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【原】张学勇:第三辑 关注心灵,送你一对心灵的翅膀:(六)你真是个好孩子

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发表于 2020-8-8 22:55:03 | 显示全部楼层 |阅读模式
毫无疑问,教育首先是人的教育。我们要把每一个孩子当成人,但绝不能把孩子当“成人”。孩子就是孩子,孩子每天都有进步,每一个孩子都是我们的骄傲。手牵一只蜗牛去散步,静待一棵新蕾开成花,走近孩子的心灵,才能给他们一对隐形的翅膀……
你真是个好孩子

上午大课间的时候,一个叫小祥的学生跑到办公室。
“老师,我在操场捡到一元钱。”他气喘吁吁地说。
“哦,真是个拾金不昧的好孩子。这样吧,你到各班里问问,看看是谁丢的,交给失主就行了。”
小祥应声而去,没有再回来,我以为他已经找到了失主。
中午的时候,六年级一个孩子遇到我,问我有没有人捡到一元钱。
我告诉他四年级的小祥上午捡了一元钱,让他去找小祥,他飞快地跑去了。不一会儿的工夫,他又跑回来了。
“小祥给你了吗?”我问道。
“没有。”他有些失望。
“为什么?”我对小祥有点看法了——这孩子怎么这样?光想着在老师面前表现自己拾金不昧,真有失主来领的时候,又想“据为己有”了!真不像话!
“那一块钱不是我的。”
“你怎么知道的?”我在些疑惑地问道。
“我丢的是硬币,他捡的是纸币。”六年级的那个孩子认真地回答道。
学生的一句话,让我脸红。作为一个大人,作为一个老师,竟然“以小人之心度君子之腹”,把孩子想得如此不堪,幸亏自己没有跑去批评小祥,不然,又是一桩冤假错案啊!
“你做得很好,你很诚实,不是自己的东西不要,真是个好孩子。”相形之下,我比两个孩子差远了。这句称赞,却真的发自肺腑。
下午放学的时候,我站在学校门口送学生离校。
“老师——”小祥怯怯地喊了一句,我才把目光转到这个孩子身上。
小祥,是个可怜的孩子,他的妈妈早就去世了,爸爸常年在外打工,自己跟着大伯生活。可想而知,没妈的孩子在穿着上,在个人卫生上,都要差一些。小祥也不例外,一件背心要穿好几天,直到我催促再三,才会换下来洗洗。脸上、脖子上经常洗不干净,经常被我喊到办公室“返工”重洗。他的零花钱不多,几乎见不到他吃零食。他学习成绩不太好,经常考不及格——不过,品行还不错,也是个好孩子。
“老师——”他又喊了一句,我才从遐思中缓过神来,“什么事?”
“那一元钱,怎么办?我挨个班问了,也没找到失主。有个六年级的来领,又不是他的。”小祥显得很为难的样子,挠着后脑勺不知如何是好。
“你觉得如何处理啊?”我把皮球又踢给了他。
“放您这里吧!谁丢了,让他去您那里领。”
“老师是个大马哈,说不定哪天就找不到了。不好。”我摇了摇头说道。
“那,我交到班长那里,如果有人来领,就给他。如果没人领,就让班长买瓶墨水,我们全班用!”小祥突然眼睛一亮,想到了个好主意。
别说,这倒是个好主意。如果让小祥继续拿着吧,就像一块烫手的热山竽,总要小心翼翼的。如果给我吧,整天忙得晕头转向,也不是上上之策。交给班长,就好得多,一来说明大家对班长的信任,二来我们班的班长是个细心的孩子,可以确保万无一失。
“好吧,那你就先放到班长那里吧!”
看着小祥欣然而去的背影,我心里有说不出的高兴。每次有孩子捡到一角钱或者一元钱,甚至更多的钱,跑来交给我的时候,我就由衷地高兴,为自己有这样可爱的孩子而高兴。
在当下的生活中,一角钱、一元钱能买到什么呢?或许只是一块糖、一块雪糕吧!可是,就像一滴水能折射整个太阳的光辉一样,这一元钱,折射出了两个孩子纯洁的心灵——这是再多的金钱也买不来的!

