诗歌鉴赏｜|读懂诗歌的方法技巧

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读懂诗歌的方法技巧
1、品标题 标题是诗歌鉴赏的切入点。因为标题富含着诸多信息（时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等）
作用1：题目揭示内容 朱熹的《观书有感》，如果只看诗正文，以为是小湖水的风景，但看了题目之后，便知道，本诗谈的是作者看书的感受，半亩方塘是书，天光云影是指书中有美好的景致，源头活水是指读书可以使神清智清，思想永远鲜活。
作用2：题目表露心情 贾岛的《寻隐者不遇》这个题目前后两个动作。“寻”与“不遇”，含蓄之极。但我们即使不看诗也能够揣测出作者遗憾的心情。
作用3：题目展示思路 张九龄的《望月怀远》，题目意为遥望月亮起相思，进而怀念起远方之人。而“先望后怀”正是该诗的思路。可以这样说，诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导。它或点明主旨，或表明诗人的情感基调。
题李世南画扇 李肇
野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。
思考：这首诗写了什么？
近试上张水部 (唐)朱庆馀
洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？
思考：这首诗的主旨是什么？
2、知作者 要真正读懂一首诗，必须知人论世。“知人论诗”就是说要了解诗人的思想性格、生活经历、风格流派及其创作的时代背景、目的等。
春日即事 李弥逊
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。
[ 注 ]① 李弥逊（ 1085 － 1153 ），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。 ② 张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。
思考：从这首诗中你读出了什么情感？
望江南 李煜
多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。
注：这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽故国繁华之作；有人说这是一段凄凉无限之吟唱。
思考：从这首诗中你读出了什么情感呢？
3、读注释 诗歌的注释有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或其意境；有些介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格。对这一内容读诗时一定不能忽略。
绝句二首（其一）杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
思考：此绝句描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？
【解读】此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子忙着衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。这是一幅明净绚丽的春景图。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。
4、析意象 “意”,就是诗人的思想、情感、意念。“象”，就是物象、形象。“意象”就是意中之象，是客观物象经过诗人的感情活动而创造出来的独特形象。
鹧鸪天 晏几道
十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。
惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。
思考：在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?
汴河曲 唐 李益
汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。行人莫上长堤望，风起杨花愁煞人。
注：李益，中唐边塞诗派，擅长绝句，善写风景。
思考：诗的感情基调是什么？
【解读】杨花漫天飞舞，飘荡如雪。人们往往把缠绵哀思、离愁别绪、理想抱负以及自身的抑郁不得志寄予温柔多情的杨花，希冀从中寻求自己的归宿。
5、明典故 用典可以丰富诗的内容，装点诗的门面，提高诗的质量。齐梁文学用典太多，晦涩难懂，但适当用典，的确有利于诗歌思想内容的表达。
庆庵寺桃花 [南宋]谢枋得
寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。
[注] 谢枋得，南宋人，宋亡后，仍以江东提刑、江西招谕使知信州的身份抗击元兵，兵败后潜入山中，隐居达十二年之久，拒不出仕。后被强迫北行，至元都燕京，绝食而死。此诗即写于隐居期间。
思考：请分析这首诗的妙处
【解读】诗人巧用典故，借桃花引出桃源故事，用庆庵寺代桃花源；用“避秦”来写“避元”；用“怕有渔郎来问津”来曲折地表达自己的决意绝世之志；在短短的四句诗中，融入了丰富的内涵。全诗读来含蓄蕴藉，耐人品味，一个绝不与元统治者合作的隐士形象跃然纸上。
【解读】全诗抒发了客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪，表达了作者羡慕自由自在的渔樵生活。
6、抓尾句 诗歌往往先写景叙事，后抒情明志，因而把握诗歌的尾联，有利于把握诗歌的主旨。
壬辰寒食 王安石
客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城潮。
巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。
思考：这首诗体现了作者一种什么样的追求？
7、古典诗歌用文言文写成，而古代往往一字就是一词，并且常常一词多义，还有许多的古今异义词，所以，我们应该有很好的古文功底。
“可怜体无比，阿母为汝求”
“终日不成章，泣涕零如雨”
“弦弦掩抑声声思”
“低眉信手续续弹”
“自可断来信”
8、了解诗句中的一些特殊语法现象，即所谓的“诗家语”。由于格律诗受到平仄、韵律的限制，诗人在写诗时，常常采用一些倒装句式。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。
把酒长亭说，看渊明风流酷似，卧龙诸葛。
竹怜新雨后，山爱夕阳时。
秋色渐将晚，霜信报黄花。
姊妹兄弟皆列士，可怜光彩生门户。
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
香生帐里雾，书积枕边山。
晓看红湿处，花重锦官城。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。
永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
9、了解古诗中一些不常用的修辞方式，比如互文。比喻、比拟、夸张等等修辞方式我们都能够辨识，但是一些不常用，或者说是古诗中特有的修辞方式就必须了解。
东西植松柏,左右种梧桐
知否?知否?应是绿肥红瘦。
东边日出西边雨,道是无晴却有晴。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
低头弄莲子,莲子清如水。
10、诗歌的鉴赏活动是一种再创造，是对诗人创作过程的反动。即借助联想和想象把诗句还原成具体的事、景、境的过程。因此，读者必须把自己当成是作者本人，身临其境，才能深入体会作品所表达的主旨、情感。打开记忆，展开联想。在你阅读理解诗词时一定要把你脑海中存储的有关诗词的知识、作家的生平遭际、关于某个地域事件的文史知识等都调动出来，帮助你尽快地理解作品。
李商隐——《春雨》　　　　
怅卧新春白袷衣，白门寥落意多违。红楼隔雨相望冷，珠箔飘灯独自归。　　
远路应悲春晼晚，残霄犹得梦依稀。玉铛缄札何由达，万里云罗一雁飞。
解诗：
　那个春天潮湿而阴冷冷，雨渐渐消瘦，灯光把你佇仃的影子，拉成一幅多情的模样　　　
撑着油布伞你伫立在雨巷，眼光看旧了红楼，你相信凡是思念抵达不了的地方，都会有鸟儿飞过的痕迹　　　
阳光来去匆匆，枝头新绿发酵了时间，或许你会在明天的小桥，与她的背影相遇　　　
夜里的灯比她更冷，雨水将虫吟敲为丝片，你怀抱着诗歌走过三月，却在花间草地里寻找温暖　　　
你可以阻挡三月的潮湿，但无法爬上春天的山腰，春天的高度，只在梦与蝴蝶转变的口　　
因为这场春雨，漂泊与流浪变得更加洁净，相思如刀，就这样劫持了你的青春　　
你的袖中装满了风，雨谁是三月不休的语言，过往的雁何曾知道，那个眼神已经穿透了你的一生
练习
枫桥夜泊 张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
秋夜。月，如钩，残弧挂天，离人在即。朦胧，有点流云，纱般轻盈曼妙，蘸满温柔的月华，拂拭深蓝如漆的天幕。而早落的月，惊起了夜栖的寒鸦，先是一声“哇”，继而鸦群的啼叫此起彼伏。伴随翅膀拍打树枝的杂响，在河畔的密林中传出，传得好远好远。寒霜趁机漫天而降““空里流霜不觉飞”，白气若隐若现，沙沙之声似有似无。但寒气是真切的，它笼罩整个秋夜，侵人肌体。而此时水边林旁，桥下舟中，有客子思人，微掀蓑帘，见远处，江面数点渔火，江岸秋枫如墨。再抱愁而眠，正“梦里不知身是客”时，耳畔却响起浑厚的钟声，仿似元古洪荒时代的精魂，扰人清梦而来。转念得知，原是姑苏城外，寒山古寺钟。