塞顿开的感觉；对很多传统经典故事中的时代意义和哲理，我们会有“柳暗花明又一村”的新发现；对很多传统文化中的名言警句，如何活学现用，我们会有许多新启迪。这些思想在《学习强国》中的“习近平文汇““平语近人－习近平用典”“讲故事”等栏目均有丰富的数据资料，值得老师们阅读学习。
新时代的教师，不能只是一名好的“教书匠”，而要成为学生眼中和心中的“大先生”。先生之大，在于品格、品行和品位。先生之大，源于学习，对先进思想和前沿理论的系统、持之以恒的学习。

二是以正能量的榜样姿态，挺在立德树人的磁场中央。习近平总书记对新时代的教师队伍建设，提出了一系列的要求。从 “四有”到“四个引路人”再到“四个相统一”，其核心都是精神成长的事。思想有高度，教师的脊梁骨才有硬度，重振师道尊严才不会是一句口号。
昨日，习近平主持召开全国学校思政课教师座谈会，他发表了关于立德树人的又一组新观点，对教师提出了“六要”的新要求。这“六要”的观点，与“四有好老师”“四个相统一”“四个引路人”的思想一脉相承，是一种丰富和完善。“六要”的观点，直接指向“为谁培养人，培养什么人，怎样培养人”的教育核心问题，始终聚焦社会主义办学方向，始终聚焦教育要为中国特色社会主义服务。
一名教师，不能一方面是专业上的高手，另一方面又是思想的矮子。教师都是有信仰的人，有信仰的人就一定要讲信仰，而且要把这种信仰传递给孩子，给学生。课堂，是传道的主阵地。教课就要全身心投入，用生命歌唱，用思想育人。从课的质量到人的精神，努力做到每节课都有亮点，都有耐人咀嚼、耐人寻味的东西，经得起听，不同层面学生都能受益，都有满足感和上进心；每节课都有你的信念、情操、学识在闪光。对教学业务刻苦钻研的持久力从何而来？关键在于内心的深度觉醒。广大教师只有自身具有坚定的理想信念和浓厚的家国情怀，才能真正成为学生的引路人，也才能切实让自己的专业在正确的道路上得到发展。
教师必须是社会正能量的传播者，社会主义核心价值观的引领者。网络是一把双刃剑，一张图、一段视频经由全媒体几个小时就能形成爆发式传播，对舆论场造成很大影响。这种影响力，用好了造福国家和人民，用不好就可能带来难以预见的危害。教师，要旗帜鲜明坚持正确的政治方向、舆论导向、价值取向。准确、权威的信息不及时传播，虚假、歪曲的信息就会搞乱人心；积极、正确的思想舆论不发展壮大，消极、错误的言论观点就会肆虐泛滥。这正如农田，除掉杂草最好的办法就是种上庄稼。教师要守住阵地、站稳讲台，牢牢掌握舆论场主动权和主导权。
这里要特别提醒老师们的是，“学习强国”的应用，不能为了积分而学习。我们完全可以在工作之余，生活的闲暇之时，随机地学、静心地学、认真地学，每天30分的目标并不困难，不要把学校沦落为从复制到粘贴，也不要向过去的网络研修一样，人机分离。
新时代呼唤大教育，小校园实现大成长。如果说，教师的一次成长在课堂，那么，教师的二次成长主要在网络。有人说，平庸的人有一条命：性命；优秀的人有两条命：性命和生命；卓越的人有三条命：性命、生命和使命。罗曼·罗兰曾说：“生命被赋予了一种责任，那就是精神的成长。”学习路上，让我们用精神的成长创造使命的精彩，铸就生命的辉煌。
（本文根据作者在市实验初中党员教师会上的学习辅导整理）