星星,现在上二年级了,在我心目中的形象并不怎么好。学习差还在其次,好动的他经常成为被投诉的对象,是个让人头疼的问题生。在一年级的时候,还失手打破了学校的毛玻璃黑板,这无疑“雪上加霜”,他在我心目中的形象一下子又灰暗了许多,大打折扣。
不过,他很有礼貌,平常在校园里遇到我总是笑眯眯地和我打招呼,大声喊“校长老师好”。虽然我经常提醒自己:不要戴着有色眼镜看人,不要老揪着孩子的过去……可是,每次总是不冷不热地“哦”一声,就算作回应。不像遇到自己喜欢的孩子那样,还要摸摸他们的头,或者搂搂他们的肩膀。
因为一件事,改变了我对他的“成见”……
这还得从“厕所”说起。不知道为什么,低年级的孩子课下喜欢闹着玩,怎么个闹法呢?一般是分作男女两队互相追逐,处于劣势的男生或者女生赶紧跑到属于自己的厕所里,就好像厕所是多么牢不可破的城池一样。一队在厕所门口叫阵:“有本事你们出来!”另一队则猫在厕所门口有恃无恐,也大声叫喊:“有本事你们进来!”有时,会在厕所门口有一场激烈的“拉锯战”,某个孩子会夹在中间,被两方拉来扯去。
矛盾,往往就在这样的时刻发生了。
一天大课间,二年级的男女生大战开始了。奇怪的是,女生队伍里多了一个瘦小的男生,与女生们并肩战斗。当然,他也毫不例外地成了男生的“叛徒”。
当女生们处于劣势时,她们便溃退到女厕所门口,开始了口水大战。可是,那个“叛徒”却无处可逃,女厕所是万万不能进的,进男厕所无疑是自投罗网。可怜的“叛徒”被男生们撵得满操场上跑,最终成了俘虏,被押送到女厕所门口示威。
“既然他帮女生,就让他到女厕所里去吧!”不知谁喊了一声,引来一片欢呼声。
于是,一个身材魁梧的男生揪了那个“叛徒”使了吃奶的劲儿往女厕所里推。开始的时候,就像开玩笑,推的人和被推的人都笑得像朵花似的,进行耐力的抗衡。可是,瘦小的“叛徒”哪里是魁梧的“执刑者”的对手,眼看着离女厕所越来越近,厕所里的女生大声尖叫起来。“叛徒”也急了眼——你要知道,在孩子的心目中,被推进异性的厕所里意味着什么!那可是“奇耻大辱”啊!慢慢地,从开始不伤皮毛的推搡,变成了真刀真枪的回击,挠脸皮,抓头发,掐胳膊。“执刑人”也恼了,两个人双臂交错地撑着架子,互不相让。处于劣势的“叛徒”哭着,喊着,踢着……一时间,厕所附近的水泥路上围得水泄不通。
接到八百里加急,我快步赶了过去。却看见两个人的中间,有一个十分瘦小的身影,随着二人的角力晃来晃去。他正在尽自己微薄的力量,来制止这场“战斗”呢!这个孩子正是没有给我留下好印象的星星。那一刻,我真的很感动,同时也有些气愤。围观的人群中,不乏我宠爱的“得意门生”,却少有人出面制止。只是站在旁边,隔岸观火,看着,笑着……不知道为什么,我突然想起了鲁迅先生写过的枪毙中国人时周围麻木的看客……
我一到场,两个孩子就分开了。简单地问了问原因,批评了几句那个“执刑者”,便把他们交给了班主任处理。
我搂着星星的肩膀,让他随我到校长室。
“你知道我为什么叫你来吗?”
“不知道。”虽然因了我的亲近,他的眼睛没有了害怕与不安,但也不明白我的葫芦里卖得什么药。
“我要奖励你,因为你是个好孩子。看到同学打架,能够勇敢地去制止,值得表扬。”
星星一听,脸都红了,憨憨地笑着。
“你真是个好孩子!这两个桔子奖励给你了!”我把招待使用剩下的两个桔子塞到他手里。他先是一惊,旋即说了声“谢谢”,便转身小鹿似地跑开了。
我很庆幸,在我的眼里又多了一个好孩子。我也很惭愧,第一印象、有色眼镜像冬天的雾气一样,遮挡了我们的视线,使我们单凭个人的好恶去或者一时一事的表现评判一个孩子的好坏。这会伤了多少幼小的心灵啊!
