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【原】孩子作文语句平淡,试试这5个技巧:简单实用有效

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发表于 6 天前 | 显示全部楼层 |阅读模式
 

 


颜值高,又要人品好。
这是我们很多人选择“优质对象”时的要求。你别笑,其实我们老师对孩子作文的要求也是这样,既要文从字顺,语句优美,又要立意高远,中心突出。
这不是为难还在吗?
不是的。古人早就把“文质兼美”作为好文章的评判标准。好的东西,要求就应该高一些,否则怎么会令人向往呢?
要想立意高远、中心突出,那可不是一时半会儿能做到的。这要求孩子的心智水平发展到一定程度,思维能力达到一定水平,才能做到。
要做到文从字顺,语言优美,相对来说比较容易点。
在小学阶段,很多同学作文句子写得平淡无味,怎么办?掌握这5个技巧,帮孩子快速提高文字表现力。
1.写句子,老是“有,有,有”,好单调
我们的方法是,调整语序,把重点词语放到前面。
给你举个例子:
原句:操场上有同学,有老师,还有来观看演出的家长。
改为:同学、老师和观看演出的家长,都来到了操场。
加个形容词:兴高采烈的同学、热情洋溢的老师和欢乐的家长,都来到了操场。
你已经发现了吧?
当我们同学、老师和家长,提到句子前面去时,电影镜头感就来了,这就比较能吸引人了;如果再在前面加上一些符合当时情况的词语,如兴高采烈、热情洋溢、欢乐等等,就更能让人产生画面感。
句子就有了感染力。

2.“好开心、好高兴、好激动”,怎么写具体
我们的方法是,把看不见的心情改写成看得见的表情。
来举个例子吧:
原句:这节课老师给大家做游戏,同学们好开心啊!
改为:这节课老师给大家做游戏,同学们个个眉开眼笑、又蹦又跳。
你一看就知道,原句“同学们好开心”只是一种笼统的心情,看不见,也摸不着。而我们给它改成“眉开眼笑、又蹦又跳”呢,立刻就觉得眼前仿佛出现了同学们一场高兴的样子。
这就是把看不见的心情改成看得见的表情,效果很明显吧。
3. 写动植物,不生动,怎么办?
我们的方法是,把不是人的事物当有生命的人来写。
举个例子来看:
原句:小鸟很快从地上飞走了。
改为:小鸟吓坏了,叫着“救命呀!”,从地上飞走了。
你看,原句“小鸟很快从地上飞走了。”很平淡,没有任何打动人的地方;而当我们把它当人来写,加入了“吓坏了”、“救命呀!”等人的心理和语言时,一下子就生动起来,让人觉得鸟儿好可怜。
这就是把物当人来写的魅力。

4.句子语气平淡,无变化
我们的方法是,把某些陈述句改为反问句。
举例:
原句:同学们都应该好好珍惜时间。
改为:难道同学们不该好好珍惜时间吗?
这个句子,通常是出现在作文地结尾。结尾,我们都知道要给读者留有余味。句子过于平淡,就难以达到理想的效果。
那么原句“同学们都应该好好珍惜时间。”就显得平淡无奇。如果改成“难道同学们不该好好珍惜时间吗?”就能引发读者思考,引起重视和反省,效果就出来了。
5.句子口语化严重,没文采
我们的方法是:把部分口语化的词改为四字词。
我们来举个例子吧:
原句:同桌说了句笑话,大家都笑起来,笑得哈哈哈。
改为:同桌说了句笑话,大家忍俊不禁,笑得前仰后合。
原句“大家都笑起来,笑得哈哈哈。”很显然,比较口语化的。那么改成四字词(或成语),就成了“大家忍俊不禁,笑得前仰后合。”语句就有滋有味,有情态了。
这里需要补充说的是,并不是所有的句子使用成语都能带能好效果。
比如在中间,需要我们具体展开的地方,用上概括性的成语,就会使文章不够具体。
例如,这里桃红柳绿,非常美。
这个句子,如果出现在文章中间,有需要对桃树和柳树展开描写才能突出景色美丽,那么就不能加单用“桃红柳绿”就万事大吉。
该展开的地方就要展开。这都是根据写作文时的需要来定的。
另外,也决不是说,文章使用了“口语”就一定降低了品味。同样要看写作时的表达需要。
老舍就曾经说过写劳动人民,就应当用“俗”和“白”的口语。他的《骆驼祥子》写虎妞:“呕!不出臭汗去,心里痒痒,你个贱骨头......”
是不是很生动地刻画出虎妞地形象?
总而言之,方法要活学活用,不能一概而论,更不能顾此失彼。
 

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