多一把尺子,换一种角度,你会发现周围本来就没有坏孩子!

中午预备铃之后,我也去厕所预备一下。经过学前班教室的时候,看到地上有一些被风从垃圾池吹出来的塑料袋。恰巧学前班的两个孩子在旁边玩耍,我大声地喊道:“谁愿意把这几片垃圾捡起来,放到垃圾桶里?”
缘缘和乐乐飞跑着把附近的垃圾捡了个干干净净,又跑到我跟前问:“校长老师,还有垃圾吗?”
“垃圾没了,但有小奖品,谁愿意要啊!”
“我!我!”这两个孩子一边喊一边往我身上偎,拉着我的衣襟不放手,像铃铛一样,跟到校长室里。
“这两个面包,奖励给你们!谁知道为什么要奖励你们啊?”我拿出发放营养餐剩下的两块面包,在他们面前晃了晃,笑着问道。
“我捡垃圾了!”缘缘抢着说道。
“那以后怎么办啊?”
“看到垃圾就捡起来。”乐乐抢着回答。
“真是好孩子,老师把面包奖给你们,以后要做个讲卫生的好孩子,看到校园里有垃圾就主动捡起来。”我递给他们面包,又抚了抚两个小脑袋,他们才屁颠屁颠地跑下楼去。
课间的时候,只要我在操场上一露面,那个叫缘缘的孩子就喊:“校长老师,我捡了这么多垃圾了!”说完,还把两个胳膊向后伸开,张得很大,以显示自己的“功劳”。
“真是个讲卫生的好孩子!”我总是笑着这样说。
下午大课间的时候,我在校园里逛。缘缘的奶奶有事,先接缘缘回家。走到大门口的时候,缘缘突然挣脱了奶奶的手,跑到大门旁边的一个铁皮桶前,拉着就往垃圾池跑去。
“你拉它干什么?”任凭奶奶怎么喊,他头也不回,拉着足有他身高一半的铁皮桶继续前行。
“你看看,这孩子,怎么这么不听话!”奶奶一边埋怨,一边赶了过去。
“别拉我!我倒垃极去!”当奶奶扯住缘缘的胳膊的时候,他猛地一甩,不耐烦地嚷着。
奶奶没有再拉他,站在一边等他。只见他先放下铁皮桶,爬上两级台阶,转过身来,拎了铁皮桶的把手,艰难地举过肩头,把桶里的东西倒进了垃圾池,然后,再转过身来,才小心翼翼地下了台阶,拉着铁皮桶,放回了原处。扑了扑小手,确认没有灰尘了,才跟着奶奶向大门口走来。
“真是个乖孩子!”经过我身旁的时候,我朝他竖了竖大拇指,夸奖了一句。
“校长老师再见!”出了大门,他又转过身来朝我挥手……
缘缘年龄只有三岁半,人不大但脾气不小,而且极能折腾。课下的时候,他像一个探险者,学校里的角角落落,没有他走不到的地方。一打上课铃,他都会找个旮旯藏起来,躲在角落里自己玩。任凭你怎么喊吧,他就是不回应。当老师找到他的时候,他还忿忿不平,似乎老师不该打扰了他的小世界。上课的时候,你点到他的名字,他总是不回应,你再喊一遍,他就站起来大声地抗议:“我不叫缘缘,我叫昊昊(他的小名)。”然后,他忿忿地坐下,把头一扭,作不理人状……
突然想起一句话——数子九过不如赞子一功。看来,赞扬的力量是强大的,不要光盯着孩子的短处,要学会找一找他们的闪光点。或许一件小事,或许一句赞扬就能在孩子心里播下希望的种子。我们所要做的,就是小心翼翼地呵护好这颗因赞扬而萌发的新芽。
第三辑 关注心灵,送你一对心灵的翅膀  
毫无疑问,教育首先是人的教育。我们要把每一个孩子当成人,但绝不能把孩子当“成人”。孩子就是孩子,孩子每天都有进步,每一个孩子都是我们的骄傲。手牵一只蜗牛去散步,静待一棵新蕾开成花,走近孩子的心灵,才能给他们一对隐形的翅膀……
“表彰”,就要触动心灵

记得一位网友在班里评选“最佳绅士”、“最美淑女”,使班级管理顺风顺水,步入了正途。我觉得这个创意比较有意思,孩子们一定会喜欢。于是,我也想弄个“山寨版”试试。
上周一班会的时候,我和孩子们商量这件事。大家欢呼雀跃,纷纷献计献策。经过一番唇枪舌战,基本达成一致。
男孩子们对于“最佳绅士”的荣誉称号,倒是都能接受。女孩子们不愿意用“最美淑女”做荣誉称号,或许是我们班的女孩子们太活泼,觉得“淑女”必须中规中矩,不好做吧!也可能,许多孩子根本就不知道“淑女”是什么意思。女孩子们最后决定用“阳光女孩”作为自己的荣誉称号。我一想,也不错啊!虽然不够“淑女”,但符合孩子们天真好动的性格。就是这了!
在评选方法上,开始想通过全班投票,有孩子提出异议——这样选的话,男生选男生的多,女生选女生的多。
我一想,也对啊,怎么办呢?索性女生选男生,男生选女生,我的提议也被孩子们通过了。
今天下午的班会课,酝酿已久的投票开始了。
我先讲了一下要求:可以不考虑学习成绩,每一个同学都有平等的机会,如果你觉得他(她)有一点做得好,就可以选他(她)。不要互相商量,自己心里要有一杆秤,要做到公平公正……
“知道了——”或许当班主任、当校长时间长了,婆婆妈妈的自己都感觉不到了。趁我一个喘息的空儿,孩子们大声地喊道。
接下来,孩子们用手遮着,用书挡着,开始履行自己的选举权。经过一番统计,终于尘埃落定。“阳光女孩”分别被小凤、小美、小婷、小卿获得,“最佳绅士”分别被亭亭、凯凯、阳阳、图图获得。
阳光女孩得票最多的是小凤,一个学习不算突出,非常文静的女孩。这倒不算出乎我的意料,毕竟在男生的心目中,这样的女生要比整天和男生斗来斗去的“优秀”得多。
图图当选“最佳绅士”,确实让我有点出乎意料了。他行为习惯比较差,整天毛手毛脚,也不太讲卫生,小脸上整天像小花猫儿似的。都上五年级了,鞋带儿自己还不会系,自理能力比较差。而且,是我们班里学习最差的学生。
“图图,你来发表一下获奖感言。”被我一点名,他的脸有点红了。站起来,支支吾吾什么也说不上来。
“那你觉得你哪个方面的优点受到女同学的青睐了?”我又启发他说。
他还是说不上来。
于是,我又问女同学是谁选了他,为什么选他。
其中一个女同学说:“我觉得,最近他讲卫生多了,学习成绩也有了进步。而且,上次我没带钢笔,他把他的盒子拿过来让我自己挑,我觉得他也乐于助人……”
没想到,这个女同学一口气说了这么多。我仔细地看了一下图图,不禁吃了一惊,果然看上去干净利索多了,再想想最近的几次测试,确实有了一些进步……
我不禁暗暗佩服孩子们的观察力,童心不可欺,孩子的眼最敏锐。
在随后的颁奖仪式上,简单地总结了一下,课下又给四位“阳光女孩”和四位“最佳绅士”拍了个合影。
看着孩子们高兴的样子,我心里也乐开了花。我会把这个活动开展下去,希望每一个女生都是“阳光女孩”,每一个孩子都是“最佳绅士”。
转眼间,评选活动已经进行了半年多了。许多孩子都曾经榜上有名,有的孩子更是一直稳居宝座,从未被撼动过。
开始的时候,我主持评选;现在,我只是旁边的一个看客——哦,也是参与者,因为我也有投票的权力。其他的事情,都由几个活跃的孩子组织实施了。
今天下午的班会,又到了选举的日子。许多孩子早就裁好了小纸条,心中有了候选人了。一阵小小的骚动后,尘埃落定,黑板上写着上榜孩子的票数和名次。落榜的孩子,并没有多少失落的样子,上榜的却是得意得很。
轮到我上场了。站在讲台上,我清了清嗓子,对刚才的评选进行了小结,并公布了本期的“阳光女孩”和“最佳绅士”。
“老师,我有意见!”我话音刚落,就有人提出异议。原来是班里的“大炮”正正同学,未经批准就站起来表示抗议。
“你对谁有意见?有什么意见?”我很高兴,孩子们终于敢发表自己的意见了。
“XX同学,不配做‘阳光女孩’。上周值日时,她一点活儿都没干!”此言一出,引起了轩然大波。
“对,她来晚了,没做值日。”
“还有XX,他骂人了,不配做‘最佳绅士’!”
“XX好几次没写完作业,也不合格!”
呵呵,有点群情激愤了!
“那怎么办呢?”等抗议声小了点,我把皮球踢给了这些小家伙们。
“要不,举手表决。”班长提议说。
“好——”看来,“民主”意识已经深植心底了,大家一致赞成。
“那么,那些情况下可以取消荣誉呢?”我进一步提示大家要表决的内容。
“打架的!”
“骂人的!”
“不做值日的!”
“完不成作业的!”
……
结果,当然可想而知,上榜的几个孩子的名字被划掉了。看着他们的小脸晴转多云,我心里却有一丝得意。
教育,不正是要让孩子的心灵受到触动吗?

许多老师都说,在四年级里,小J是最聪明的孩子。可是,她的缺点也不少,是个骄傲的小公主。
自制力差,缺乏纪律性。每天来得最晚的就是她,一般都要在自习铃响过之后,才慢悠悠地来到学校。就连正常的课,她也经常姗姗来迟,几乎没有在铃响之前来到教室的时候,总是当你快要开始讲课的时候,她才出现在门口,弱弱地喊一声“报告”,不待你应允便嘻嘻地笑着跑到自己的位置。上课的时候,她反应快,觉得自己学懂了,便不安分起来,戳戳这个,扯扯那个,非得你怒目相向点名警告才能收敛一会儿……
另外,她还非常懒。因为每天都来得非常晚,值日几乎没做过,搞得同组成员怨声载道,谁都不愿意跟她在一组。每次学校组织一些劳动的时候,她总是这里跑跑,那里颠颠,别指望她能给“皇家”出了力。
不过,在学习上,她还是很棒的。思维敏捷,一点就透,学东西特别快。背诵课文,几乎都是第一个背会;作业,都能按时认真地完成;考试,成绩总是名列前茅……
期中的时候,得了个“学习标兵”的奖状和若干的奖品,笑得咧着嘴。此后似乎更是骄傲,缺点也更显得突出。我想,必须勒勒她的性子了。
今天,要放暑假了,又到了发奖状的日子。我来到班里,让孩子们评选优秀学生。
“我们这次发奖,共设三个奖项。第一个是‘三好学生’奖,这是最高荣誉,所选同学必须学习好、品德好、习惯好,缺一不可。第二个是‘学习标兵’奖,注重学习方面,成绩要好,不能偏科。第三个是‘进步之星’奖,奖励那些在各方面有进步的同学。同学们想要哪一个啊?”介绍完了奖项设置,我提高声音大声地问同学们。
“第一个!”“第一个!”孩子们群情激昂,大声口号似的呼喊着,还有调皮的孩子,做出夸张的流口水的表情。
然后,我把成绩好的孩子的名字写在黑板上——当然,其中一定也有小J的名字。我让孩子们从中选出“三好学生”,并一再强调要把握公平公正的原则。
几分钟后,答案揭晓。孩子们的眼睛是亮的,对于奖项设置的要求理解是非常到位的。小J如我所愿,落选了。当我宣布三好学生的名单时,她的头埋得很低,一脸的阴云,一声不作,在大家的欢呼声里,显得格外特别。
虽然她也得了一个“学习标兵”的奖状,可是,上台领奖时,孩子们为她鼓掌,她并不如别人一样脸上挂满了灿烂的笑容。我分明看到,她的眼里还闪烁着泪光。回到自己的座位上,就趴在了那里。那一刻,我突然有点于心不忍,觉得自己这样做有点太残酷了!
可是,转念一想,我要的不就是这个效果么?我就是要你哭。如果能帮她改正缺点,狠心一回又如何?再哭一场又如何?

又要放假了,各类先进、荣誉的评选也要尘埃落定,名花有主了。
来到班里,我先简单回顾了一下本学期的班级概况,充分肯定了同学们在这一年里取得的进步,也毫不避讳地指出了一些同学存在的这样那样的问题。然后,我公布了本学期各类奖项的设置情况。
“‘三好学生’是最高荣誉,其中一个条件是学习好,我把班里前十名的同学名字写在黑板上,大家从这十个同学中选出七个作为我们班里的‘三好学生’。在投票的时候,要注意结合所选同学的其他方面的综合表现,比如劳动了,遵守纪律了什么的,一定要公平公正。另有劳动模范、进步之星、优秀班干部等都是单项奖励,根据大家在某个方面的表现就可以投票了……”
或许是老生常谈了,或许是大家期待得太久了,我的发言还未结束,就被孩子们“知道了”“知道了”的不耐烦的声音打断了。多说无益,选举开始。
说到选举,这学期进行的可不少了。期中测试之后,我跟着网友学习在班里评选“最佳绅士”和“阳光女孩”,每周都要进行一次“全民公决”。怎么选举,怎么收票,怎么唱票,怎么统计,怎么公布,都已经是轻车熟路了,根本不用我操心了。
先选举的是“三好学生”。孩子们开始忙活了,我就搬个凳子,坐在一边,以旁观者的身份审视这些可爱的孩子们。有的早有预备,撕了张纸,三下五除二,眨眼的工夫就写完了。有的似乎有点犹豫不决,小声地和同桌商量着最佳人选。有的似乎在回忆,在深思,托着小腮帮目光迷离,不知道又想起了什么往事。有的望着黑板上的十个名字思前想后,左掂右量,下不了决心……这么郑重其事,只有孩子才这样啊!虽然只是一张纸,但在孩子们的心中那可是至高无上的荣誉啊!想到这里,不禁慨叹——不记得什么时候我也有过这样的表情呢?那应该是十分久远的事情了吧!    负责收票的孩子把票收齐,又在讲桌上数了一下,向我报告说全交齐了,应交22人,实交22人。
“不对啊!”我认真地说,“少一个啊!”
“不是吧!”负责收票的孩子有点没反应过来,又数了数桌子上的票,肯定地对我说,“一个不少!”
“再想想。”
下边有的机灵鬼已经反应过来了,哈哈大笑起来,讲台上的收票人,一脸惘然。
“哈……什么时候把我开除了?剥夺了我的选举权?”看那窘样,我忍不住笑了起来。
收票的孩子朝我做了个狠狠的表情,愤愤地下去了。我掏出自己写好的票,放到了讲桌上。读票人,监票人,画票人各就各位,一个个名字从纸条中飞到了黑板上。
台下,从来没有这样静过,孩子们一个个表情凝重,犹如召开总统选举一样。特别是参与竞争的孩子,每当听到自己的名字,脸上就露出不易觉察的笑容。如果看到哪个人超过了自己,眼神里又流露出了担心与期待。当画票人在每个同学的名字后面写上票数时,一切都尘埃落定,当然是几家欢喜几家忧。榜上有名的孩子大声欢呼,名落孙山的孩子垂头丧气。   
学习成绩名列三甲的小J,继暑假前的评选后,又一次与“三好学生”失之交臂,她黯然地坐在自己的凳子上,一语不发。这一学期,她并没有吸取教训,仍然像一个骄傲的小公主,不爱劳动,不遵守纪律,有时还太自私,除了在学习上表现突出,其他方面在孩子们那里的口碑都不咋地,这些也是她落败的原因。看来孩子们的眼是明亮的,心是公正的。
随后,其他各个奖项也通过类似的方式“名花有主”了……
“同学们,奖状只是对你前一段表现的小结,并不代表一切。得到的固然应该高兴,没得到的也不要伤心。想一想,反思一下,自己为什么没得到?下一步,自己应该怎么做?在哪些方面需要努力?在老师眼里,得到奖状的和没有得到奖状的都是好孩子。有的同学伤心了,有的同学哭了,我却很高兴,为什么呢?这就是有上进心的表现!知耻而后勇,成功的人不是没有失败过,不是没有哭过,而是哭过之后没把自己交给软弱,他们选择的是奋起直追……”
不知道,孩子们能不能听懂我的话,但我感觉,他们的小脑袋在思考——这才是我所想要的。

小X,我们学校六年级的一名女生,虽然是个女生,却没有一点淑女样儿。她个子很高,坐在班里的最后一排。课下的时候,小X疯疯颠颠的,总是和男孩子一块儿打打闹闹;就连走路都是带着风的,别指望她能安静一会儿。课上的时候,恰恰相反,就像霜打的茄子,无精打采地蜷在那里,听不进几个字儿。不知道是听不懂呢,还是没兴趣?至于学习成绩嘛,不用说也能猜出来,门门功课都亮红灯。
原来不担任六年级课的时候,我就认识她。今年担任了六年级的科学课,与她的交往也就更多了些。每当我上科学课的时候,她都坐得比较端正。特别是做演示实验的时候,她就像一只长脖子的仙鹤,把头伸得长长的,甚至站起身来,唯恐露看了一点细节——时间长了,我明显地感觉到,她也只是看看热闹罢了。
每次遇到我,她都会想尽办法搭讪一两句。
看到我洗毛巾,她会说:“老师,你这么讲卫生啊!”
看到我扫地,她会说:“老师,你这么勤劳啊!”
看到我洗车,他会说:“老师,你这么爱护自己的汽车啊!”
……
每次我都轻轻地“哦”一声,表示回应。她却仍然会傍在旁边,东一句西一句地给你扯一会儿。
她有时会冷不丁地会从你身后窜出来,拍一下你的肩膀,在你惊魂未定的时候,做个鬼脸,便兔子似的跑开了。如果从六年级教室前经过,不用刻意地张望,就给发现她在教室里窜来窜去的身影。看到我,又会飞快地跑出来,大喊一声:“老师——干么去?”
今天中午的时候,我喊了几个五年级的男生,清理一下墙角的积雪。小X又偎了过来,小声地问道:“老师,我也帮忙行不?”
“当然好了!热烈欢迎!”谁又能拒绝一个孩子加入劳动的请求呢?
她抢了把铁锹,干得非常卖力……
教师伙房里没凉水了,我让两个男生抬桶水。一会儿的工夫,竟然是她一个人提上来的。虽然她身体好,个子大,我也很惊讶。满满一桶水,别说是大点的男生了,就是我从水管提到二楼也不是多么轻松的事情。她,竟然从两个男生手里夺过水桶,自己提上来了!
“小X这么厉害啊!”看到我的惊讶,她小嘴一撇,说:“这点小活儿,小菜一碟!”
那神情,那语气,让人忍俊不禁。我还没笑完,她就趴在我耳朵上小声地说:“老师,和你商量个事儿呗?”
“什么事儿?说吧。”看她今天这么努力地表现,一定会有所“求”啊!
“过年的时候,能发给我一张奖状不?”“奖状”两个字的声音特别小,显然底气不足,还有点脸红呢!这可是很少见的呀!
“要奖状干什么?”我故意反问她。
“嘁,谁不想要张奖状啊!”
“那你想要张什么样的奖状?”
“能给我个‘进步之星’吗?”她小心地试探着。看来,小X的要求并不是很高,对自己的定位还是比较准确的。
“那我要看看你期末的成绩进步大不大?”
一听“成绩”二字,她闪亮的眸子,顿时黯淡了许多……
吃过午饭,我抽空去洗洗我的车。她又偎了过来,“老师,我给你帮忙吧?”
“不用,我自己擦一擦就行。”
虽然我说过不用她帮忙,可是她还是不肯离去,一会帮我端水,一会帮我递毛巾……
车洗完了,她还跟着我.
“老师,我刚才说的事儿,怎么样?”看来,还是“贼心不死”啊!
“什么事儿?”我明知故问,逗着她玩儿。
“你忘记了!就是那个事儿啊!”她有点急了,但好像不好意思再重复那句话。
“哦,我考虑考虑。”
“就一张‘进步之星’,还用考虑吗?你是校长,还不是小菜一碟?”一听这话,她也不再不好意思了,大声地说出了口。
“那怎么行?这不是一张纸的问题,它代表了荣誉。我再考虑一下。”她似乎有点失望,我走开的时候,没再粘着我。
下午,大课间的时候,她又出现在校长室门口。伸着脑袋探头问道:“老师,你考虑好了吗?”
“没有呢!”听到简单的三个字,她又失望去走了。放假前的最后一天,发奖状也是重头戏之一。
这一天里,小X总是在办公室门口或者跟在我屁股后面,还不时地问我有可以帮忙的吗?
我知道,她是在挂念她讨要的那张奖状。
中午的时候,闲了下来,刚在办公室里坐下,小X就影子一样地跟了进来。
“老师——”她怯怯地喊了一声。
“有什么事吗?”我明知故问。
“就是那个事儿,你别忘记了哈?”她还不好意思明说。
“哪个事儿啊?”我故意逗她。
“就是那个,那个——”她一边结结巴巴地说,一边在胸前比划着奖状的样子。
哈……我实在忍不住了,大声笑了起来,小X的脸却红了,不好意思地低下了头。
我拉开抽屉,拿出一张早已写好的奖状递到她面前。她立刻眉开眼笑,双手合十,调皮地说道:“老师,你真是个活菩萨啊!”说完,便伸手想要接奖状。
“慢着。”我立马抽回了手,小X伸出的双手悬在了半空,脸上的笑容瞬间凝固,眼里画满了问号。
“这张奖状,是不能随便给的。”
“为什么?”她不解地问道。
“既然是‘进步之星’,你就要给我说说最近你都有哪些进步。”
“这——”她挠挠头皮,一副为难的样子。
“如果说不上来,奖状我可要收回了。”我一脸“严肃”地说道。
“别!别!我说还不行吗?”看我要收回奖状,小X有点急了。
“那你说说看。” 我摆出一副洗耳恭听的样子。
“我上课听讲认真了一点了……”
“我的作业基本上能写完了……”
“放学时,我不带头跑了……”
她每说一条,我都点点头。其实,这一切我都看在眼里,喜在心上,只不过,我就是想让她自己梳理一下,找一找自己的闪光点。
“嗯,很好。不过,这张奖状还是不能发给你?”
“为什么?”她的眼里几乎噙满了泪。
“虽然不能发给你,但我可以借给你。”
“借?”她一头雾水,摸不着头脑,但眼睛里还是又闪出了些许光亮。
“对。借给你。虽然你现在有了一些进步,但真正的进步不是一时的转变,要把好的行为习惯坚持下去,做得更好。所以,这张奖状只能暂时借给你。如果下学期你取得更大的进步,它就永远属于你了。如果表现不好,我保留收回的权利。你看怎么样?”虽然,我也觉得这样说有点残酷,但我要让她让她明白奖状不是和校长要来的,而是通过自己坚持不懈的努力得来的。
“好,一言为定!”她思考了一会儿,咬了咬牙,答应了。
我又拿出那张奖状,递了过去,她却没有伸手接。
“怎么?要打退堂鼓了?”这下,换作我不明白了。
“不是,我想到下午放学再来拿行不?”她小心地问。
“为什么?”
“这样拿回去,大家会笑话我的。我不想让太多的同学知道。”
“好吧!放学后,我等着你。”作为一名教师,没有任何理由拒绝这样的要求。每一颗自尊的心灵都应该得到呵护——哪怕她是一名差生。
放学的时候,她来取奖状,后面却跟了几个小家伙。当她接过奖状的时候,那几个小家伙就议论开了。
“她成绩这么差,怎么能得‘进步之星’呢?”
“就是,就是……”
“成绩差就不能得‘进步之星’吗?进步,不能光看成绩。这一段时间,小X的表现,大家都能看得清楚。虽然她成绩还不好,但我相信她只要努力,一定会有更大的进步的。”
稍停了停,我接着说:“小X,我再重申一遍,这张奖状是我借给你的,我保留收回的权力。这几位同学都是见证者和监督者,你可要好好珍惜哟!”我又转头对小X说。
“好!”她低着着说。
“大家愿意当我的监督员吗?”
“愿意!”
几个孩子走了,快乐的笑声却留在了办公室……
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16、张学勇:第三辑 关注心灵,送你一对心灵的翅膀:(四)孩子每天都有进步
17、张学勇:第三辑 关注心灵,送你一对心灵的翅膀:(五)“表彰”,就要触动心灵
附:全书目录

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